问答题简述布卢姆的认知学习分类法。

题目
问答题
简述布卢姆的认知学习分类法。
相似考题

1.布卢姆提由的学习理论是 ( )A．掌握学习B．认知学习C．情感学习D．行为学习

2.布卢姆认为认为最低水平的学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是___________。

3.简述布卢姆的教育目标分类系统。

4.按照布卢姆的认知领域的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习结果是()A、综合B、运用C、评价D、领会

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  • 第1题：

    简述布卢姆的教学目标分类。


    正确答案：

  • 第2题：

    布卢姆提出的学习理论是 （ ）

    A．掌握学习

    B．认知学习

    C．情感学习

    D．行为学习


    正确答案：A

  • 第3题：

    布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。


    正确答案：
    知识、评价

  • 第4题：

    教师资格考试填空题:.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是

    .布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________


     知识、评价

  • 第5题：

    简述布卢姆教育目标分类学。


    答案：
    解析：
    答案要点： （1）理论背景：1956年，布卢姆出版《教育目标分类学 认知领域》 把教育目标划分为三 个领域：认知、情感和技能领域，在《教育目标分类学 认知领域》这本书中他完成了认知领域 教育目标的分类；1964年，布卢姆出版了《教育目标分类学 情感领域》对情感领域目标进行了 划分 （2）布鲁姆教育目标分类体系 认知目标：布卢姆把认知领域的目标分为六个主要类别：它们依次是知识、领会、运用、 分析、综合、评价 情感目标：布卢姆把情感领域的目标分为五个主要类别：它们是接受或注意、反应、价值 评价、组织、由价值或价值的复合体形成的性格化 技能目标：1972年，辛普森将技能目标划分为七个层次：即知觉、定势、指导下的反应、机制、 复杂的外显反应、适应、创作 （3）布卢姆教育目标分类体系的特点 布卢姆认为制定教育目标不是为了表述理想的愿望，而是为了便于客观的评价，所以主张 陈述目标要具体，要联系外显行为，要可测量 布卢姆的分类重视学生行为发生由简单到复杂的序列层次，因此就具有连续性和积累性， 目标既由简单到复杂递增，又有普遍联系，后一目标只能建立在已经达到的前一目标基础之上， 也就形成了目标的层次结构

  • 第6题：

    简述布卢姆的认知学习分类法。 


    正确答案:布卢姆以教育目标和教育任务为出发点，将教育分为认知、情感、动作技能三大领域，其中认知领域的学习分为六类：知识；理解，应用；分析；综合；评价。这六类学习是由简单到复杂，具体到抽象，并且第一顶内容都是以先前获得的技能和能力为基础的。对有效的教和学具有一定的现实意义。

  • 第7题：

    按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

    • A、综合
    • B、运用
    • C、评价
    • D、领会

    正确答案:C

  • 第8题：

    认知学习分类理论是谁提出的（）。

    • A、布卢姆
    • B、加涅
    • C、奥苏贝尔
    • D、奥斯本

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    布卢姆将认知学习分为：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 知道（知识）,理解（领会）,运用,分析,综合,评价
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    布卢姆认为最低水平的认知学习结果是____，最高水平的认知学习结果是____。

    正确答案： 知识,评价
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述布卢姆的认知学习分类法。

    正确答案： 布卢姆以教育目标和教育任务为出发点，将教育分为认知、情感、动作技能三大领域，其中认知领域的学习分为六类：知识；理解，应用；分析；综合；评价。这六类学习是由简单到复杂，具体到抽象，并且第一顶内容都是以先前获得的技能和能力为基础的。对有效的教和学具有一定的现实意义。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    布卢姆提出的学习理论是（）。
    A

    掌握学习

    B

    认知学习

    C

    情感学习

    D

    行为学习


    正确答案： C
    解析： 布卢姆在60年代提出了掌握学习理论，其中心思想是：只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间，多数学生能获得良好的学习成绩。认知(主义)学习理论的主要代表为：苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说、奥苏贝尔的有意义接受学习论。

  • 第13题：

    认知学习分类理论是()提出的．

    A．布卢姆

    B．加涅

    C．奥苏伯尔

    D．奥斯本


    正确答案：B

  • 第14题：

    布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是___________。


    正确答案：
    评价

  • 第15题：

    简述布卢姆韵教学目标分类。


    正确答案：

  • 第16题：

    简述布卢姆认知领域的六个教学目标。


    正确答案：
    33． (1)知识； (2)领会；(3)应用；(4)分析；(5)综合；(6)评价。

  • 第17题：

    布卢姆将认知学习分为：（）、（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:知道（知识）；理解（领会）；运用；分析；综合；评价

  • 第18题：

    布卢姆提出的学习理论是（）。

    • A、掌握学习
    • B、认知学习
    • C、情感学习
    • D、行为学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

    • A、知道
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第20题：

    “将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

    • A、知识
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第21题：

    问答题
    简述布卢姆的教学目标分类。

    正确答案： 布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。有知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
    A

    综合

    B

    运用

    C

    评价

    D

    领会


    正确答案： C
    解析： 布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。

  • 第23题：

    单选题
    用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
    A

    综合

    B

    应用

    C

    领会

    D

    分析


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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