填空题按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

题目
填空题
按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
相似考题

1.根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为()、融合课程和()三种形态。

2.课程资源类型的划分标准很多,按不同的分类标准可把课程资源化为不同的表现形态。()此题为判断题(对，错)。

3.根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

4.职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程与()课程A、分科B、学科C、活动D、综合

参考答案和解析
正确答案： 显性课程,隐性课程
解析： 暂无解析
更多“按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。”相关问题

  • 第1题：

    根据课程的任务，可以将课程划分为{ }型课程、{ }型课程和{ }型课程。


    答案：基础,拓展,研究,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    根据载体不同，可以把课程资源划分为（　　）。

    A 、 校内课程资源与校外课程资源
    B 、 教授化课程资源与学习化课程资源
    C 、 条件性课程资源与素材性课程资源
    D 、 文字性课程资源与非文字性课程资源

    答案：D
    解析：
    A项是根据来源来分的，C项是根据功能特点来分的。

  • 第3题：

    课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。


    正确答案:体验的课程

  • 第4题：

    根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法？


    正确答案: 1.从课程的组织核心划分
    2.从课程的存在方式划分
    3.从课程设置形式划分
    4.从课程实施方式划分

  • 第5题：

    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。

    • A、学科课程与经验课程
    • B、显性课程与隐性课程
    • C、分科课程与综合课程
    • D、综合课程与学科课程

    正确答案:B

  • 第6题：

    按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。


    正确答案:显性课程；隐性课程

  • 第7题：

    下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？（）

    • A、学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性
    • B、这两种课程的类型不同
    • C、这两种课程的性质不同
    • D、这两种课程有相同的开发途径

    正确答案:D

  • 第8题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

    • A、学习活动方式
    • B、课程性质
    • C、课程的价值取向
    • D、教师的教学方法

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法？

    正确答案： 1.从课程的组织核心划分
    2.从课程的存在方式划分
    3.从课程设置形式划分
    4.从课程实施方式划分
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。

    正确答案： 体验的课程
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
    A

    学科课程与经验课程

    B

    显性课程与隐性课程

    C

    分科课程与综合课程

    D

    综合课程与学科课程


    正确答案： A
    解析： 按照课程的表现形态划分，课程可以分为显性课程与隐性课程。

  • 第12题：

    填空题
    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。

    正确答案： 融合,广域
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（　　）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

    A．学习活动方式
    B．课程性质
    C．课程的价值取向
    D．教师的教学方法

    答案：A
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型，表现”“设计，应用”“欣赏，评述”和“综合·探索”四个学习领域。

  • 第14题：

    按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为__________和__________。


    答案：
    解析：
    校内课程资源校外课程资源

  • 第15题：

    职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。


    正确答案:融合；广域

  • 第20题：

    课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。

    • A、德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等
    • B、代数、几何、物理、化学、语文等
    • C、理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
    • D、认知性课程、情意课程

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
    A

    学习活动方式

    B

    课程性质

    C

    课程的价值取向

    D

    教师的教学方法


    正确答案： D
    解析： 《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

  • 第22题：

    填空题
    按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（）这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

    正确答案： 显性课程,隐性课程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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