多选题以下哪些是小学生感知事物的特点？（）A比较笼统B不精确C比较精确

题目
多选题
以下哪些是小学生感知事物的特点？（）
A

比较笼统

B

不精确

C

比较精确

相似考题

1.小学生的科学认识是从可感知的科学事物的外部特征为基点,获得科学概念,具有抽象性和间接性的特点。()此题为判断题(对，错)。

2.如果一个人出现( )这种情况，就不能肯定有幻觉。A．歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物B．歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物C．虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物D．虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物

3.(2010)对客观事物整体的感知正确,但对个体属性的感知错误,以下症状符合该描述的是A.幻觉（2010）对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误,以下症状符合该描述的是A.幻觉B.谵妄C.视物变形症D.错觉E.妄想

4.由于小学生的认识特点,具有抽象性与间接性的特点,原型举例可以使儿童更好的感知。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： B,C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    关于感知觉障碍，以下说法正确的是

    A.感觉减退可见于木僵状态
    B.内感性不适是一种错觉
    C.错觉指缺乏相应客观刺激时的感知体验
    D.幻觉指对客观存在事物个别属性的错误感知
    E.感知觉综合障碍指对客观存在事物整体属性的错误感知

    答案：A
    解析：
    幻觉是指无客观事物作用于感觉器官而出现的类感知觉，而错觉是指对具体客观存在的事物整体属性的错误感知，感知觉综合障碍指对具体客观存在的事物的个别属性或某些部分出现错误的感知。

  • 第2题：

    以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( )

    A.目的性较差
    B.缺乏精确性
    C.缺乏顺序性
    D.较易抓住事物的本质


    答案：D
    解析：
    小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，使得观察的深刻性不够，只看到事物的表面现象和表面特征，难以抓住事物的本质。

  • 第3题：

    一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是（）的特点。

    • A、理解阶段
    • B、巩固阶段

    正确答案:A

  • 第5题：

    婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。

    • A、大脑
    • B、动作
    • C、手
    • D、感知觉

    正确答案:C

  • 第6题：

    什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？


    正确答案: （1）数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
    （2）小学数学学习的特点：
    ①小学生数学学习是一个逐步抽象的过程
    ②小学生数学学习是进行初步逻辑思训练的过程
    ③小学生数学学习基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习
    ④小学生数学学习中存在着思维发展的不平衡性

  • 第7题：

    小学生观察的特点有哪些？


    正确答案:（1）观察的目的性较差；
    （2）观察缺乏精确性；
    （3）观察缺乏顺序性；
    （4）观察缺乏深刻性。

  • 第8题：

    小学生记忆发展的特点有哪些?


    正确答案:小学生记忆发展的特点主要表现在以下三个方面：
    (1)小学生的有意记忆明显增强：从无意注意为主转变为有意记忆为主，是小学生记忆发展的第一个特点；
    (2)小学生的意义记忆迅速发展：从机械记忆为主向意义记忆为主过渡，是小学记忆发展的第二个特点；
    (3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐步提高：从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展，是小学生记忆发展的第三个特点。
    (4)短时记忆的容量发展迅速：小学生短时记忆的容量发展迅速。

  • 第9题：

    单选题
    知觉是（）
    A

    大脑对客观事物的感知

    B

    大脑对客舰事物个别属性的蹙知

    C

    大脑对客观事物部分属性的感知

    D

    大脑对客观事物整体属性的感知


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    知觉是（）
    A

    大脑对客观事物的感知

    B

    大脑对客观事物个别属性的感知

    C

    大脑对客观事物部分属性的感知

    D

    大脑对客观事物整体属性的感知


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下哪一项不属于小学生的观察力的特点（　）
    A

    目的性较差

    B

    缺乏精确性

    C

    缺乏顺序性

    D

    较易抓住事物的本质


    正确答案： D
    解析： 小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，使得观察的深刻性不够，只看到事物的表面现象和表面特征，难以抓住事物的本质。

  • 第12题：

    单选题
    婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。
    A

    大脑

    B

    动作

    C

    手

    D

    感知觉


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学生注意力的特点有哪些?


    答案：
    解析：
    【答案要点】(1)无意注意占主导，有意注意有一定的发展。低年级小学生的有意注意还没有发展起来，注意力很容易分散，无意注意占据主导地位，有意注意还缺乏自觉性，需要家长或教师进行督促。但是到了中高年级，小学生逐渐理解自己在集体中的地位和自己的学习任务，有意注意逐步发展起来。

    　　(2)注意的品质较差。小学生注意的范围较小，在同一时间内很难看到更多的事物或事物的更多方面;小学生的注意不稳定，很容易转移注意力;注意的分配和转移发展得比较缓慢，这些特点在低年级学生身上表现得更为突出，但是通过正确的教育，小学生注意的品质可以得到逐步的提升。

    　　(3)注意不够稳定，常常带有情绪色彩。小学生容易为一些新鲜刺激兴奋起来，并流露出明显的外部情绪。教师可以准确地掌握小学生的情绪反应，及时地对教学方法进行调整和改进，促进教学取得良好的效果。

  • 第14题：

    以下哪些是小学生感知事物的特点？（）

    • A、比较笼统
    • B、不精确
    • C、比较精确

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。

    • A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
    • B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
    • C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
    • D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

    正确答案:D

  • 第16题：

    妄想是指（）

    • A、对病理信念的坚信不移
    • B、对某事物的虚幻的知觉
    • C、对客观事物的错误感知
    • D、对客观事物的正确感知
    • E、对某事物的反复思考

    正确答案:A

  • 第17题：

    小学生自我评价有哪些特点？


    正确答案:第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而提高。
    第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
    第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
    第四，在整个小学阶段，小学生的自我评价处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
    第五，小学生的自我评价的稳定性逐渐加强。

  • 第18题：

    直觉行动思维主要特点是（）。

    • A、思维是在直接的感知中进行
    • B、思维不能离开对具体事物的直接感知
    • C、思维是在实际行动中进行
    • D、思维不能离开儿童自己的动作

    正确答案:D

  • 第19题：

    以下哪一项不属于小学生的观察力的特点（　）

    • A、目的性较差
    • B、缺乏精确性
    • C、缺乏顺序性
    • D、较易抓住事物的本质

    正确答案:D

  • 第20题：

    对客观事物整体的感知正确，但对个别属性的感知错误。以下症状符合该描述的是（）。

    • A、幻觉
    • B、谵妄
    • C、视物变形症
    • D、错觉
    • E、妄想

    正确答案:C

  • 第21题：

    判断题
    一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。
    A

    幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑

    B

    幼儿的审美感知比较肤浅和表面化

    C

    幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感

    D

    幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上


    正确答案： B
    解析： 幼儿审美感知主要有以下特点：（1）情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。（2）肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。（3）行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。（4）有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。

  • 第23题：

    多选题
    以下哪些是小学生感知事物的特点？（）
    A

    比较笼统

    B

    不精确

    C

    比较精确


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    如果一个人出现（　　）这种情况，就不能肯定有幻觉。(2004年12月三级真题)
    A

    歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物

    B

    歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物

    C

    虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物

    D

    虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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