单选题在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲"，其中教师说法错误的一项是（）。A 郭沫若有女神三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和漂流三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说B 高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》C 巴尔扎克有幻灭三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明
题目
郭沫若有女神三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和漂流三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说
高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》
巴尔扎克有幻灭三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
阿·托尔斯泰有苦难的历程三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》
相似考题
参考答案和解析
更多“在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上”相关问题
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第1题：
学习《故都的秋》，学生赏析“秋蝉的衰弱的残声……”一句，说道：“蝉声让人感到悲凉中的悲凉，突出了秋的静……”教师随即补充了自古以来人们对“蝉”这一意象的理解，并引用了骆宾王、柳永等人的诗。教师补充内容的作用不包括（ ）。
A.提高了学生自主学习的能力
B.提供拓展学习的思路方法
C.丰富学生的语文知识
D.提供深入解读文章的途径答案：A解析：知识点:阅读教学。题目中的关键词是“教师随即补充”，也就是说和“学生自主学习”无关，是没有办法提升学生的自主学习能力，却可以拓展学生的学习思路，丰富学生的语文知识，由此及彼，联想更多的相关语文知识，并且老师的补充说明也为学生了解课文提供了更为深入的途径，而不是仅仅停留在课文表面。 -
第2题：
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。
A教师是学生学习的“代理人”
B教师是学生学习的“合作者”
C教师是知识的“传授者”
D教师是学生学习的“对话者”
B,D
略 -
第3题：
在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题（）
- A、教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者
- B、要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法
- C、结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式
- D、以上都是
正确答案:D -
第4题：
在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。
- A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
- B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
- C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
- D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
正确答案:B -
第5题：
为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。
正确答案:错误 -
第6题：
教师在美术教学行为中的角色描述不对的是（）。
- A、学生学习的参与者
- B、学生学习的操作者
- C、学生学习的合作者
- D、学生学习的引导者
正确答案:B -
第7题：
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的，朱自清先生由一位普通的知识分子成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天我们学习他的代表作品《荷塘月色》，体会他在特定的社会生活和家庭生活背景下的复杂心情。下面是对以上教学环节的看法，其中不正确的一项是（）。
- A、教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读
- B、教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句
- C、教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远
- D、本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视
正确答案:B -
第8题：
单选题在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。A作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发
C更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习
D课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
正确答案： D解析： 教师布置的作业充分体现了以学生为主体的新型学生观，拓展学生的思维能力，没有浪费学生的时间。 -
第9题：
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生分享收获，并及时加以点评。张老师的做法( )A减轻了教师教学负担
B拓展了学生学习资源
C加重了学生学习负担
D促进了教师专业发展
正确答案： B解析： -
第10题：
单选题在学习完朱自清的《春》后，教师又布置了作业让学生课下去阅读丰子恺的散文《春》，巴金的小说《春》，去欣赏米勒的名画《春》。教师的目的不包括（ ）。A提高大家自主学习的能力
B丰富学生的阅读内容
C多方面提高学生的文化素养
D提供深入解读文章的途径
正确答案： C解析：
教师提供的这些课外学习是为了开拓学生视野，培养自主学习的能力，与课文本身无关。 -
第11题：
多选题网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（）A为不同认知偏好的学生提供多种类型的学习资源
B根据学生水平，提供难易程度不同的学习内容
C根据学生基础，提供不同的评价方式
D给予部分学生私下指导
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题人教版九年级上册为学生们推荐了一些课外古诗词背诵篇目，教师在带领学生学习晏殊的《破阵子》和李清照的《醉花阴》时，为学生补充了一些婉约词派相关知识。之后他决定再为学生推荐一些婉约词派的词作者及作品，拓宽学生知识面。以下选项不恰当的是（ ）。A李煜《虞美人》
B欧阳修《六一词》
C柳永《雨霖铃》
D辛弃疾《清平乐》
正确答案： A解析：
辛弃疾为豪放词派代表人物，与苏轼并称“苏辛”，并非婉约派词人。 -
第13题：
张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。 张老师做法（ ）。A． 减轻了教师教学负担
B． 拓展了学生的学习资源
C． 加重了学生学习负担
D． 促进了教师专业发展答案：B解析：本题考查实施素质教育的基本要求。张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。故本题选 B。 -
第14题：
在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导
- A、教师；学生
- B、教师；教师
- C、学生；学生
- D、学生；教师
正确答案:D -
第15题：
下列哪项说法是正确的？（）
- A、在移动与网络环境下探究式学习，学生的学习兴趣基本上与传统课堂的一样。
- B、该模式中，以学生为中心，学生自主学习，教师知识协作者。
- C、探究式学习过程中，教师讲授知识，是主导者。
- D、移动与网络学习环境中，学生学习的课堂模式不会改变。
正确答案:B -
第16题：
在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。
正确答案:错误 -
第17题：
教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（）。
- A、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合
- B、资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围
- C、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览
- D、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习
正确答案:A,C,D -
第18题：
在学习巴金的文章《日·月》时，教师在介绍作者时提到了他的"三部曲"，为了拓展学生的知识积累，教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲"，其中教师说法错误的一项是（）。
- A、郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说
- B、高尔基和列夫·托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫·托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》
- C、巴尔扎克有"幻灭"三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
- D、阿·托尔斯泰有"苦难的历程"三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》
正确答案:B -
第19题：
在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。
- A、作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
- B、留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发
- C、更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习
- D、课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
正确答案:D -
第20题：
单选题张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识的活动，引导学生在班上分享收获，并对学生的分享及时加以点评。张老师的做法（ ）A减轻了教师的教学负担
B拓展了学生的学习资源
C加重了学生的学习负担
D促进了教师的专业发展
正确答案： C解析： -
第21题：
问答题某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》，古典音乐在流行元素的衬托下，学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim，他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛的好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后，很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。正确答案： 这是一个正面的案例。首先，这位老师发挥了自己的专业特长。亲身表演，娴熟、高超的钢琴技术给学生带来视听方面的享受和震撼，激起学生的情感共鸣，使学生获得审美的愉悦，对所要学习的内容产生了浓厚的兴趣，为本课打下了良好的基础；其次，这位老师积极拓展课本以外的教学资源，开阔了学生的视野、增长了知识。同时，也很好地将古典音乐和现代音乐融合到一起：最后，这位老师非常注重教学内容在课后的延伸。她为学生播放了两首Maksim的作品，学生意犹未尽，课后主动聆听其作品：Maksim的作品大多是古典音乐与流行音乐的结合。这位老师没有以布置作业的方式，让学生课下搜集相关音乐，而是巧妙利用了学生的好奇心和求知欲。这是一堂成功的音乐课。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教师在美术教学行为中的角色描述不对的是（）。A学生学习的参与者
B学生学习的操作者
C学生学习的合作者
D学生学习的引导者
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”
B教师是学生学习的“合作者”
C教师是知识的“传授者”
D教师是学生学习的“对话者”
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题Exercice 10 一位好的老师首先应该激发起学生的学习主动性，使他们有学习的欲望。他应该仔细观察并检查学生的学习，授课的内容应该清晰明了、结构严密。他会站在学生的角度为其着想，当学生有话要说的时候，他会让他们表达出来。人们不仅要求教师知识丰富，更要求他们懂得传授知识。总之，人们要求教师是教育学方面的专家，工作富有效率。一位外语教师谈到他授课的情况时说到：“我认为，人们带着兴趣学习时才能学好语言。所以，我就为我的学生设计出很多不同的活动。”正确答案：
【参考译文】
Un bon professeur doit d’abord motiver ses élèves et leur donner envie de travailler. II doit suivre et contrôler soigneusement leur travail. Les cours doivent êre clairs et bien structurés. Il sait se mettre à la place de ses élèves et il les laisse s’exprimer lorsqu’ils ont quelque chose à dire. On ne lui demande pas seulement de savoir beaucoup de choses, on lui demande surtout de savoir les transmettre. Bref, on lui demande d’etre pédagogue... donc efficace.Un professeur de langue étrangère dit ce qu’il fait en classe: «Je pense qu’on apprend bien une langue quand on l’apprend avec plaisir. Je propose donc à mes étudiants beaucoup d’activités.»解析： 暂无解析