精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,并鼓励小唐按照自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是存在主义理论。
第5题:
小姚辞去单位工作,自主创业。由于市场变化,创业遇到很大困难,努力一段时间后,未见好转。此后,小姚一改往日积极负责的态度,整天无精打采。其家人向社工老王求助。老王在介入过程中,积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点,积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是()。
第6题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第7题:
人本主义理论
精神分析理论
增强权能理论
存在主义理论
第8题:
精神分析理论
认知行为理论
生态系统理论
存在主义理论
第9题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第10题:
对
错
第11题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增加权能理论
第12题:
精神分析理论
认知行为理论
生态系统理论
存在主艾理论
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社工小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是()。
第17题:
小萍是一名新入学的大学生,由于平时独来独往,让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到,小萍认为自己从小就不招人喜欢,现在身边的同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点,同时认识到身边同学是希望和他做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了()。
第18题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第19题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第20题:
认知行为理论
存在主义理论
精神分析理论
增强权能理论
第21题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第22题:
精神分析理论
认知行为理论
生态系统理论
存在主义理论
第23题:
精神分析理论
认知行为理论
存在主义理论
增强权能理论
第24题:
向小姚介绍独居老人的心理特征,指导她改善专业关系
建议小姚将自己的感受告诉老人,提醒她别与老人走得太近
理解小姚的担忧,告诉她刚工作先保证完成机构分配的任务
让小姚接受这一事实,并说明这种情况会随着阅历增长而改善