问答题我国学前教育的原则是什么？

题目
问答题
我国学前教育的原则是什么？
相似考题

1.（）是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

2.我国学前教育中特有的一条教育原则是（　　）。A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则

3.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么？

4.（　）是我国学前教育中所特有的一条原则。

参考答案和解析
正确答案： 尊重儿童人格尊严和合法权利的原则；促进儿童体、智、德、美全面发展的原则；坚持正面教育的原则；面向全体和因材施教的原则；整体性的原则游戏性原则；保教合一的原则。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？


    正确答案: （1）长期文化传统的影响；
    （2）家长的功利需要；
    （3）应试教育的压力。

  • 第2题：

    我国学前教育的性质是什么？


    正确答案: 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段

  • 第3题：

    我国学前教育中特有的一条原则是（）

    • A、独立自主原则
    • B、保教结合原则
    • C、发展适宜性原则
    • D、综合性原则

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）是我国学前教育所特有的一条原则。

    • A、独立自主性原则
    • B、发展适宜性原则
    • C、保教结合原则
    • D、综合性原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    问答题
    学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么？

    正确答案： （1）培养全面素质
    （2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力
    （3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯
    （4）重视培养创新精神。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    我国学前教育中特有的一条原则是（）
    A

    独立自主原则

    B

    保教结合原则

    C

    发展适宜性原则

    D

    综合性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？

    正确答案： 奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：
    一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；
    二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；
    三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；
    四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；
    五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    我国学前教育中所特有的一条原则是（　　）。
    A

    独立自主性原则

    B

    发展适宜性原则

    C

    保教结合原则

    D

    综合性原则


    正确答案： B
    解析：
    保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。因此，答案为C。

  • 第9题：

    问答题
    “尊重和保护幼儿”是我国学前教育遵循的理论原则之一，试述该原则的含义。

    正确答案： （1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，遵循儿童身心发展规律，这样才能更好地促进幼儿健康、和谐、全面地发展。
    （2）①尊重和保护幼儿的年龄特点。重视游戏在幼儿发展中的作用，允许幼儿犯错，对幼儿不正确的行为要寻找原因，讲明道理，遵循幼儿发展的阶段性规律，对幼儿提出的要求不要过低或过高。②尊重和保护幼儿的人格特点。教师要树立科学的儿童观，平等对待每一位幼儿，为其创造良好的心理环境，要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心，同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行。③尊重和保护儿童的个别差异。教师应该充分了解每个幼儿，因材施教，对不同的幼儿提不同的要求，多进行纵向比较、评价。
    解析： （1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，遵循儿童身心发展规律，这样才能更好地促进幼儿健康、和谐、全面地发展。 （2）①尊重和保护幼儿的年龄特点。重视游戏在幼儿发展中的作用，允许幼儿犯错，对幼儿不正确的行为要寻找原因，讲明道理，遵循幼儿发展的阶段性规律，对幼儿提出的要求不要过低或过高。②尊重和保护幼儿的人格特点。教师要树立科学的儿童观，平等对待每一位幼儿，为其创造良好的心理环境，要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心，同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行。③尊重和保护儿童的个别差异。教师应该充分了解每个幼儿，因材施教，对不同的幼儿提不同的要求，多进行纵向比较、评价。

  • 第10题：

    我国学前教育的原则是什么？


    正确答案:尊重儿童人格尊严和合法权利的原则；促进儿童体、智、德、美全面发展的原则；坚持正面教育的原则；面向全体和因材施教的原则；整体性的原则游戏性原则；保教合一的原则。

  • 第11题：

    如何理解我国学前教育的主要目标是什么？


    正确答案:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

  • 第12题：

    “尊重和保护幼儿”是我国学前教育遵循的理论原则之一，试述该原则的含义。


    正确答案:（1）尊重和保护幼儿的原则，即幼儿教师在幼儿教育实践过程中要尊重幼儿的人格、个性和年龄特点等，保护儿童的身心健康、好奇心、自尊心等不被伤害。幼儿处于个体发展的早期，各方面发育还很不成熟，教师必须保护和尊重幼儿，遵循儿童身心发展规律，这样才能更好地促进幼儿健康、和谐、全面地发展。
    （2）①尊重和保护幼儿的年龄特点。重视游戏在幼儿发展中的作用，允许幼儿犯错，对幼儿不正确的行为要寻找原因，讲明道理，遵循幼儿发展的阶段性规律，对幼儿提出的要求不要过低或过高。②尊重和保护幼儿的人格特点。教师要树立科学的儿童观，平等对待每一位幼儿，为其创造良好的心理环境，要相信、信任幼儿，培养幼儿的自信心，同时要避免一些不尊重幼儿人格的言行。③尊重和保护儿童的个别差异。教师应该充分了解每个幼儿，因材施教，对不同的幼儿提不同的要求，多进行纵向比较、评价。

  • 第13题：

    问答题
    造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？

    正确答案： （1）长期文化传统的影响；
    （2）家长的功利需要；
    （3）应试教育的压力。
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    问答题
    造成我国学前教育实践中重智轻德的原因是什么?

    正确答案： 造成我国学前教育实践中重智轻德的原因是：(1)长期文化传统的影响。作(2)家长的功利需要。(3)应试教育的压力。
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    问答题
    我国近代学前教育机构产生的社会背景是什么？

    正确答案： 我国近代学前教育机构产生的社会背景是：中国近代学前教育的产生是近代中国社会经济、思想、政治变化的产物。
    （1）学前教育机构的诞生从根本上体现了近代大工业生产的需要。工业企业和中国民族资本主义产生和发展，使中国社会经济发生了重大变化。大工业生产的出现，使不少妇女走进工厂。学前教育完全由家庭承担已不适应经济发展的需要。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。
    （2）清末社会思想的变革，特别是维新派对学前教育和女子教育的提倡，是中国近代学前教育机构产生的重要思想基础。
    （3）清末的社会政治变革，特别是1904年由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》，确立了详细的近代学制系统，其中的蒙养院制度推动了我国近代学前教育的发展。
    （4）外国教会在中国开办幼稚园的实践，也对中国近代学前教育的产生和发展起到了一定的积极影响。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    我国学前教育的目标是什么？

    正确答案： 学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定的教育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势,我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述,即:“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”具体来讲,我国学前教育的目标包括以下几个方面:
    (1)体育目标
    体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
    (2)智育目标
    智育目标旨在发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有意的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
    (3)德育目标
    德育目标旨在萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。
    (4)美育目标
    美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
    上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    如何理解我国学前教育的主要目标是什么？

    正确答案： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
    解析： 暂无解析

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