多选题教师需要主动生成哪几种课程意识（）。A课程专业意识B课程教学意识C课程资源意识D课程批判意识

题目
多选题
教师需要主动生成哪几种课程意识（）。
A

课程专业意识

B

课程教学意识

C

课程资源意识

D

课程批判意识

相似考题

1.各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程

2.教师做好课程领导的角色,需要主动去生成三种意识,即课程专业意识、课程批判意识和()意识。A.课程反思B.课程文本C.课程实施D.课程资源

3.教师需要主动生成哪几种课程意识()。A.课程资源意识B.课程专业意识C.课程批判意识D.课程教学意识

4.教师课程意识的觉醒,有助于教师扮演课程领导者角色。教师需要主动去生成以下几种课程意识()。A.课程专业意识B.课程资源意识C.课程领导意识D.课程批判意识

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  • 第1题：

    教师课程领导的角色有()。

    A.学生课程学习的指导者

    B.课程意识的主动生成者

    C.学习型组织的构建者

    D.学校教师之间的互助者


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    某老师常利用周末时间向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（　　）。

    A 、 课程开发的意识
    B 、 校本教研的意识
    C 、 课程评价的意识
    D 、 团体培训的意识

    答案：A
    解析：
    考点：教师的专业发展。本题是说关于教师的教育科研能力。校本教研和校本培训，都是依托学校进行的，题目中，教师去农村，所以不符。课程评价是侧重教师做出评价，显然也不符合题意。

  • 第4题：

    教师课程意识的觉醒，将有助于教师超越“高级技师”的角色，愿意在课程与教学实践上积极发挥自主意识，承担专业职责，扮演课程领导者角色。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师需要主动生成哪几种课程意识（）。

    • A、课程专业意识
    • B、课程教学意识
    • C、课程资源意识
    • D、课程批判意识

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    教师课程领导者能够善于营造学习、合作、相互信任的组织气氛，即教师应是（）

    • A、学习型组织的构建者
    • B、学校教师之间的互助者
    • C、学生课程学习的指导者
    • D、课程意识的主动生成者

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者。


    正确答案:新课程实施；学生课堂学习

  • 第8题：

    （）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。

    • A、课程批判意识
    • B、课程专业意识
    • C、课程选择意识
    • D、课程竞争意识

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
    A

    课程批判意识

    B

    课程专业意识

    C

    课程选择意识

    D

    课程竞争意识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，都可称为（）
    A

    课程变革

    B

    课程采用

    C

    课程计划

    D

    课程实施


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师课程意识的觉醒，将有助于教师超越“高级技师”的角色，愿意在课程与教学实践上积极发挥自主意识，承担专业职责，扮演课程领导者角色。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    掌握教学策略要强化（）
    A

    课程意识

    B

    课程理念

    C

    课程目标

    D

    课程评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()要求教师对预设课程进行批判,对生活与教学实践进行教学反思,改进课程与教学实务,为学生营造出不同的学习机会与经验。

    A.课程批判意识

    B.课程合作意识

    C.课程资源意识


    参考答案：A

  • 第14题：

    小学综合实践活动课程资源利用中存在的问题不包括()

    A、教师的课程资源意识及利用能力弱

    B、学生对课程资源的无意识化

    C、课程资源利用存在单一化倾向

    D、课程资源利用效率低


    参考答案：B

  • 第15题：

    在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。

    • A、课程结构
    • B、课程批判
    • C、课程整合
    • D、课程评价

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师课程领导的角色有（）。

    • A、学生课程学习的指导者
    • B、学习型组织的构建者
    • C、学校教师之间的互助者
    • D、课程意识的主动生成者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    掌握教学策略要强化（）

    • A、课程意识
    • B、课程理念
    • C、课程目标
    • D、课程评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    课程意识


    正确答案: 课程意识，指对课程的敏感程度，它蕴涵着对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几方面。处于教学第一线的教师，其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。

  • 第19题：

    “课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，都可称为（）

    • A、课程变革
    • B、课程采用
    • C、课程计划
    • D、课程实施

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
    A

    课程结构

    B

    课程批判

    C

    课程整合

    D

    课程评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师课程领导者能够善于营造学习、合作、相互信任的组织气氛，即教师应是（）
    A

    学习型组织的构建者

    B

    学校教师之间的互助者

    C

    学生课程学习的指导者

    D

    课程意识的主动生成者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教师课程领导的角色有（）。
    A

    学生课程学习的指导者

    B

    学习型组织的构建者

    C

    学校教师之间的互助者

    D

    课程意识的主动生成者


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有(　　)。
    A

    全面发展理念

    B

    和谐发展理念

    C

    长善救失意识

    D

    课程开发意识


    正确答案： C
    解析：

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