单选题领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？（）A 知识经验有较强的系统性B 有较强的渗透性C 强调与儿童生活的联系D 强调促进儿童素质的提高

题目
单选题
领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？（）
A

知识经验有较强的系统性

B

有较强的渗透性

C

强调与儿童生活的联系

D

强调促进儿童素质的提高

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1.课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动

2.领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是（　　），使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A.把儿童的经验划归到不同的学科体系 B.把学科体系改造为儿童的经验体系 C.把性质相似的学科划分为一个综合学科 D.把社会问题与儿童的发展需要相结合

3.（　　）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A.单元活动 B.领域活动 C.主题活动 D.区域活动

4.以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（　　）A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.活动课程

更多“领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点”相关问题

  • 第1题：

    打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。


    A.分科课程

    B.经验课程

    C.综合课程

    D.活动课程

    答案：C
    解析：
    综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。经验课程又称活动课程、儿童中心课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心的课程。

  • 第2题：

    学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合、重组与提升。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（）、重组和提升。


    正确答案:综合

  • 第4题：

    任何领域的创新活动中，都要以该领域中的已有（）和成果为起点。

    • A、思想
    • B、知识
    • C、潜能
    • D、实践

    正确答案:B

  • 第5题：

    任何领域的创新活动都要以该领域中的（）为起点。

    • A、未知
    • B、已有知识
    • C、成果
    • D、理论

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。

    • A、理论层次的学科体系
    • B、经验层次的“前学科”体系
    • C、符号表征式的心理阶段
    • D、有系统性的学科组织

    正确答案:B

  • 第7题：

    学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。


    正确答案:“前学科”

  • 第8题：

    活动课程论是以（）为中心的课程理论。

    • A、经验
    • B、学科的知识体系
    • C、实践活动

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    任何领域的创新活动中，都要以该领域中的已有（）和成果为起点。
    A

    思想

    B

    知识

    C

    潜能

    D

    实践


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系，这段话强调了领域活动的下列哪项特点？()
    A

    知识经验有较强的系统性

    B

    有较强的渗透性

    C

    强调与儿童生活的联系

    D

    强调促进儿童素质的提高


    正确答案： B
    解析： 领域活动更要重视知识经验之间的整合，以贴近儿童的整个生活实际。排除A、B、D选项，选择C。

  • 第11题：

    多选题
    任何领域的创新活动都要以该领域中的（）为起点。
    A

    未知

    B

    已有知识

    C

    成果

    D

    理论


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    任何领域的创新活动都要以该领域中的（）和（）为起点。

    正确答案： 已有知识,成果
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合、重组与提升。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）

    • A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；
    • B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；
    • C、综合实践活动课程是其它课程的附属；
    • D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

    正确答案:C

  • 第15题：

    （）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。

    • A、知识
    • B、思想
    • C、潜能
    • D、实践

    正确答案:A

  • 第16题：

    任何领域的创新活动都要以该领域中的（）和（）为起点。


    正确答案:已有知识；成果；

  • 第17题：

    幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。

    • A、科学概念
    • B、表象和初级概念
    • C、系统性
    • D、逻辑性

    正确答案:B

  • 第18题：

    打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、结构课程
    • D、综合课程

    正确答案:D

  • 第19题：

    以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）

    • A、学科课程
    • B、经验课程
    • C、综合课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。
    A

    理论层次的学科体系

    B

    经验层次的“前学科”体系

    C

    符号表征式的心理阶段

    D

    有系统性的学科组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。

    正确答案： “前学科”
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    ()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
    A

    单元活动

    B

    领域活动

    C

    主题活动

    D

    区域活动


    正确答案： D
    解析： 领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。目前我国幼儿园普遍采用五大领域的教学形式，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的指导下，幼儿园主要分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行教学。幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特点和学习特点的经验系列。所以本题正确答案选B。

  • 第23题：

    单选题
    （）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。
    A

    知识

    B

    思想

    C

    潜能

    D

    实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
    A

    科学概念

    B

    表象和初级概念

    C

    系统性

    D

    逻辑性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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