单选题下列句子中，“为”用作介词表示被动，可译为“被”的是（）。A 王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口B 吾为子先行，子随我后C 兔不可复得，而身为宋国笑D 秦则无礼，何施之为
题目
王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口
吾为子先行，子随我后
兔不可复得，而身为宋国笑
秦则无礼，何施之为
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第1题：
"为"字式的介词"为"和"于"字式中的"于"一样，本身并不表示被动，只是引进行为主动者。()
参考答案：正确
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第2题：
下列句子中，“所”字表示不定数目，可译为“左右”、“大约”的是( )
A.不如早为之所，无使滋蔓。
B.皇天后土，实所共鉴。
C.视驼所种树，或移徙，无不活。
D.前，未到匈奴陈二里所，止。
正确答案：D
【答案】D
【解析】此题考查考生对文言文一词多义现象的掌握情况。本题A项“所”表示住所；B项“所”有被动之意；C项“所”用在动词前，跟动词构成体词结构；D项“所”则表示大概。此处的正确选项应该是D项。 -
第3题：
下列句子中，“为”用作介词表示被动，可译为“被”的是（）。
- A、王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口
- B、吾为子先行，子随我后
- C、兔不可复得，而身为宋国笑
- D、秦则无礼，何施之为
正确答案:C -
第4题：
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。
- A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）
- B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）
- C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）
- D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
正确答案:B -
第5题：
下列句子，用“被”表示被动的是（）
- A、勤苦如此，尚复被水旱之灾
- B、下施万民，万民被其利
- C、臣被尚书召问
- D、秦王复击轲，被八创
正确答案:C -
第6题：
下列句子，用介词“乎”表示被动的是（）
- A、或问乎曾西曰：“吾子与子路孰贤？”
- B、生乎吾前，其闻道也，固先乎吾。
- C、万尝与庄公战，获乎庄公。
- D、鸡鸣狗吠相闻，而达乎四境。
正确答案:C -
第7题：
多选题下列句子中，“为”字表示被动，可译为“被”的有（ ）。[2005年真题]A忠为百世荣，义使令名彰
B项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也
C吴广素爱人，士卒多为用者
D匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我
E岱不从，遂与战，果为所杀
正确答案： D,A解析：
A项，“为”指“成为”“是”；D项，“为”是作为的意思，译为“是”。 -
第8题：
多选题下列各句子，“为”用作介词表示被动的有（）A有为法者，为生老病死所见逼迫
B畔主背亲，为降虏于蛮夷
C大月氏王已为胡所杀
D单为临淄市掾，不见知
E不者，若属皆且为所虏
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列句子中，“为”用作介词表示被动，可译为“被”的是（ ）。[2007年真题]A王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口
B吾为子先行，子随我后
C兔不可复得，而身为宋国笑
D秦则无礼，何施之为
正确答案： C解析：
C项，译为“兔子不可能再得到，自己反被宋国人嘲笑”；A项，“为”作动词表目的，可译为“为了”；B项，“为”作介词表对象，可译为“于，在”；D项，“为”是句末语气词，可译为“呢”。 -
第10题：
单选题下列句子，用介词“乎”表示被动的是（）A或问乎曾西曰：“吾子与子路孰贤？”
B生乎吾前，其闻道也，固先乎吾。
C万尝与庄公战，获乎庄公。
D鸡鸣狗吠相闻，而达乎四境。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
正确答案： A解析： B项，“魏武将见匈奴使，自以形陋”中“以”作动词（属于实词）用，译为“认为”。 -
第12题：
单选题下列选项不是“则”字用法的一项是（ ）。A表示顺承关系，可译为“有”“就是”“就是因为”等。
B表示转折关系，可译为“可是”“反而”“却”。
C表示假设关系，相当于“那么”“就”。
D连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择，可译为“或者”“还是”等。
正确答案： C解析：
D项，“则”连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择时，相当于“就”，如“学而不思则罔，思而不学则殆”。 -
第13题：
介词“与”的用法主要有()。A、引进动作的服务对象，可译为“为”、“替”、“给”
B、引进动作行为的参与者，可译为“跟”、“同”
C、引进比较的对象，可译为“跟”或“跟……相比”
D、引进比较的对象，可译为“为”、“替”、“给”
正确答案:ABC
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第14题：
下列句子中“被”表示被动的是（）。
A國一日被攻，雖欲事秦，不可得也
B項王身亦被十餘創
C高祖被酒，夜徑澤中
D世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣
A
略 -
第15题：
教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。
- A、“而”表示并列关系，可译为“又”
- B、“而”表示承接关系，可译为“就”
- C、“而”表示递进关系，可译为“并且”
- D、“而”表示修饰关系，可不译
正确答案:C -
第16题：
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
- A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）
- B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）
- C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）
- D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
正确答案:B -
第17题：
下列各句子，“为”用作介词表示被动的有（）
- A、有为法者，为生老病死所见逼迫
- B、畔主背亲，为降虏于蛮夷
- C、大月氏王已为胡所杀
- D、单为临淄市掾，不见知
- E、不者，若属皆且为所虏
正确答案:A,C,E -
第18题：
单选题教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）
B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）
C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）
D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
正确答案： C解析： 魏武将见匈奴使，自以形陋。“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。 -
第19题：
单选题下列句子中，“为”用作介词表示被动，可译为“被”的是（）。A王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口
B吾为子先行，子随我后
C兔不可复得，而身为宋国笑
D秦则无礼，何施之为
正确答案： A解析： -
第20题：
单选题教师在讲解《劝学》一文时，对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。A“而”表示并列关系，可译为“又”
B“而”表示承接关系，可译为“就”
C“而”表示递进关系，可译为“并且”
D“而”表示修饰关系，可不译
正确答案： D解析： 题干中的“而”是递进关系，译为“君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行”。 -
第21题：
单选题下列句子中“被”表示被动的是（）。A國一日被攻，雖欲事秦，不可得也
B項王身亦被十餘創
C高祖被酒，夜徑澤中
D世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列句子中，“以”用作表示原因的介词的是（ ）。A以五十步笑百步，则何如
B其后以不能媚权贵失御史
C汾阳王以副元帅居蒲
D鲍叔不以我为贪，知我贫也
正确答案： B解析：
B项，“其后以不能媚权贵失御史”意思是“后来因为不肯取媚权贵而失去御史官职”，其中“以”表示“因为”，作表示原因的介词。 -
第23题：
单选题下列句子中，“为”用作介词，表示动作行为发生原因的是（ ）A道不同，不相为谋
B为其老，强忍，下取履
C不足为外人道也
D兔不可复得，而身为宋国笑
正确答案： A解析：
“为”多作介词。作介词时，主要有以下几种情况：①引出动作行为发生时涉及的对象，可译为“为了”“给”“向”等；②表示动作行为发生的原因，可译为“因为”“由于”等；③表示被动，可译为“被”。B项，介词表原因，译为“因为”“因此”；A项，动词作谓语，译为“参与”；C项，作介词，引出动作发生时涉及的对象，译为“给”“向”；D项，介词表被动，译为“被”。 -
第24题：
单选题下列句子中，“乎”用作介词的是（ ）。A《春秋》何以始乎隐
B愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎
C以一击十，有道乎
D泊乎无为，澹乎自持
正确答案： B解析：
B项，“乎”作语气词，用在祈使句末，可译为“吧”；C项，“乎”作语气词，用在疑问句末，可译为“吗”；D项，“乎”作形容词词尾，可不译出。