问答题论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？

题目
问答题
论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？
相似考题

1.在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()此题为判断题(对，错)。

2.认知学派有关游戏论述的实质是什么？

3.在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班

4.幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？

参考答案和解析
正确答案： 原因1：教师指导时机把握欠佳，对游戏进程引导不力。表现为由于区域布置的不合理，游戏开始就出现混乱，而教师此时没有及时介入给予指导；“飞机场”的游戏多少有些超出孩子们的生活经验，故游戏过程中对“机长”的指导应该是重点，在游戏开始前就该有适当指导，以确保游戏进程顺利，但教师却是在登机后出现情况才介入；“机长”关于飞机将爆炸的说法影响了孩子们愉快的游戏心理，教师此时却没有任何反应；第一个航班“降落”后，第二个航班起飞时，孩子们已有经验，教师此时却完全介入甚至取代了孩子。
原因2：教师的指导语言和行为有待改进。表现为：以乘客身份介入后，没有用激励性语言来干预当时的混乱情景，反而给“播音员”以更大压力；在指导“机长”通知起飞时，一字一句地教给幼儿没有体现出教师与幼儿的良好互动，不利于幼儿的思维和认知主动发展；在第二个航班开始起飞时，教师完全取代幼儿自行指挥，则犯了强行控制游戏进程的大忌，达不到幼儿在创造和发现中主动发展的目的。
原因3：两次航班在同一区域起飞，体现出环境创设的不合理。
经过以上分析，同学们可以有针对性地提出建议。这只是初步的分析思路，欢迎老师和同学们加以讨论，还可能有更深入、更具体的认识，从而达到以形考促学习，以形考增能力的目的。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）


    正确答案:错误

  • 第2题：

    在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（），适当增加简单的（），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。


    正确答案:安排象征游戏；规则游戏

  • 第3题：

    年龄段的幼儿以无意注意为主，角色游戏随意性较强，主题没有明确的目的，会时时转换自己的游戏角色。 （）

    • A、大班
    • B、中班
    • C、小班
    • D、托班

    正确答案:C

  • 第4题：

    从大班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    大班幼儿的游戏多为（）

    • A、规则性游戏
    • B、角色性游戏
    • C、模仿性游戏
    • D、社交性游戏

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿大班的一班和三班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的（）。

    • A、合作游戏
    • B、联合游戏
    • C、平行游戏
    • D、独自游戏

    正确答案:A

  • 第7题：

    问答题
    认知学派有关游戏论述的实质是什么？

    正确答案： 皮亚杰认为游戏是一种同化超过顺应的活动。同化是指主体用自己已有的动作图式去合并或整合外部事物，从而丰富自己的动作。顺应是指使主体改变自己的原有动作图式，以适应环境的变化。
    皮亚杰认为，在儿童早期，由于认知结构发展的不成熟，同化和顺应之间往往是不平衡的。当同化大于顺应时，所产生的活动具有游戏活动的特征。儿童在游戏中总是用已有的经验去同化现实，将现实改造成为适合他们认知水平的自己的世界。
    学前期儿童由于认知结构发展不成熟，因而往往不能保持这种平衡，而表现为模仿和游戏。皮亚杰认为儿童游戏时，并不发展新的认知结构（顺应），而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构（同化）。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是()。
    A

    没有明确的主题，往往重复某个同样的动作

    B

    处于社会性游戏阶段

    C

    处于平行游戏阶段

    D

    能主动在角色游戏中反映多种多样的生活


    正确答案： B
    解析： 大班学前儿童的角色游戏的特点有：（1）游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；（2）处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择游戏内容并有计划地进行游戏；（3）在游戏中自己解决问题的能力增强。故本题选D。

  • 第9题：

    单选题
    一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）。
    A

    独自游戏

    B

    平行游

    C

    联合游戏

    D

    合作游戏


    正确答案： D
    解析： 合作游戏（5岁）是儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的曰的，采取分工合作的有组织的方式游戏。大班幼儿具有这样的能力。

  • 第10题：

    单选题
    有的教师交代“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏。这样做是（）。
    A

    教师对幼儿游戏的环境创设

    B

    没有尊重幼儿游戏的自主性，没有满足幼儿游戏的多种需要

    C

    游戏的形式缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展

    D

    教师通过指导，引导游戏进程，提高游戏水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大班游戏观察的重点在于（）。


    正确答案:幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏

  • 第14题：

    大班幼儿表演游戏的年龄特点是什么？


    正确答案: 能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。

  • 第15题：

    论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？


    正确答案: 原因1：教师指导时机把握欠佳，对游戏进程引导不力。表现为由于区域布置的不合理，游戏开始就出现混乱，而教师此时没有及时介入给予指导；“飞机场”的游戏多少有些超出孩子们的生活经验，故游戏过程中对“机长”的指导应该是重点，在游戏开始前就该有适当指导，以确保游戏进程顺利，但教师却是在登机后出现情况才介入；“机长”关于飞机将爆炸的说法影响了孩子们愉快的游戏心理，教师此时却没有任何反应；第一个航班“降落”后，第二个航班起飞时，孩子们已有经验，教师此时却完全介入甚至取代了孩子。
    原因2：教师的指导语言和行为有待改进。表现为：以乘客身份介入后，没有用激励性语言来干预当时的混乱情景，反而给“播音员”以更大压力；在指导“机长”通知起飞时，一字一句地教给幼儿没有体现出教师与幼儿的良好互动，不利于幼儿的思维和认知主动发展；在第二个航班开始起飞时，教师完全取代幼儿自行指挥，则犯了强行控制游戏进程的大忌，达不到幼儿在创造和发现中主动发展的目的。
    原因3：两次航班在同一区域起飞，体现出环境创设的不合理。
    经过以上分析，同学们可以有针对性地提出建议。这只是初步的分析思路，欢迎老师和同学们加以讨论，还可能有更深入、更具体的认识，从而达到以形考促学习，以形考增能力的目的。

  • 第16题：

    下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

    • A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
    • B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
    • C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
    • D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

    正确答案:A

  • 第17题：

    关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有（）

    • A、小班处在创造性游戏的初期，喜欢平行游戏
    • B、中班处在创造性游戏的高峰时期，在游戏中有合作也有分工，能有目的地玩，但是计划性较差
    • C、大班幼儿创造性游戏的水平较高，对复杂的有规则的游戏感兴趣
    • D、大班幼儿的游戏水平较高，所以可以逐渐增加创造性游戏的时间，也可增加棋类等竞争性规则游戏

    正确答案:D

  • 第18题：

    大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏


    正确答案:错误

  • 第19题：

    问答题
    幼儿园中的游戏可以达到治疗效果的原因有哪些？

    正确答案： （1）游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动，可以使儿童有机会身体力行，发展自身的各种能力，不断积累有关的生活知识经验。
    （2）游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展，使儿童对自己的行为有更清楚的意识。
    （3）游戏是儿童调整消极情感，建立积极情感的途径，也是他们表露、发泄情感的渠道。
    （4）游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪和积极从事活动的力量，给他们带来舒适、愉快的感受，并能从中体验各种情绪情感。
    （5）通过游戏，儿童在模仿现实的过程中，练习与人交往的能力，学会如何与同伴交往，如何控制自己适宜地表达愿望，克服自卑心理，认识自我价值，促进社会性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    论述大班游戏“飞机场”游戏效果没有达到最佳的三个原因是什么？

    正确答案： 原因1：教师指导时机把握欠佳，对游戏进程引导不力。表现为由于区域布置的不合理，游戏开始就出现混乱，而教师此时没有及时介入给予指导；“飞机场”的游戏多少有些超出孩子们的生活经验，故游戏过程中对“机长”的指导应该是重点，在游戏开始前就该有适当指导，以确保游戏进程顺利，但教师却是在登机后出现情况才介入；“机长”关于飞机将爆炸的说法影响了孩子们愉快的游戏心理，教师此时却没有任何反应；第一个航班“降落”后，第二个航班起飞时，孩子们已有经验，教师此时却完全介入甚至取代了孩子。
    原因2：教师的指导语言和行为有待改进。表现为：以乘客身份介入后，没有用激励性语言来干预当时的混乱情景，反而给“播音员”以更大压力；在指导“机长”通知起飞时，一字一句地教给幼儿没有体现出教师与幼儿的良好互动，不利于幼儿的思维和认知主动发展；在第二个航班开始起飞时，教师完全取代幼儿自行指挥，则犯了强行控制游戏进程的大忌，达不到幼儿在创造和发现中主动发展的目的。
    原因3：两次航班在同一区域起飞，体现出环境创设的不合理。
    经过以上分析，同学们可以有针对性地提出建议。这只是初步的分析思路，欢迎老师和同学们加以讨论，还可能有更深入、更具体的认识，从而达到以形考促学习，以形考增能力的目的。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    大班幼儿的游戏多为（）。
    A

    规则性游戏

    B

    角色性游戏

    C

    模仿性游戏

    D

    社交性游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿大班的一班和三班在进行踢足球比赛，这属于社会性游戏分类中的（）。
    A

    合作游戏

    B

    联合游戏

    C

    平行游戏

    D

    独自游戏


    正确答案： A
    解析： 踢足球比赛是以集体共同的目标为中心的活动，有达到目标的严格的组织分工，有较明显的组织者，是合作游戏。

  • 第24题：

    问答题
    大班幼儿表演游戏的年龄特点是什么？

    正确答案： 能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。
    解析： 暂无解析

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