对协调员和会议的组织者要求高
面谈者的主观偏见
培训方与受训者对各问题的探讨需要很长的时间
设计、分析难度较大
第1题:
运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( ).
A.影响员工的工作
B.对培训者的面谈技巧要求高
C.占用大量的时间
D.会受到面谈者主观因素影响
第2题:
A、个别面谈法
B、集体员工面谈法
C、主管面谈法
D、直接面谈法
第3题:
运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )。
(A)影响员工的工作
(B)对培训者的面谈技巧要求高
(C)占用大量的时问
(D)会受到面谈者主观因隶影响
第4题:
个别指导法的缺点主要在于( )。
( A )指导者可能有意保留自己的经验
( B )不利于新员工在工作岗位的创新
( C )指导者的水平对学习效果有影响
( D )不利于新员工融入团队,与同事合作
( E )指导者不良的工作习惯会影响新员工
第5题:
第6题:
第7题:
在恋爱中倾向于展现自己好的一面,婚后可能会暴露出自身的缺点。
第8题:
简述通用的工作分析方法中的访谈法的优缺点。
第9题:
关于利用访谈法进行工作分析信息采集的优缺点,以下说法正确的是()
第10题:
面谈法的缺点有()
第11题:
对协调员和会议的组织者要求高
面谈者的主观偏见
培训方与受训者对各问题的探讨需要很长的时间
设计、分析难度较大
第12题:
上司在考核员工时,只根据某些工作表现(好的或坏的)来类推作为全面评核的依据
个人对他人的看法,往往受到他人所属社会团体的影响
主管难以发现下属在工作上有某些(某类)缺点,因为那正是他自己的缺点
有些主管可能不愿得罪人,也有可能由于管理的部属太多,对部属的工作表现好坏不是很清楚,因而给部属的考评分数可能都集中在某一固定的范围内变动(平均值)
第13题:
进行绩效考核,通常要将考评结果反馈给被考评者本人,这种做法最终目的是( )。
A.使员工了解自身绩效水平
B.对员工的工作进行控制和管理
C.帮助员工了解自身缺点
D.计算并发放奖金
第14题:
运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )。
A.影响员工的工作
B.对培训者的面谈技巧要求高
C.占用培训者大鞋的时问
D.会受到面谈者主观因素影响
第15题:
个别指导法的缺点主要在于( )。
A.指导者可能有意保留自己的经验
B.不利于新员工在工作岗位的创新
C.指导者的水平对新员工的学习效果有影响
D.不利于新员工融入团队,与同事合作
E.指导者不良的工作习惯会影响新员工
第16题:
个别指导法的缺点主要在于( ).
A.指导者可能有意保留自己的经验
B.不利于新员工在工作岗位的创新
C.指导者的水平对学习效果有影响
D.不利于新员工融入团队,与同事合作
E.指导者不良的工作习惯会影响新员工
第17题:
第18题:
第19题:
面谈法也有自身的缺点,(),这在一定程度上可能影响员工的工作。
第20题:
主要适用于工作差异大的岗位以及工作分析时间较为充足和访谈工人数较少情况的是()。
第21题:
海伦简章像个天使,但却也有自身的缺点,并为此受到不公的待遇。
第22题:
对
错
第23题:
第24题:
集体员工访谈法
员工访谈法
主管人要访谈法
阶层员工访谈法