概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度
概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系
概念形成的途径
概念的人为性
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
关于“科学概念”的表述,正确的有()。
第5题:
儿童建构科学概念的基础是()
第6题:
根据概念形成的途径,可以把概念分为()
第7题:
当代美国科学哲学家劳丹将科学问题分为()和()。
第8题:
根据概念的外延特征,可以分为单独概念、普通概念和()。
第9题:
第10题:
初级科学概念
抽象科学概念
科学经验
科学理论体系
第11题:
概念反映客观事物属性的抽象和概括的程度
概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系
概念形成的途径
概念的人为性
第12题:
科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括
科学概念必须使用术语来表达
科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述
可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念
第13题:
第14题:
第15题:
什么是科学概念?科学概念是怎样形成的?
第16题:
“初级科学概念”的含义是指()
第17题:
概念分为单独概念和普遍概念的依据是().
第18题:
根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和()
第19题:
在日常生活中,“桌子”属于()
第20题:
儿童对科学概念的理解处于初级的水平
儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
儿童还不会用文字来表述科学概念
第21题:
具体概念与抽象概念
初级概念与二级概念
前科学概念与科学概念
低级概念与高级概念
第22题:
具体概念
集合概念
科学概念
人工概念
第23题:
具体概念和易下定义概念
具体概念和科学概念
科学概念和下定义概念
具体概念和日常概念
第24题:
初级概念
具体概念
日常概念