问答题试述智力技能及其形成。
题目
问答题
试述智力技能及其形成。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
(1)智力技能
智力技能,也称认知技能或心智技能,指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式。它包括感知、记忆、想象和思维,但以抽象思维为其主要成分,所以有时也叫思维技能。在认识特定事物、解决具体课题时,这些心理活动按一定的、合理的、完善的方式自动地进行,这就是认知技能。如阅读、写作、运算与解题等都属于认知技能。
(2)智力技能的形成
20世纪50年代,心理学家加里培林从活动的心理学观点出发,致力于智力活动形成问题的研究,提出了智力活动按阶段形成的假说。经过几十年广泛而系统的研究,他认为智力技能的形成是一个从外部的物质活动向内部的智力活动转化的过程,一般要经历下述五个阶段:
①活动的定向阶段
活动的定向阶段即让学生了解、熟悉活动,使他们知道做什么和怎样做。从而在头脑中建立关于认知活动和活动结果的表象,以便对活动本身及其结果定向。
②物质活动或物质化活动阶段
物质活动或物质化活动阶段即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动。
③出声的外部言语阶段
出声的外部言语阶段即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段。
④无声的外部言语阶段
无声的外部言语阶段即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段。
⑤内部言语阶段
内部言语阶段即凭借简化了的内部言语,不需要意识参与就能自动化地进行智力活动阶段。
加里培林提出的智力活动按阶段形成的理论,对于了解智力技能的形成具有重要作用,但是否具有普遍意义,尚待进一步研究。
智力技能,也称认知技能或心智技能,指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式。它包括感知、记忆、想象和思维,但以抽象思维为其主要成分,所以有时也叫思维技能。在认识特定事物、解决具体课题时,这些心理活动按一定的、合理的、完善的方式自动地进行,这就是认知技能。如阅读、写作、运算与解题等都属于认知技能。
(2)智力技能的形成
20世纪50年代,心理学家加里培林从活动的心理学观点出发,致力于智力活动形成问题的研究,提出了智力活动按阶段形成的假说。经过几十年广泛而系统的研究,他认为智力技能的形成是一个从外部的物质活动向内部的智力活动转化的过程,一般要经历下述五个阶段:
①活动的定向阶段
活动的定向阶段即让学生了解、熟悉活动,使他们知道做什么和怎样做。从而在头脑中建立关于认知活动和活动结果的表象,以便对活动本身及其结果定向。
②物质活动或物质化活动阶段
物质活动或物质化活动阶段即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动。
③出声的外部言语阶段
出声的外部言语阶段即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段。
④无声的外部言语阶段
无声的外部言语阶段即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段。
⑤内部言语阶段
内部言语阶段即凭借简化了的内部言语,不需要意识参与就能自动化地进行智力活动阶段。
加里培林提出的智力活动按阶段形成的理论,对于了解智力技能的形成具有重要作用,但是否具有普遍意义,尚待进一步研究。
解析：
暂无解析
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第1题：
试述智力技能形成的特点。
正确答案: 1、智力技能的对象脱离了支持物。智力技能形成后，内部语言成为智力技能活动的工具，而无需借助直观和明显的支持物进行操作。
2、智力技能的进程压缩。智力技能形成的初期，智力活动的展开是全面完整和详尽的，最后则高度压缩，已达到自动化。
3、智力技能应用的高效率。智力技能一旦形成了，学习者就利用它快速而高效地解决问题。 -
第2题：
试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。
正确答案: （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。个人的道德品质同社会的道德原则和道德规范一样，是历史的和现实的社会关系的产物，是以一定社会的生产方式为基础的，在社会的经济基础与上层建筑各种因素的合理作用下不断发展变化的。
个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。一个人的社会存在是通过他的社会实践来决定他的社会意识的。
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。个人品德的形成过程，一般来说，都包含有心理上或行为习惯上几种基本成分的相应发展，如道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等。
（2）良好个人品德的形成，在社会主义道德建设中具有重要的意义。 良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
总之，良好个人品德的培养既是个人修养的目的，也是社会教育的任务。每个社会成员都应为形成良好的个人品德而努力。 -
第3题：
从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。
正确答案:观念性；简缩性 -
第4题：
个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？
正确答案: 需要经历的阶段：
①活动的定向阶段；
②物质活动或物质化活动阶段；
③出声的外部言语阶段；
④无声的外部言语阶段；
⑤内部言语阶段。
形成的条件：
①指导学生以正确的途径和方法解决问题；
②按照智力技能形成阶段的程序组织练习；
③促进分析、概括能力和思维灵活性的发展。 -
第5题：
试述国际政治体系的形成过程及其形成的基本条件。
正确答案:国际政治体系始于资本主义的产生与发展，最终形成于帝国主义列强把世界瓜分完毕。它与世界经济体系的形成与发展同步进行，但以世界经济为基础。19世纪末20世纪初，帝国主义大国以实力为基础，以资本输出为主要内容，先后从经济上和领土上完全把世界瓜分完毕，使整个世界资本主义化，最终出现了全球范围的世界经济与国际政治，正式形成了统一的世界经济体系和国际政治体系。
国际政治体系的形成，是历史发展的必然，具有客观的条件：
（1）两次科技革命的成功。
（2）垄断的产生和发展。
（3）殖民扩张的全球化。 -
第6题：
问答题个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？正确答案： 需要经历的阶段：
①活动的定向阶段；
②物质活动或物质化活动阶段；
③出声的外部言语阶段；
④无声的外部言语阶段；
⑤内部言语阶段。
形成的条件：
① 指导学生以正确的途径和方法解决问题；
② 按照智力技能形成阶段的程序组织练习；
③ 促进分析、概括能力和思维灵活性的发展。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试述智力技能及其形成。正确答案： (1)智力技能
智力技能,也称认知技能或心智技能,指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式。它包括感知、记忆、想象和思维,但以抽象思维为其主要成分,所以有时也叫思维技能。在认识特定事物、解决具体课题时,这些心理活动按一定的、合理的、完善的方式自动地进行,这就是认知技能。如阅读、写作、运算与解题等都属于认知技能。
(2)智力技能的形成
20世纪50年代,心理学家加里培林从活动的心理学观点出发,致力于智力活动形成问题的研究,提出了智力活动按阶段形成的假说。经过几十年广泛而系统的研究,他认为智力技能的形成是一个从外部的物质活动向内部的智力活动转化的过程,一般要经历下述五个阶段:
①活动的定向阶段
活动的定向阶段即让学生了解、熟悉活动,使他们知道做什么和怎样做。从而在头脑中建立关于认知活动和活动结果的表象,以便对活动本身及其结果定向。
②物质活动或物质化活动阶段
物质活动或物质化活动阶段即借助实物、模型或图表等进行手的操作活动。
③出声的外部言语阶段
出声的外部言语阶段即不依赖实物而借助出声言语进行活动的阶段。
④无声的外部言语阶段
无声的外部言语阶段即以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动阶段。
⑤内部言语阶段
内部言语阶段即凭借简化了的内部言语,不需要意识参与就能自动化地进行智力活动阶段。
加里培林提出的智力活动按阶段形成的理论,对于了解智力技能的形成具有重要作用,但是否具有普遍意义,尚待进一步研究。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述动作技能和智力技能的关系。正确答案： 动作技能与智力技能是构成技能系统的两个子系统，它们既有区别又有联系，其区别在于：
第一，活动的对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴，其对象是物质的、具体的（如打字、射箭），表现为外显的骨骼和肌肉的操作。智力技能的对象是头脑中的映像，具有主观性和抽象性，表现为从外部难以觉察的头脑中的思维过程，属于观念范畴。
第二，活动的结构不同。动作技能是系列动作的连锁，因而其动作结构必须从实际出发，符合实际，不能省略。而智力技能是借助于内部言语实现的，可以省略、高度减缩，甚至觉察不到它的进行。
第三，活动队要求不同。动作技能和智力技能形成的结果都是从不会做到知道如何做，再达到熟能生巧。但动作技能要求学习者必须掌握一套刺激—反映的连接，而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法，即获得产生式或产生式系统。
两者的联系表现在：动作技能经常是智力技能形成的最初依据，智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。比如，小学生心算、写作文等智力活动，总是依赖数小棍棍或手指，从依赖笔算、看图说话，逐渐脱离外部动作（动手、动口）而依赖内隐的思维操作活动实现的。同时，智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调解者，复杂的运动技能往往包含认知成分，需要学习真智力活动的参与、手脑并用才能完成。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述国际政治体系的形成过程及其形成的基本条件。正确答案： 国际政治体系始于资本主义的产生与发展，最终形成于帝国主义列强把世界瓜分完毕。它与世界经济体系的形成与发展同步进行，但以世界经济为基础。19世纪末20世纪初，帝国主义大国以实力为基础，以资本输出为主要内容，先后从经济上和领土上完全把世界瓜分完毕，使整个世界资本主义化，最终出现了全球范围的世界经济与国际政治，正式形成了统一的世界经济体系和国际政治体系。
国际政治体系的形成，是历史发展的必然，具有客观的条件：
（1）两次科技革命的成功。
（2）垄断的产生和发展。
（3）殖民扩张的全球化。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述促进智力技能形成和发展的条件。
正确答案: 学生的智力技能主要是在教学活动中形成的。要促进学生智力技能的发展，使它达到灵活掌握的水平，需要创设应用这种技能去解决问题的机会和条件。
①识别课题类型。在解答课题时，学生若能识别课题属于那一种类型，就能运用相应的智力技能进行解答。
②把握全部情况。要洞察课题的本质关系，不能只抓住个别因素，而要整个儿地把握全部情况。
③摆脱旧经验的影响。由于经验具有定势作用，常常会阻碍人们揭示课题的本质或关系。 -
第11题：
试述转移瘤的形成及其特点。
正确答案: 瘤细胞侵入淋巴管、血管或体腔，被带到他处继续生长，形成与原发瘤同样类型的肿瘤称转移瘤，有以三种转移途径：(1)淋巴道转移：瘤细胞侵入淋巴管，随淋巴流首先到达局部淋巴结，之后可逐渐转移到远处淋巴结。肿瘤细胞首先到达淋巴结的边缘窦，以后生长繁殖可累及整个淋巴结，肉眼观，淋巴结肿大，变硬，切面灰白色。镜下，正常淋巴结组织结构消失，代之以肿瘤组织。(2)血道转移：瘤细胞侵入血管后随血流到达远隔器官继续生长，形成转移瘤。肿瘤细胞多侵入管壁较薄、压力较低的静脉，形成肿瘤栓子，之后随血液循环途径运行，侵入门静脉的首先转移至肝，侵入体静脉的经右心到肺，进入肺静脉系统的瘤细胞，可经左心播散到全身。转移瘤的形态特点是：多个散在分布的，边界清楚，结节大多分布在器官的表面，体积小，圆形，结节中央常出现出血、坏死。(3)种植性转移：常见于腹腔器官的癌瘤，体腔内器官的肿瘤蔓延至器官表面时，瘤细胞可以脱落并像播种一样，种植在体腔和体腔内各器官的表面，形成多数的转移癌，这种转移瘤亦表现为多个散在结节。 -
第12题：
智力技能形成后一般具有下列特点（）
- A、智力技能的对象脱离了支持物
- B、智力技能的进程压缩
- C、智力技能应用的高效率
- D、智力技能应用的低效率
正确答案:A,B,C -
第13题：
试述心室肌细胞动作电位及其形成机制。
正确答案:心室肌细胞动作电位的主要特征是：复极化时间长，有2期平台，其动作电位分为去极化时相（0期）和复极化时相（1.2.3.4期）；0期去极是由快钠通道开放形成，4期稳定，为快反应非自律细胞。
电位及形成机制：
⑴0期（去极化过程）：指膜电位由RP状态下的-90mV→+30mV，
产生机制：Na+内流引起的；
⑵1期（快速复极初期）：膜电位由+30mV迅速下降到0mV左右，0期和1期的膜电位变化都很快，形成锋电位。机制：K+外流引起的；
⑶2期（平台期）：1期复极后膜电位下降速度大为减慢，基本停滞于0mV左右。
机制：Ca2+内流与K+外流同时存在；
⑷3期（快速复极末期）：膜内电位由0mV左右较快下降到-90mV。
机制：钙离子通道完全失活，内向离子流终止，钾离子外流递增；
⑸4期（静息期）：膜电位复极完毕，膜电位恢复后的时期。
机制：通过Na+-k+泵和Na+-Ca2+交换的作用，使Na+、Ca2+外排，K+入内。 -
第14题：
多选题智力技能形成后一般具有下列特点（）A智力技能的对象脱离了支持物
B智力技能的进程压缩
C智力技能应用的高效率
D智力技能应用的低效率
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题试述智力技能形成的特点。正确答案： 1、智力技能的对象脱离了支持物。智力技能形成后，内部语言成为智力技能活动的工具，而无需借助直观和明显的支持物进行操作。
2、智力技能的进程压缩。智力技能形成的初期，智力活动的展开是全面完整和详尽的，最后则高度压缩，已达到自动化。
3、智力技能应用的高效率。智力技能一旦形成了，学习者就利用它快速而高效地解决问题。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题试述转移瘤的形成及其特点。正确答案： 瘤细胞侵入淋巴管、血管或体腔，被带到他处继续生长，形成与原发瘤同样类型的肿瘤称转移瘤，有以三种转移途径：(1)淋巴道转移：瘤细胞侵入淋巴管，随淋巴流首先到达局部淋巴结，之后可逐渐转移到远处淋巴结。肿瘤细胞首先到达淋巴结的边缘窦，以后生长繁殖可累及整个淋巴结，肉眼观，淋巴结肿大，变硬，切面灰白色。镜下，正常淋巴结组织结构消失，代之以肿瘤组织。(2)血道转移：瘤细胞侵入血管后随血流到达远隔器官继续生长，形成转移瘤。肿瘤细胞多侵入管壁较薄、压力较低的静脉，形成肿瘤栓子，之后随血液循环途径运行，侵入门静脉的首先转移至肝，侵入体静脉的经右心到肺，进入肺静脉系统的瘤细胞，可经左心播散到全身。转移瘤的形态特点是：多个散在分布的，边界清楚，结节大多分布在器官的表面，体积小，圆形，结节中央常出现出血、坏死。(3)种植性转移：常见于腹腔器官的癌瘤，体腔内器官的肿瘤蔓延至器官表面时，瘤细胞可以脱落并像播种一样，种植在体腔和体腔内各器官的表面，形成多数的转移癌，这种转移瘤亦表现为多个散在结节。解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。正确答案： 观念性,简缩性解析： 暂无解析