问答题阅读下面的学生习作,完成问题。 走出自我,感恩他人 ①每个星期六下午放了学,坐车,回家。 ②看到为我开门的爸爸或者妈妈满脸洋溢的喜悦和兴奋,我总感到无尽的幸福。可我除了清脆的笑声,似乎再没有别的来揭示我的心情。 ③不尽如此,每当我匆匆忙忙放下书包,便立马什么都不顾地跑去检查家里的零食。看到抽屉里满当当的五花八门的包装袋,就兴高采烈,得意洋洋。看到零食不多,又不是我钟爱的,就垮下脸,怨气十足,甚至怒火中烧。 ④由于我全神贯注于检查零食,所以从未注意过此时爸爸妈妈的神情。或许在因他们有事耽搁,没工夫为我

题目
问答题
阅读下面的学生习作,完成问题。 走出自我,感恩他人 ①每个星期六下午放了学,坐车,回家。 ②看到为我开门的爸爸或者妈妈满脸洋溢的喜悦和兴奋,我总感到无尽的幸福。可我除了清脆的笑声,似乎再没有别的来揭示我的心情。 ③不尽如此,每当我匆匆忙忙放下书包,便立马什么都不顾地跑去检查家里的零食。看到抽屉里满当当的五花八门的包装袋,就兴高采烈,得意洋洋。看到零食不多,又不是我钟爱的,就垮下脸,怨气十足,甚至怒火中烧。 ④由于我全神贯注于检查零食,所以从未注意过此时爸爸妈妈的神情。或许在因他们有事耽搁,没工夫为我买时,他们是愧疚不安的;或许在因他们怕我吃多了伤胃,怕我只想着吃零食而不好好吃饭,只买了几样好消化却不大和我口味的零食时,他们又是严肃坚定的。这些我却从来都忽略了。 ⑤慢慢的,我看清了一个以自我为中心,自私自利,不顾及他人感受的自己。我渐渐认识到无知和狭隘,认识到我该学会懂事了。 ⑥后来,回家前我时常买点妈妈爱吃的野山粟,装在书包里。到家后悄悄拿出来给妈妈一个惊喜,妈妈便乐不可支,欢畅地笑出声来。然后,我跑到厨房,洗一个又大又红的苹果,用刀切成两半。对爸爸说:“我吃不完这么大的苹果。”顺手把其中一半递给他,便狡猾地跑开了。即使没看到爸爸的表情,我也知道,他微笑着,心里乐开了花。 ⑦无论家里有多少零食,也无论我爱不爱吃,我都会很开心。零食所能满足的,充其量只是食欲,可爸爸妈妈给我的,不仅是生命,更是一切情感中最高尚的爱。 ⑧当我发现,我有力量用自己单薄的双手带给别人真诚的欢乐,不再只是索取,还能够很好的给予时,我感到无与伦比的幸福。 ⑨走出自我,感恩他人,这是我在我的人生里,跨出的伟大的一步。 请给这篇作文写一段评语,肯定其优点,并指出存在的不足。

相似考题

2.阅读下面的语段,完成后面的问题。每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。7岁那年,我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的,心里却一遍遍地喊着:我也要有一个花格子书包!我终于向母亲开了口。"家里没有碎花布。"妈妈平静地说。"我要!"我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强,妈妈没有再说话。从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门,不知有多少次艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。开学的前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚--这真是一个可爱的书包!我还惊喜地发现,书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!我兴奋地把书包看了又看,然后抬头看看妈妈的脸,她的眼神十分安适。"好好学习。"她依然平静地说。躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸,愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么:这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!第二天上学时,我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少,但我却觉得它沉甸甸的。后来,它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。因为我知道:这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。1.给加点的字注音。(2分)固执( )倔强( )愧疚( )沉甸甸( )

4.我儿子冬冬从小就喜欢小动物,家里养过小兔子、小鸭子,记得3岁多的时候,他握着小鸭子的脖子去串门儿,找小朋友玩。他玩得投入了,就忘了小鸭子,结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去,被冬冬不小心踩死了,冬冬哭了好半天。后来又央求我再给他买一只小鸭子,我告诫他,小鸭子太小,它把你当作它的妈妈,妈妈是不是要好好爱自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看着我,使劲点头。不过,从那以后他对待小动物小心了很多,出去玩的时候,就把小鸭子放在小盒子里,并且说:“妈妈出去玩一会儿,你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜欢小动物,我们就经常把孩子带到户外,让他观察自然中小动物的动态。如小鸟在飞,小蚂蚱在跳,小蜗牛在爬。现在孩子4岁多了,渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。有一次,我带他和别的小朋友到森林公园去玩,他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物,并认真地观察它们。“阿姨,你快看,好多小蚂蚁!”一个小朋友突然指着草地大声说。冬冬和其他小朋友都跑了过去,只见冬冬趴在地上仔细看,然后对我说:“妈妈,是不是天要下雨了?”。“嗯,是啊!”我望望变暗的天空。冬冬对别的小朋友说:“妈妈对我说过,小蚂蚁搬家,小燕子飞得很低都是快要下雨了,我在书上也看到过,今天可看到了哦!”看到儿子认真的模样,我开心地笑了。请根据第四章的相关理论或观点分析此案例。

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  • 第1题:

    患儿女,7岁。以先天性心脏病收入院第1天,拟行手术治疗。当天晚上夜班护士查房时患儿开始哭闹:"我要爸爸妈妈,现在就要,离开他们我睡不着。"护士最佳的回答是

    A.你想爸爸妈妈了吧?我陪你说说话吧
    B.你再闹的话,我就给你扎针了
    C.如果你要乖乖地睡觉,我就给你拿玩具玩
    D.医院有规定,你现在的情况父母不能陪床
    E.你不许瞎闹,再闹大灰狼就来了

    答案:A
    解析:

  • 第2题:

    案例:
    下面是一位初三学生的作文.认真阅读完成题。
    走夜路的滋味
    ①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以从没体会过走夜路的滋味,直到那一天……
    ②那是初二下学期的一个星期三,一向微机测试满分的我尽然失误了,无奈必须晚上放学练一套题才能回家。
    ③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。我忙不迭背上书包,步履蹒跚地走出教室.抬头一看已是满天星辰.我心里暗暗叫苦。
    ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路,本来想坐车回家,可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。
    ⑤马路上很安静,只有昏暗的路灯明明灭灭,偶尔一辆汽车经过,声音竞那样刺耳。我突然觉得饿。肚子饿的有点发疼,可四处一片寂廖,哪有人为你提供暂时的方便。
    ⑥我就低着头往前一步一步的走,走了一会看见了我家屋子里的灯光,顿时觉得很兴奋,很温暖,我朝着我家跑去,推开门妈妈过来迎接我,一切是那么的正常和熟悉。
    问题:

    第④⑤段中,各有一处错别字,请找出来并改正,从第③段找出一处病句并改正。
    查看材料


    答案:
    解析:
    错别字:④段中的“度”应改为“踱”。
    ⑤段中的“廖”应改为“寥”。
    病句:③段中的“在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了”缺少主语,应改为“在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,我终于把题做完了。”

  • 第3题:

    案例:
    下面是一位初三学生的作文.认真阅读完成题。
    走夜路的滋味
    ①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以从没体会过走夜路的滋味,直到那一天……
    ②那是初二下学期的一个星期三,一向微机测试满分的我尽然失误了,无奈必须晚上放学练一套题才能回家。
    ③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。我忙不迭背上书包,步履蹒跚地走出教室.抬头一看已是满天星辰.我心里暗暗叫苦。
    ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路,本来想坐车回家,可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。
    ⑤马路上很安静,只有昏暗的路灯明明灭灭,偶尔一辆汽车经过,声音竞那样刺耳。我突然觉得饿。肚子饿的有点发疼,可四处一片寂廖,哪有人为你提供暂时的方便。
    ⑥我就低着头往前一步一步的走,走了一会看见了我家屋子里的灯光,顿时觉得很兴奋,很温暖,我朝着我家跑去,推开门妈妈过来迎接我,一切是那么的正常和熟悉。
    问题:

    请结合具体实际和材料,分析这篇习作的优点和不足,并提出修改意见
    查看材料


    答案:
    解析:
    优点:能按时间先后顺序来写。思路比较清晰。结构完整。
    不足:没有体现作文的中心,题目是“走夜路的滋味”,中心词是“滋味”,而文章只写了自己走夜路,没有将“滋味”表现出来。详不当,走夜路的起因写得过多。结尾没有点题。另外,文中存在不少错别字,标点错误、病句等表达上的硬伤。
    改进建议:应该抓住中心词“滋味”展开全文,不仅要写走了夜路,还要写出自己对走夜路的体会。走夜路的时候发生了什么事,当时的感想是什么,最后再总结这次走夜路的体会,从这次经历中我学会了什么,结束全文。这样文章就比较丰满,才能有血有肉,才能够打动读者。

  • 第4题:

    当我看到野人的脚印时,我是什么样的心情呢?()

    • A、草木皆兵
    • B、兴奋异常
    • C、欢呼雀跃

    正确答案:B

  • 第5题:

    一节美术活动结束了,每个小朋友都交上了自己的作品,今天画的内容是"冬天"这一主题意愿画,我又像往常一样,在美术课最后环节评价幼儿的作品。这时,我拿出旋旋的作品,一个劲地表扬他画得好看。夸完了后,我看到斌斌的画一点也不像冬天的雪景,就把旋旋的作品和斌斌的作品拿起来对比:"你们看,斌斌画得就没有旋旋好……"第二天,斌斌妈妈对我说昨天斌斌的心情很不好,因为老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后,心里很不是滋味,我想:是不是我做错了什么? 于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍,去网站搜索相关资料。看了这些,真让我受益匪浅,同时为那天的做法感到后悔。 问题: 通过以上材料中教师的做法分析在评价幼儿的作品时应注意哪些方面。


    正确答案:在评价幼儿作品的过程中,不要将幼儿的作品与其他同伴比较,这样只会挫伤孩子的积极性。教师评价时应该把幼儿的自身作为重点,进行纵向比较,肯定他的进 步,也就是说,在评价幼儿的作品时,要看看他是不是比以前进步了,如从绘画的态度、创造力等方面综合去评价,以正面的、肯定的评价为主,从而激发幼儿的兴 趣,提高幼儿的信心。

  • 第6题:

    有个女孩写了这样一封求询信:  我是一个19岁的女孩,与父亲的关系一直很僵,现在已经到了形同陌路的程度。父亲不叫我,我也不喊父亲,有些事情要妈妈在其中传话。在家里觉得特别别扭、憋闷。爸爸一直看不惯我的言行举止。父亲当着别人的面说我懒,没有人生目标,满脑子乱七八糟的思想,总有一天要吃亏。记得有一次,全家人边吃饭边看电视,电视里正在讨论婚外恋问题。我随口说了一句:“有时当情妇也是可以理解的。”爸爸一听,阴沉着脸,把饭碗重重一放,说:“我们家竟出了个想当情妇的人!”我当时也是随口说说,但爸爸这样一说,就顶了一句:“我就是想当,怎么着?”爸爸大吼:“想当就马上给我滚!”我当时就冲了出去。我知道自己很多缺点,但当爸爸的应该关心我、帮助我。看到别人家父女俩亲密地说笑,我的心就隐隐作痛。我该怎么办呢? 针对来信者的问题,咨询员在回信中要怎样做?


    正确答案: 针对求助者的问题,在回信中主要从以下几个方面入手予以帮助:
    1,概述求助者的主要问题,对求助者的痛苦表示理解,说明亲子关系对家庭生活和身心健康的重要性。
    2,让求助者明白,代沟问题是普遍存在的,不是她所独有的,减轻她的心理压力。同时,让她知道,父女关系紧张是可以通过努力得到消除的。是的努力的。
    3,帮助求助者分析父亲的心理状况,站高一个层次理解父亲的行为。在社会变革面前,父亲本来就不太适应,内心存在苦闷烦恼,而女儿时时刻刻强化着这种不适应,自然令父亲生气。同时,人到老年,看到子女长大成人,心中高兴,但同时回想到自己把子女抚养成人,很不容易,因此要求 子女孝顺、听话、尊敬他们。一旦这种需要没有得到满足。就会有一种失败感和挫折感。
    4,帮助求助者分析自身的心理状况,正确认识自己。一方面认识到自己的行为受心理断乳期的逆反心理影响,总想摆脱父母的监督;另一方面帮助求助者认识到自己在观念上、行为上、个性上存在着偏激和不足,使父女矛盾更加的激化。当父亲说“我们家竟然出了个想当情妇的人”的时候,如果求助者能做一些解释说明或自嘲,而不采取顶嘴这种偏激的形式,父女间的冲突就不至于愈演愈烈。
    5,鼓励求助者主动积极地与父亲沟通。求助者的父女之间已经出现严重的沟通障碍,到了互不说话的程度。要求助者明白,不要被动地等待父亲来关心自己,而应主动地去理解父亲,与父亲沟通,争取关系的改善。无论如何,血浓于水,父亲的养育之恩是永远不能忘记的。回到家中,主动地问候一声,问问父亲的身体状况,带些他爱吃的水果或糕点。也许父亲表面上反应平淡或无动于衷,但其实他内心是满足的。久而久之,父女间的对抗情绪就会有缓解。等到条件成熟,可以和父亲进行深入交谈,心平气和又开城布公的说说彼此的看法。在沟通过程中,可以借助母亲的力量使沟通更加的顺利。如:通过母亲传达对父亲的希望、对父亲的歉意等等。
    6,建议求助者适当改变自身的个性与行为,调整自己的观念,父女关系紧张,双方都有责任。但做女儿的的不能消极地对待父亲的改变,而应积极地改变自己,自己的改变往往会带来父亲的改变。检讨一下自己:父亲为什么会看不惯自己的言行举止?为什么会说自己的思想乱七八糟?找到不足并尝试着去改变。如果涉及到两代人的观念差异,无法在短期内达到一致,可以求同存异,淡化处理,不作正面交锋。

  • 第7题:

    阅读下面的学生习作,完成问题。 走出自我,感恩他人 ①每个星期六下午放了学,坐车,回家。 ②看到为我开门的爸爸或者妈妈满脸洋溢的喜悦和兴奋,我总感到无尽的幸福。可我除了清脆的笑声,似乎再没有别的来揭示我的心情。 ③不尽如此,每当我匆匆忙忙放下书包,便立马什么都不顾地跑去检查家里的零食。看到抽屉里满当当的五花八门的包装袋,就兴高采烈,得意洋洋。看到零食不多,又不是我钟爱的,就垮下脸,怨气十足,甚至怒火中烧。 ④由于我全神贯注于检查零食,所以从未注意过此时爸爸妈妈的神情。或许在因他们有事耽搁,没工夫为我买时,他们是愧疚不安的;或许在因他们怕我吃多了伤胃,怕我只想着吃零食而不好好吃饭,只买了几样好消化却不大和我口味的零食时,他们又是严肃坚定的。这些我却从来都忽略了。 ⑤慢慢的,我看清了一个以自我为中心,自私自利,不顾及他人感受的自己。我渐渐认识到无知和狭隘,认识到我该学会懂事了。 ⑥后来,回家前我时常买点妈妈爱吃的野山粟,装在书包里。到家后悄悄拿出来给妈妈一个惊喜,妈妈便乐不可支,欢畅地笑出声来。然后,我跑到厨房,洗一个又大又红的苹果,用刀切成两半。对爸爸说:“我吃不完这么大的苹果。”顺手把其中一半递给他,便狡猾地跑开了。即使没看到爸爸的表情,我也知道,他微笑着,心里乐开了花。 ⑦无论家里有多少零食,也无论我爱不爱吃,我都会很开心。零食所能满足的,充其量只是食欲,可爸爸妈妈给我的,不仅是生命,更是一切情感中最高尚的爱。 ⑧当我发现,我有力量用自己单薄的双手带给别人真诚的欢乐,不再只是索取,还能够很好的给予时,我感到无与伦比的幸福。 ⑨走出自我,感恩他人,这是我在我的人生里,跨出的伟大的一步。 请从第③⑥段中找出两个错别字,从第⑤段中找出一处病句,并分别改正。


    正确答案: 错别字:第③段,“不尽如此”改为“不仅如此”;第⑥段,“野山粟”改为“野山栗”。
    第⑤段病句:“我渐渐认识到无知和狭隘”改为“我渐渐认识到了自己的无知和狭隘”。

  • 第8题:

    问答题
    有个女孩写了这样一封求询信:  我是一个19岁的女孩,与父亲的关系一直很僵,现在已经到了形同陌路的程度。父亲不叫我,我也不喊父亲,有些事情要妈妈在其中传话。在家里觉得特别别扭、憋闷。爸爸一直看不惯我的言行举止。父亲当着别人的面说我懒,没有人生目标,满脑子乱七八糟的思想,总有一天要吃亏。记得有一次,全家人边吃饭边看电视,电视里正在讨论婚外恋问题。我随口说了一句:“有时当情妇也是可以理解的。”爸爸一听,阴沉着脸,把饭碗重重一放,说:“我们家竟出了个想当情妇的人!”我当时也是随口说说,但爸爸这样一说,就顶了一句:“我就是想当,怎么着?”爸爸大吼:“想当就马上给我滚!”我当时就冲了出去。我知道自己很多缺点,但当爸爸的应该关心我、帮助我。看到别人家父女俩亲密地说笑,我的心就隐隐作痛。我该怎么办呢? 此案例反映的问题是什么?

    正确答案: 这位求助者的信很有代表性,他反映了两代人的差异问题,也就是说所谓的代沟问题。
    在一个家庭里,由于两代人经历的历史时代不同所处的地位不同,思想观念不同,因而对事物的看法、处理问题的方式也必然存在着很多差异。
    主要问题是:1.父女之间沟通上的缺乏。2.父女之间情绪上的对抗。3.父女之间观念上的冲突。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    指出下面这段话中运用的修辞格前年,看到路旁的一片落叶,我把它夹在我的书里。去年,看到书里的一片黄叶,我把它移到相册里。今天,我看到相册里的一片枯叶,我把它放到泥土里。夜里,我看到一片绿色的叶子,它对我说,它是那枯叶的孩子。

    正确答案: 比拟、对偶
    解析: 【考点】辞格

  • 第10题:

    单选题
    当我看到野人的脚印时,我是什么样的心情呢?()
    A

    草木皆兵

    B

    兴奋异常

    C

    欢呼雀跃


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    娃娃家里今天又很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服……爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,当我进去时,家里已经凌乱不堪。于是我就扮演邻居来参观娃娃家,当我进去参观时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:“你们家太乱了,我等会儿再来玩吧!”爸爸和孩子听到我这样说,立刻开始整理起来,边整理还边说:“好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!”等他们整理得差不多了,我又去娃娃家,这次看到的是一个不一样的场景,家里整理好了。我开心地对着爸爸妈妈说:“你们家真干净、真整洁,我以后还愿意来做客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。请结合所学知识,分析材料中老师的做法。

    正确答案: 教师在幼儿角色游戏中的定位是支持者和参与者,游戏的主人是幼儿,只有幼儿主动、自愿地游戏,才能促进幼儿更好地开展游戏。教师在指导时,需要以间接的指导方式为主。在游戏中,教师可参加到游戏中并担任角色,以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展。
    在幼儿进行角色游戏时,可以通过这个窗口来观察孩子,分析孩子的游戏,只有观察得仔细,教师才能对症下药,从而让他们玩得自由开心,并能遵守规则。需要注意的是,教育作用在游戏中的实现也不是自然而然的。例如,针对小班幼儿,应着重增强他们的角色意识,同时还需要教师的正确指导,只有这样,幼儿游戏的水平才会提高。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    姐姐上街买菜回来后,就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里,可是,等姐姐下午再去拿钱买菜的时候发现抽屉里的零钱没有了,于是,她就把三个妹妹叫来,问她们是不是拿了抽屉里的零钱,甲说:“我拿了,中午去买零食了。”乙说:“我看到甲拿了。”丙说:“总之,我与乙都没有拿。”这三个人中有一个人在说谎,那么到底谁在说谎?谁把零钱拿走了?

    正确答案: 丙说谎,甲和丙都拿了一部分。假设甲说谎的话,那么乙也说谎,与题意不符;假设乙说谎,那么甲也说谎,与题意不符。那么,说谎的肯定是丙了,只有甲和丙都拿零钱了才符合题意。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下面是一位初三学生的作文,认真阅读完成第17~18题。

    案例:

    走夜路的滋味

    ①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以从没体会过走夜路的滋味,直到那一天……

    ②那是初二下学期的一个星期三,一向微机测试满分的我尽然失误了,无奈必须晚上放学练一套题才能回家。

    ③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。我忙不迭背上书包,步履蹒跚地走出教室,抬头一看已是满天星辰,我心里暗暗叫苦。

    ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路,本来想坐车回家,可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。

    ⑤马路上很安静,只有昏暗的路灯明明灭灭,偶尔一辆汽车经过,声音竞那样刺耳。我突然觉得饿,肚子饿的有点发疼,可四处一片寂廖,哪有人为你提供暂时的方便。

    ⑥我就低着头往前一步一步地走,走了一会看见了我家屋子里的灯光,顿时觉得很兴奋,很温暖,我朝着我家跑去,推开门妈妈过来迎接我,一切是那么的正常和熟悉。
    第④⑤段中,各有一处错别字请找出来并改正,从第③段找出一处病句并改正。


    答案:
    解析:
    错别字1:“度着”应改为“踱着”。“度”多音字读音为“dù”,意思是1.计算长短的器具或单位:尺度、刻渡、度量衡。2.事物所达到的境界:程度、高度、风度。3.分角的单位,一圆周角分为360度:角度。4.依照计算的一定标准划分的单位:温度、湿度、经度、纬度、浓度。5.电能的单位,一千瓦小时电量的通称。6.法则,应遵行的标准:制度、法度。7.哲学上指一定事物保持自己质的数量界限。8.能容受的量:气度。9.考虑,打算:置之度外。10.过,由此到彼:度日、度假。11.量词,次:一度、再度。12.僧尼道士劝人出家:剃度(剃发出家)。13.姓。读音为“duó”的意思为计算,推测:揣度、审时度势。“踱”意思为:慢步行走。通过结合题干中“度步”的理解“我只好慢慢度着步子向家走去”中也是慢步行走的意思。因此,“度着”改为“踱着”。

    错别字2:“寂廖”应改为“寂寥”。“廖”是姓氏。“寥”意思为:1.稀少:寥寥无几、寥若晨星。2.静寂,空虚:寂寥、寥廓(高远空旷)。结合文义,文中取“寥”的第二种解释。因此,“寂廖”应改为“寂寥”。

    错别字3:“竞”应改为“竟”。“竞”的意思为:⒈争逐,比赛,互相争胜:竞走、竞赛、竞争;⒉强劲:南风不竞。“竟”的意思为:1.终了,完毕:继承先烈未竟的事业;2.到底,终于:毕竟、有志者事竟成;3.整,从头到尾:竟日、竟夜;4.居然,表示出乎意料:竟然、竟至(竟然至于)、竟自(竟然)。结合上下文对“竞”:居然表示出乎意料。因此,“竞”应改为“竟”。

    病句:在病句中,常出现的病句类型有:成分残缺或赘余;搭配不当;词序不当;形容不当;前后矛盾;表意不明;不合逻辑;结构混乱。

    第③段中“在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。”表意不明,主语不明“终于做完了”是谁终于做完了?是“我”还是其他人?应改为“在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,我终于把题做完了。”

  • 第14题:

    案例:

    走夜路的滋味

    ①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以从没体会过走夜路的滋味,直到那一天……

    ②那是初二下学期的一个星期三,一向微机测试满分的我尽然失误了,无奈必须晚上放学练一套题才能回家。

    ③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。我忙不迭背上书包,步履蹒跚地走出教室,抬头一看已是满天星辰,我心里暗暗叫苦。

    ④就这样我开始了人生中的第一次走夜路,本来想坐车回家,可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。

    ⑤马路上很安静,只有昏暗的路灯明明灭灭,偶尔一辆汽车经过,声音竞那样刺耳。我突然觉得饿,肚子饿的有点发疼,可四处一片寂廖,哪有人为你提供暂时的方便。

    ⑥我就低着头往前一步一步地走,走了一会看见了我家屋子里的灯光,顿时觉得很兴奋,很温暖,我朝着我家跑去,推开门妈妈过来迎接我,一切是那么的正常和熟悉。
    请结合具体实际和材料,分析这篇习作的优点和不足,并提出修改意见。


    答案:
    解析:
    本题考查的是对于写作的教学评价。在评价学生的作文时可以下几个方面入手:1.从中心思想分析,是否很好地扣题,是否升华主题。2.从结构来赏析,作文要有严谨合理的行文思路。3.从修辞手法赏析,比喻、拟人、通感、排比、正反对比,以小见大,借景抒情等。4.从语言上来看,语言是否优美,词藻是否华丽。5.从举例来赏析,所举实例是否新颖,是否合适等。

  • 第15题:

    患儿,男,10岁,以大叶性肺炎收入院。入院当晚,护士正在巡视病房。此时患儿对护士说:"你们都是坏人,把我的爸爸妈妈赶走了,平时都是他们陪我入睡的。"护士正确的回答是( )

    A."根据医院的管理规定,在住院期间,你的父母都不能在这里陪你。"
    B."如果你要乖乖的睡觉,我就找人给你买好吃的。"
    C."你再闹的话,我就给你扎针了。"
    D."你想爸爸妈妈了吧?我陪你说说话吧。"
    E."爸爸妈妈一会就来,你先睡吧。"

    答案:D
    解析:
    患儿想念父母,护士应陪患儿说话,疏导患儿心理。

  • 第16题:

    有个女孩写了这样一封求询信:  我是一个19岁的女孩,与父亲的关系一直很僵,现在已经到了形同陌路的程度。父亲不叫我,我也不喊父亲,有些事情要妈妈在其中传话。在家里觉得特别别扭、憋闷。爸爸一直看不惯我的言行举止。父亲当着别人的面说我懒,没有人生目标,满脑子乱七八糟的思想,总有一天要吃亏。记得有一次,全家人边吃饭边看电视,电视里正在讨论婚外恋问题。我随口说了一句:“有时当情妇也是可以理解的。”爸爸一听,阴沉着脸,把饭碗重重一放,说:“我们家竟出了个想当情妇的人!”我当时也是随口说说,但爸爸这样一说,就顶了一句:“我就是想当,怎么着?”爸爸大吼:“想当就马上给我滚!”我当时就冲了出去。我知道自己很多缺点,但当爸爸的应该关心我、帮助我。看到别人家父女俩亲密地说笑,我的心就隐隐作痛。我该怎么办呢? 此案例反映的问题是什么?


    正确答案: 这位求助者的信很有代表性,他反映了两代人的差异问题,也就是说所谓的代沟问题。
    在一个家庭里,由于两代人经历的历史时代不同所处的地位不同,思想观念不同,因而对事物的看法、处理问题的方式也必然存在着很多差异。
    主要问题是:1.父女之间沟通上的缺乏。2.父女之间情绪上的对抗。3.父女之间观念上的冲突。

  • 第17题:

    阅读下面的学生习作,完成问题。 走出自我,感恩他人 ①每个星期六下午放了学,坐车,回家。 ②看到为我开门的爸爸或者妈妈满脸洋溢的喜悦和兴奋,我总感到无尽的幸福。可我除了清脆的笑声,似乎再没有别的来揭示我的心情。 ③不尽如此,每当我匆匆忙忙放下书包,便立马什么都不顾地跑去检查家里的零食。看到抽屉里满当当的五花八门的包装袋,就兴高采烈,得意洋洋。看到零食不多,又不是我钟爱的,就垮下脸,怨气十足,甚至怒火中烧。 ④由于我全神贯注于检查零食,所以从未注意过此时爸爸妈妈的神情。或许在因他们有事耽搁,没工夫为我买时,他们是愧疚不安的;或许在因他们怕我吃多了伤胃,怕我只想着吃零食而不好好吃饭,只买了几样好消化却不大和我口味的零食时,他们又是严肃坚定的。这些我却从来都忽略了。 ⑤慢慢的,我看清了一个以自我为中心,自私自利,不顾及他人感受的自己。我渐渐认识到无知和狭隘,认识到我该学会懂事了。 ⑥后来,回家前我时常买点妈妈爱吃的野山粟,装在书包里。到家后悄悄拿出来给妈妈一个惊喜,妈妈便乐不可支,欢畅地笑出声来。然后,我跑到厨房,洗一个又大又红的苹果,用刀切成两半。对爸爸说:“我吃不完这么大的苹果。”顺手把其中一半递给他,便狡猾地跑开了。即使没看到爸爸的表情,我也知道,他微笑着,心里乐开了花。 ⑦无论家里有多少零食,也无论我爱不爱吃,我都会很开心。零食所能满足的,充其量只是食欲,可爸爸妈妈给我的,不仅是生命,更是一切情感中最高尚的爱。 ⑧当我发现,我有力量用自己单薄的双手带给别人真诚的欢乐,不再只是索取,还能够很好的给予时,我感到无与伦比的幸福。 ⑨走出自我,感恩他人,这是我在我的人生里,跨出的伟大的一步。 请给这篇作文写一段评语,肯定其优点,并指出存在的不足。


    正确答案: 紧扣主题,结构严谨。这篇文章是以“感恩”为出发点,作者选取了与父母生活的日常细节的角度,运用生动细腻的细节描写和心理描写,通过父母无私的爱衬托作者的自私自我,而后又有转折,更好地凸显了感恩的主题。
    不足之处是在遣词造句上有些问题,如有错别字以及病句,个别语句略显啰嗦。

  • 第18题:

    娃娃家里今天又很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服……爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,当我进去时,家里已经凌乱不堪。于是我就扮演邻居来参观娃娃家,当我进去参观时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:“你们家太乱了,我等会儿再来玩吧!”爸爸和孩子听到我这样说,立刻开始整理起来,边整理还边说:“好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!”等他们整理得差不多了,我又去娃娃家,这次看到的是一个不一样的场景,家里整理好了。我开心地对着爸爸妈妈说:“你们家真干净、真整洁,我以后还愿意来做客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。请结合所学知识,分析材料中老师的做法。


    正确答案: 教师在幼儿角色游戏中的定位是支持者和参与者,游戏的主人是幼儿,只有幼儿主动、自愿地游戏,才能促进幼儿更好地开展游戏。教师在指导时,需要以间接的指导方式为主。在游戏中,教师可参加到游戏中并担任角色,以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展。
    在幼儿进行角色游戏时,可以通过这个窗口来观察孩子,分析孩子的游戏,只有观察得仔细,教师才能对症下药,从而让他们玩得自由开心,并能遵守规则。需要注意的是,教育作用在游戏中的实现也不是自然而然的。例如,针对小班幼儿,应着重增强他们的角色意识,同时还需要教师的正确指导,只有这样,幼儿游戏的水平才会提高。

  • 第19题:

    问答题
    娃娃家里今天很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服·…··我发现,爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,于是我就扮演邻居来参观娃娃家。当我进去时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:"你们家太乱了,我等会再来玩吧!"爸爸妈妈听到我这样说,立刻整理起来,边整理边说:"好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!"等他们整理得差不多了,我又去娃娃家。我开心地对着爸爸妈妈说:"你们家真干净、真整洁,我以后还愿意来做客。"爸爸、妈妈、孩子们都开心地笑了。问题:请谈谈幼儿教师应该如何指导游戏。

    正确答案: 教师在幼儿角色游戏中的定位是支持者和参与者,游戏的主人是幼儿,只有幼儿主动、自愿的游戏,才能促进幼儿更好地开展游戏。教师在指导时,需要以间接的指导方式为主。在游戏中,教师可参加到游戏中并担任角色,以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展。在幼儿进行角色游戏时,教师应该仔细观察和分析,只有这样才能对症下药,从而让幼儿玩得自由开心,并能遵守规则。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    请用一分钟阅读下面的短文,然后进行朗读  我有一个幸福美满的家庭,家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。  妈妈今年40多岁,留着长发,有一双大大的眼睛。妈妈总是在我无助、疲惫的时候鼓励我,给我力量。有一次,我得了重病,必须住院治疗。当时离期末考试只有半个月了,我很担心自己的学习。妈妈好像看出了我的心思,每天陪着我,并给我补课。每当我醒来时,总会看见妈妈那疲倦的面容,有时趁妈妈出去时,我就会悄悄地流泪。终于,在期末考试的前三天,我康复出院了。期末考试我发挥得比较好,考了全校第三名。妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。  我最喜欢和爸爸交谈了,因为他无所不知。有一次,我问妈妈知不知道马其诺防线,妈妈却让我问爸爸,爸爸滔滔不绝地给我介绍起了二战。爸爸的书柜里装满了书,我也想要个书柜装很多书,爸爸高兴地说:“你真是我的好孩子,可是书不是装饰品,是让你读的,要把它装进头脑里。”我暗下决心:以后一定要多读书,一定要超过爸爸!  弟弟是家里最小的,他有一双大大的眼睛,一个小巧的鼻子,红红的嘴巴……不过特别淘气,所以大家都管他叫“淘气包”。  我活泼开朗、待人热情,喜欢帮助别人。

    正确答案:
    朗读时注意语音语调等问题。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    阅读下面的学生习作,完成问题。 走出自我,感恩他人 ①每个星期六下午放了学,坐车,回家。 ②看到为我开门的爸爸或者妈妈满脸洋溢的喜悦和兴奋,我总感到无尽的幸福。可我除了清脆的笑声,似乎再没有别的来揭示我的心情。 ③不尽如此,每当我匆匆忙忙放下书包,便立马什么都不顾地跑去检查家里的零食。看到抽屉里满当当的五花八门的包装袋,就兴高采烈,得意洋洋。看到零食不多,又不是我钟爱的,就垮下脸,怨气十足,甚至怒火中烧。 ④由于我全神贯注于检查零食,所以从未注意过此时爸爸妈妈的神情。或许在因他们有事耽搁,没工夫为我买时,他们是愧疚不安的;或许在因他们怕我吃多了伤胃,怕我只想着吃零食而不好好吃饭,只买了几样好消化却不大和我口味的零食时,他们又是严肃坚定的。这些我却从来都忽略了。 ⑤慢慢的,我看清了一个以自我为中心,自私自利,不顾及他人感受的自己。我渐渐认识到无知和狭隘,认识到我该学会懂事了。 ⑥后来,回家前我时常买点妈妈爱吃的野山粟,装在书包里。到家后悄悄拿出来给妈妈一个惊喜,妈妈便乐不可支,欢畅地笑出声来。然后,我跑到厨房,洗一个又大又红的苹果,用刀切成两半。对爸爸说:“我吃不完这么大的苹果。”顺手把其中一半递给他,便狡猾地跑开了。即使没看到爸爸的表情,我也知道,他微笑着,心里乐开了花。 ⑦无论家里有多少零食,也无论我爱不爱吃,我都会很开心。零食所能满足的,充其量只是食欲,可爸爸妈妈给我的,不仅是生命,更是一切情感中最高尚的爱。 ⑧当我发现,我有力量用自己单薄的双手带给别人真诚的欢乐,不再只是索取,还能够很好的给予时,我感到无与伦比的幸福。 ⑨走出自我,感恩他人,这是我在我的人生里,跨出的伟大的一步。 请从第③⑥段中找出两个错别字,从第⑤段中找出一处病句,并分别改正。

    正确答案: 错别字:第③段,“不尽如此”改为“不仅如此”;第⑥段,“野山粟”改为“野山栗”。
    第⑤段病句:“我渐渐认识到无知和狭隘”改为“我渐渐认识到了自己的无知和狭隘”。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    上文中的“我”为什么会难过?
    A

    对爸爸妈妈说谎了

    B

    我的谎言会被发现

    C

    没有实现父母的梦想

    D

    爸爸妈妈总是批评我


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    “我真不知道爸爸妈妈怎么那么好奇,我发现他们经常偷翻我的书包和抽屉,我抗议了很多次,可他们就是改不了,而且有时不抓住他们的手腕,他们甚至都不承认。” “老师总是说我们这也不行那也不行,好像问题都出在我们的身上,他们怎么不想一想自己的错。他们为什么不能学一学农民,庄稼出问题的时候,农民可是把责任都揽在自己身上的,他们从来不会对自己的小苗发火。”请结合本章内容,谈谈以上两个案例中家长和教师的行为有何不妥之处,并谈谈应当如何做才是正确的。

    正确答案: 第一个案例中的家长没有意识到青少年是权利的主体,青少年儿童的合法权利中有受尊重的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第39条具体规定,任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私,对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或个人不得拆开、查阅。家长随意翻看孩子的书包和抽屉是一种不尊重孩子的行为,当孩子的一些基本权利与成人的期待和要求相矛盾时,家长很容易牺牲掉孩子的权利而去行使成人的权利,这种行为是不妥的。
    第二个案例中的教师没有认识到学生的本质属性之一是学生是正在成长中的人。学生是未完成的人,是迅速发展的人,是受教育的对象。学生的身心没有成熟和定型,具有很大的可塑性和发展空间。教师的教育重在引导,而非抱怨。教师要以发展的眼光看学生,学生具有发展的潜在可能性。在发展过程中不能以成人的标准来评价他们,要注意他们的发展方向和发展过程中的点滴进步,给予引导、鼓励和肯定。即便他们的身心发展中出现某些不足和思想行为上的缺点错误,也是成长的代价。
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