单选题某老师在讲解《陈涉世家》一文后，让学生归纳实词“令”的意义，下列解释不正确的是（ ）。A 又间令吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“到”）B 令辱之（令：动词，可译为“让”“使”）C 召令徒属（令，动词，可译为“号令”）D 陈守令皆不在（令：名词，指“县令”）
题目
又间令吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“到”）
令辱之（令：动词，可译为“让”“使”）
召令徒属（令，动词，可译为“号令”）
陈守令皆不在（令：名词，指“县令”）
相似考题
参考答案和解析
A项“令”是“派遣、命令、指使”的意思。全句翻译为：（陈胜）又暗中指使吴广到军队驻地旁边丛林里的神庙中。
更多“某老师在讲解《陈涉世家》一文后，让学生归纳实词“令”的意义，下列解释不正确的是（ ）。”相关问题
-
第1题：
下列属于体罚学生的情形的是（ ）A.让二年级的小学生一个生字抄写10遍
B.陈某上课不用心，老师多给其布置3道作业题
C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次答案：C解析：A．B、D项都是正常的教学法，而C项中老师的行为属于变相体罚，不仅侵犯了李某等八人的受教育权，也侵犯了其人身权。 -
第2题：
解释下列句子中加点实词的意义。
沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。
举：
就：答案：解析：举：推举、推荐；就：就任、赴任。 -
第3题：
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。
- A、深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）
- B、小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）
- C、公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）
- D、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）
正确答案:D -
第4题：
司马迁将陈涉列为“世家”，肯定了陈涉的首难作用，他对陈涉的肯定评价有（）。
- A、具有远大的志向
- B、有斗争的策略
- C、具有宏伟的气魄
- D、具有杰出的领导才能
- E、身先士卒，体恤下属
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
下列属于体罚学生的情形的是（）。
- A、让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍
- B、王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案:C -
第6题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。
- B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
正确答案:A,B,C -
第7题：
下列属于体罚学生的情形是（）
- A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
- B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
- C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
- D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
正确答案:B,C -
第8题：
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让学生一个生字抄写100遍
B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天
C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
正确答案： D解析：
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。 -
第9题：
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文
B教师让学生讲解课文中的生僻字词
C教师让学生学习并总结“之”的用法
D教师要求学生背诵、默写文言课文
正确答案： C解析： -
第10题：
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式
B、归纳式
C、游戏式
D、悬念式答案：C解析：于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。 -
第11题：
教师在讲解《我有一个梦想》一文时，有个词语是“蜿蜒”，老师解释到这属于连绵词中的叠韵词，为了让学生更清楚地了解这一类词语，以下可以用来举例的是（）。
- A、窈窕葡萄梧桐徘徊
- B、玻璃犹豫婆娑淅沥
- C、婀娜踯躅彷徨腼腆
- D、邋遢骆驼汹涌怂恿
正确答案:D -
第12题：
以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）
- A、在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。
- B、给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。
- C、课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。
- D、教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。
正确答案:A,B,C,D -
第13题：
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。
- A、自然式
- B、归纳式
- C、游戏式
- D、悬念式
正确答案:C -
第14题：
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。
- A、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）
- B、所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）
- C、为长者折枝。（齐恒晋文之事》）
- D、手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
正确答案:D -
第15题：
复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。
- A、故自号日醉翁（因此）
- B、西出阳关无故人（老的）
- C、故临崩寄臣以大事也（旧的）
- D、公问其故（原因）
正确答案:C -
第16题：
单选题复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词"故"的意义，下列解释不正确的是（）。A故自号日醉翁（因此）
B西出阳关无故人（老的）
C故临崩寄臣以大事也（旧的）
D公问其故（原因）
正确答案： B解析： 此题考察文言实词的一词多义现象，"故"在初中课文里出现的义项共有三种：作名词，缘故、原因；作形容词，旧的、老的；作连词，所以、因此。C项中"故临崩寄臣以大事也"中，"故"应为"因此、所以"讲，而不是"旧的"，故错误，当选。 -
第17题：
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让大班幼儿一个生字抄写100遍
B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天
C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈
D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
正确答案： D解析：
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。ABC三项均属于变相体罚。 -
第18题：
单选题复习初中语文时，教师指导学生归纳文言实词“兵”的意义，下列解释不正确的是（ ）。A昨夜见军帖，可汗大点兵（士兵）
B王于兴师，修我甲兵（军队）
C弃甲曳兵而走（兵器）
D世传其兵法（军事）
正确答案： C解析：
“兵”在初中课文里作名词用时出现了四种意思：士兵、兵器、军队、军事。B项中“修我甲兵”应为“兵器”，错误。