判断题学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。A 对B 错

题目
判断题
学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。
A

对

B

错

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1.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习

2.奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】 A: 代表性学习 B: 规则学习 C: 命题学习 D: 原理学习

3.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。 A.派生下位学习 B.上位学习 C.相关下位学习 D.并列结合学习

4.从规则到例子的学习实质上是一种（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．发现学习

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  • 第1题：

    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）

    A派生下位学习

    B上位学习

    C相关下位学习

    D概念同化的学习模式


    B
    略

  • 第2题：

    从规则到例子的学习实质上是一个（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:B

  • 第3题：

    如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则，则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、重组
    • D、平衡

    正确答案:A

  • 第4题：

    有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、派生类学习

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、组合学习

    正确答案:B

  • 第6题：

    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    概念学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。       (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从规则到例子的学习是(    )
    A

    接受学习

    B

    发现学习

    C

    上位学习

    D

    下位学习


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    从例子到规则的学习实质上是一种（）
    A

    接受学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    上位学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从例子到规则的学习，符合同化论中的（）
    A

    派生下位学习

    B

    上位学习

    C

    相关下位学习

    D

    概念同化的学习模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习了三角形有关规则，再学习等腰三角形的有关规则，是上位学习。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第15题：

    学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”，这是一种（）

    • A、派生类属学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:A

  • 第16题：

    从例子到规则的学习实质上是一种（）

    • A、接受学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、上位学习

    正确答案:D

  • 第17题：

    从规则到例子的学习实质上是一种（　）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列结合学习
    • D、发现学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    派生类学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”。这是一种（）
    A

    派生类属学习

    B

    相关类属学习

    C

    上位学习

    D

    并列结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    从规则到例子的学习实质上是一种（　　）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列结合学习

    D

    发现学习


    正确答案： C
    解析：
    并列结合学习是指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。从规则到例子是一种横向的知识对应，属于并列结合学习。

  • 第21题：

    单选题
    根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）。
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    组合学习


    正确答案： B
    解析： 上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

  • 第22题：

    单选题
    学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    （2014安徽）学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    从规则到例子的学习实质上是一个（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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