判断题艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅与和谐。A 对B 错

题目
判断题
艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅与和谐。
A

对

B

错

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1.护理专业性语言沟通分为( )A、评估性语言沟通和非评估性语言沟通B、治疗性语言沟通和非治疗性语言沟通C、评估性语言沟通和治疗性语言沟通D、治疗性语言沟通和安慰性语言沟通

2.文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到()的作用。A、激励幼儿的语言游戏B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言C、提高幼儿的“语言结构敏感性”D、帮助幼儿理解隐晦的语言

3.艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言,它是一种在特定语境中创造性的使用和发挥,它显示了教师长期的文化积淀和知识结构间瞬时的创生性。()此题为判断题(对，错)。

4.谈谈语文教学中该怎样发挥师生双方的主动性和创造性？

更多“艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅”相关问题

  • 第1题：

    情感交流是艺术化教学的基础,师生之间良好的情感交流和沟通是产生创造性、良好的交互性和独特的审美性的基础。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    对非语言沟通的特点叙述不正确的是( )

    A.非语言沟通能够表露、传递信息的真正含义

    B.非语言沟通在不同民族、不同地区和不同文化背景时的解释相同

    C.不同的人可以用相同的非语言沟通方式表达同一种情感

    D.语言沟通具有组合性的特点

    E.非语言沟通在具体的语境中可以直接体现人的心态


    正确答案：B

  • 第3题：

    下列不属于口头语言交流的跨文化的是（）.

    • A、直接和婉转
    • B、插嘴和沉默
    • C、高语境和低语境
    • D、语音和语调

    正确答案:D

  • 第4题：

    非口头语言交流是指不通过语言在交流中传达信息的过程，这些非口头语言不包括（）.

    • A、语音语调、
    • B、眼神交流、面部表情
    • C、身体接触、、空间距离等方面
    • D、高语境和低语境

    正确答案:D

  • 第5题：

    沟通的两个要素及沟通两个层面分别是（）。

    • A、思维与表达；情感的交流和语言的交流
    • B、表达与倾听；思维的交流和语言的交流
    • C、思维与表达；思维的交流和语言的交流
    • D、信息传递与交换；思维的交流和语言的交流

    正确答案:C

  • 第6题：

    不同地区有着不同的沟通文化，高语境文化与低语境文化有着不同的特点，下列属于低语境文化特点的是（）。

    • A、外显明了，直接交流
    • B、大量使用非语言符号
    • C、整体和演绎的思维方式
    • D、主要通过非正式网络获得信息

    正确答案:A

  • 第7题：

    眼下网络风行一种称为“火星文”的语言，它杂糅了繁体字、错别字、中文偏旁、符号等，如“囧’，字，可以代表郁闷、悲伤、无奈、无语、很好很强大等等意思。对“火星文”正确的态度是（）

    • A、应予以取缔，因为它破坏了语言的规范性，不利于文化交流
    • B、应大力推广，因为它是在实践基础上的文化创新
    • C、应正确引导，因为它是在特定区域里与特定对象交流时使用的工具
    • D、应让其自生自灭，因为文化发展具有条件性和时代性

    正确答案:C

  • 第8题：

    技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言。下列哪种技术语言是沟通设计和生产的桥梁。是工程和产品加工制作的直接依据（）

    • A、技术图样
    • B、图表
    • C、口头语言
    • D、模型

    正确答案:A

  • 第9题：

    艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅与和谐。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    直接和婉转、插嘴和沉默、高语境和低语境属于：（）。
    A

    口头语言交流

    B

    非口头语言交流

    C

    语音语调

    D

    眼神交流


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    沟通的两个要素及沟通两个层面分别是（）。
    A

    思维与表达；情感的交流和语言的交流

    B

    表达与倾听；思维的交流和语言的交流

    C

    思维与表达；思维的交流和语言的交流

    D

    信息传递与交换；思维的交流和语言的交流


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    沟通的（）特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。
    A

    无意识性

    B

    情境性

    C

    可信性

    D

    个性化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在跨文化沟通过程中，一种文化单元中经过编码的信息，包括语言、手势和表情等，在另一种特定文化单元中，需要经过解码和破译，方可被对方接收、感知和理解。当信息的发送者和接收者不属于同一文化单元时，就需要进行跨文化沟通。()


    参考答案：√

  • 第14题：

    非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息，进行沟通的过程，它的功能包括：
    A.使语言表达更为准确、有力、生动、具体
    B.强调语言所表达的意思或加深印象
    C.代替语言符号所表达的意思
    D.调整和控制语言，借助非语言沟通手段来表示交流沟通中不同阶段的意向，传递自己的意向变化的信息


    答案：A,B,C,D
    解析：
    非语言沟通的功能作用就是传递信息、沟通思想、交流感情。归纳起来是：
    (1)非语言符号作为言语沟通的辅助工具，又作为“伴随语言”，使语言表达的更准确、有力、生动、具体。A选项说法正确。
    (2)使用非语言沟通符号来重复言语所表达的意思或来加深印象的作用;具体如人们使用自己的语言沟通时，附带有相应的表情和其他非语言符号。B选项说法正确。
    (3)替代语言，有时候某一方即使没有说话，也可以从其非语言符号上比如面部表情上看出他的意思，这时候，非语言符号起到代替语言符号表达意思的作用。C选项说法正确。
    (4)调整和控制语言，借助非语言符号来表示交流沟通中不同阶段的意向，传递自己的意向变化的信息。D选项说法正确。
    (5)表达超语言意义，在许多场合非语言要比语言更具有雄辩力。高兴的时候开怀大笑，悲伤的时候失声痛哭，当认同对方时深深的点头，都要比语言沟通更能表达当事人的心情。
    故本题答案选ABCD。

  • 第15题：

    眼睛在人际沟通和工作交往中传递着丰富的信息，请问如何恰当使用目光语言进行交流？


    正确答案: 一般来说，在进行目光交流时，应当注意以下几点：
    （1）目光交流的时间应长短适宜。与对方谈话时，不能一直死盯着对方，也不可在谈话过程中始终不看对方。一般来说，注视对方的时间，应当占整个会谈时间的三分之一左右。
    （2）目光注视的部位不可随意。在严肃认真的工作场合，目光应停留在对方双眼之间的区域。凝视对方不该凝视的部位，或上下打量对方，都是失礼的表现。
    （3）目光注视的角度要显示出礼貌和尊重。在一般工作场合，应平视、正视交往对象，不可随意、轻蔑地斜视对方。
    （4）注视他人的眼神应自然、平和、真诚、坦荡、友善，不要用冷漠、空洞、嘲讽、审视的目光注视他人。

  • 第16题：

    直接和婉转、插嘴和沉默、高语境和低语境属于：（）。

    • A、口头语言交流
    • B、非口头语言交流
    • C、语音语调
    • D、眼神交流

    正确答案:A

  • 第17题：

    沟通的（）特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。

    • A、无意识性
    • B、情境性
    • C、可信性
    • D、个性化

    正确答案:B

  • 第18题：

    随着网络的发展，诸如“杯具”、“元芳，你怎么看”等网络语言如雨后春笋。对网络语言的正确态度是（）

    • A、应予以取缔，因为它破坏了语言的规范性，不利于文化交流
    • B、应大力推广，因为它是在实践基础上的文化创新
    • C、应正确引导，因为它是在特定区域与特定对象交流时的工具
    • D、应让它自生自灭，因为文化发展具有条件性和时代性

    正确答案:C

  • 第19题：

    语言能力目标要求在常见的语境中创造性地运用已有语言知识。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？


    正确答案: 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
    学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
    教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

  • 第21题：

    公关礼仪作为一种（）的技巧，是公关人员在社会交往中必须遵循的理解和仪式。

    • A、形态与手势
    • B、传播和沟通
    • C、语言艺术
    • D、体态与非自然语言

    正确答案:B

  • 第22题：

    问答题
    你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？

    正确答案： 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
    学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
    教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    非口头语言交流是指不通过语言在交流中传达信息的过程，这些非口头语言不包括（）.
    A

    语音语调、

    B

    眼神交流、面部表情

    C

    身体接触、、空间距离等方面

    D

    高语境和低语境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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