单选题教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。A 体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变B 教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现C 学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式D 教师应该增加语
题目
体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变
教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意
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第1题：
张老师在向学生讲授李白的诗歌《蜀道难》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道：同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次你最喜爱的李白诗歌大讨论，好不好?听完张老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（ ）A.多样性原则
B.综合性原则
C.灵活性原则
D.整体性原则答案：C解析：C选项，教学方法设计的原则包括多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原
则，张老师根据学生的课堂反应，从讲授法改为讨论法，充分体现的是灵活性原则。综上，C选项正确。 -
第2题：
课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。
A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生
C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律答案：A解析：教师、学生和课堂情境三大要素的相互关系，决定课堂教学效率的高低。 -
第3题：
课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。
A对
B错
对
略 -
第4题：
教学评价的范围主要包括（）
- A、教学媒体、教师的教学活动和学生学习行为
- B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为
- C、教学进度、教师的教学活动和学生的课堂作业
- D、教学设计方案、教师的教学活动和学生的思想道德
正确答案:B -
第5题：
材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。
正确答案:教育行动研究的实施步骤：
①确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
②拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
③实施行动研究：收集资料、拟定并实施有效的教育措施。
④进行总结评价：汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。 -
第6题：
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）
- A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
- B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
- C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
- D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
正确答案:A -
第7题：
课堂教学活动的主体是（）。
- A、学生
- B、老师
- C、教师和学生
正确答案:A -
第8题：
教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。
- A、体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变
- B、教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
- C、学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
- D、教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意
正确答案:D -
第9题：
单选题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题课堂教学活动的主体是（）。A学生
B老师
C教师和学生
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。A教师、学生、课堂情境
B班风、纪律、学生
C教师、教学设备、学生
D教师、学生、纪律
正确答案： D解析：
课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程，课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。 -
第12题：
单选题课堂教学评价的改变很重要一点是（）A通过教师的知识看教师的教学
B通过教师的教态看教师的教学
C通过学生的正确回答看教师的教学
D通过学生的参与状态看教师的教学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下面的教学片段，回答后面的问题。
李老师在讲《永遇乐?京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡．即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次“你最喜欢的辛弃疾的词”讨论．好不好?”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。
在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则?（ ）A.多样性原则
B.综合性原则
C.灵活性原则
D.整体性原则答案：C解析：教学方法设计的原则包括多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则。故首先排除D。李老师根据学生的课堂反应，从讲授法改为讨论法，充分体现的是灵活性原则。故选择C项。 -
第14题：
某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
从行动研究的角度分析，上述材料说明了( )
A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题
B.行动研究的主体是学生
C.行动研究注重反思
D.行动研究注重理论和实践的融合答案：A,C,D解析：教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师。因此B项错误。 -
第15题：
阅读下面的教学片段，回答后面的问题。 教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次你最喜欢的辛弃疾的词’讨论，好不好？”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）。
- A、多样性原则
- B、综合性原则
- C、灵活性原则
- D、整体性原则
正确答案:C -
第16题：
以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（）。
- A、教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
- B、教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
- C、教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
- D、教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
正确答案:A -
第17题：
课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。
- A、教师、学生、课堂情境
- B、班风、纪律、学生
- C、教师、教学设备、学生
- D、教师、学生、纪律
正确答案:A -
第18题：
课堂教学评价的改变很重要一点是（）
- A、通过教师的知识看教师的教学
- B、通过教师的教态看教师的教学
- C、通过学生的正确回答看教师的教学
- D、通过学生的参与状态看教师的教学
正确答案:D -
第19题：
（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
- A、教学重难点
- B、教学目标
- C、教学内容
- D、教学反思
正确答案:B -
第20题：
判断题课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中，随机出现的教师预期之外的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A教学重难点
B教学目标
C教学内容
D教学反思
正确答案： A解析： 音乐教学目标是指课堂教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求，又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。 -
第22题：
单选题教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。A体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变
B教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
C学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
D教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意
正确答案： D解析： D项不是材料所体现的重点。 -
第23题：
单选题王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《春望》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道："同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论，好不好？"听完王老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（）A多样性原则
B综合性原则
C灵活性原则
D整体性原则
正确答案： B解析： 教学方法设计的原则包括多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则，故首先排除D。王老师根据学生的课堂反应，从讲授法改为讨论法，充分体现的是灵活性原则。故C项当选。 -
第24题：
单选题阅读下面的教学片段，回答后面的问题。 教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次你最喜欢的辛弃疾的词’讨论，好不好？”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）。A多样性原则
B综合性原则
C灵活性原则
D整体性原则
正确答案： B解析： 教学方法设计的原则包括多样性原则、综合性原则、灵活性原则、创造性原则。教师根据学生的课堂反应，从讲授法改为讨论法，以激发学生的学习兴趣，充分体现的是灵活性原则。