单选题口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）。A 遗传因素B 发音器官损伤C 模仿D 情绪因素

题目
单选题
口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）。
A

遗传因素

B

发音器官损伤

C

模仿

D

情绪因素

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1.口吃俗称结巴,是常见于2－5岁儿童的一种以言语节律异常为主要表现的语言障碍。()此题为判断题(对，错)。

2.脑卒中患者常见的功能障碍不包括A.感觉 B.运动 C.思维 D.言语 E.日常生活活动能力

3.以下关于口吃的说法错误的是（　　）。A.口吃为常见的言语障碍 B.患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群 C.发病率男多于女 D.发音器官或神经系统的缺陷导致

4.幼儿口吃的心理原因不包括说话时过于急躁、激动。（）

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    口吃是一种常见的（　　）。

    A.心理疾病
    B.言语障碍
    C.行为障碍
    D.精神障碍

    答案：B
    解析：
    口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。治疗幼儿口吃应从解除幼儿的心理紧张入手。避免因说话不流畅遭到周围人的嘲笑、模仿以及家长、教师的指责或过分矫治。大人不要当众议论其病态，或强迫他们把话说流畅，不许结巴。这样只会适得其反，加重心理障碍。应安慰他们，使他们有信心克服。大人要用平静、从容、缓慢、轻柔的语调和他们说话，来感染他们，使他们说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否有结巴了。可以多练习朗诵和唱歌。

  • 第2题：

    学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

    • A、口吃
    • B、情感性交往障碍
    • C、拖音障碍
    • D、听力损伤

    正确答案:B

  • 第3题：

    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。

    • A、言语流畅度障碍
    • B、构音障碍
    • C、听觉障碍
    • D、情感交往障碍

    正确答案:A

  • 第4题：

    简述儿童口吃产生的原因有哪些？


    正确答案: 在生物因素方面，据文献报道，口吃患者家族中口吃的发生率较高（36%-65%），并认为可能是单基因遗传。出生后患某些传染病，使神经系统弱化，言语功能受此牵累，也易形成口吃。声音管道如果发生了障碍，阻碍了发音的方式，同样会导致口吃。
    在心理因素方面，研究表明，有些儿童的口吃是由于模仿他人或接受成年人的暗示造成的。焦虑情绪可加重儿童的口吃。
    在教养方面，儿童口吃与幼年学说话时父母的严厉态度有关。父母的严厉态度会增加儿童的焦虑体验，使口吃现象愈发严重，最终发展成习惯性的发音障碍。
    在环境因素方面，儿童口吃往往发生在急性精神创伤后，如突然受到惊吓；或因长期迁延性精神创伤引起，如家庭不和、生活环境改变导致适应困难等。

  • 第5题：

    以下关于口吃的说法错误的是（）。

    • A、口吃为常见的言语障碍
    • B、患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群
    • C、发病率男多于女
    • D、发音器官或神经系统的缺陷导致

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下不属于言语缺陷的是（）。

    • A、学语滞迟
    • B、发声困难
    • C、言语困难
    • D、失语症
    • E、口吃

    正确答案:E

  • 第7题：

    单选题
    以下关于口吃的说法错误的是()。
    A

    口吃为常见的言语障碍

    B

    患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群

    C

    发病率男多于女

    D

    发音器官或神经系统的缺陷导致


    正确答案： D
    解析： 口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。①患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群。有的表现为易激惹，情绪不稳。出于对口吃的恐惧心理及高度注意，终成心理痼疾，越怕口吃越易口吃。且口吃男多于女。②儿童出于好奇，模仿成人或同伴的口吃现象所致。③发育性口齿不流利。值得注意的是，2—5岁的儿童正是语言和心理发展十分迅速的阶段，词汇也渐丰富，但言语功能尚未熟练，不善于选择词汇，说话时常有迟疑、不流畅的现象，一般到上小学前，就可口齿流利了，这种现象称为“发育性口齿不流利”，不属于“口吃”。如果大人对幼儿的“发育性口齿不流利”，流露出担心、不安的心情，并时时提醒“别结巴”，或强迫幼儿“把话再说一遍”，幼儿在开口之前，心理先紧张了，就更张口结舌，可能真发展成“口吃”了。

  • 第8题：

    单选题
    口吃是一种常见的()。
    A

    心理疾病

    B

    言语障碍

    C

    行为障碍

    D

    精神障碍


    正确答案： D
    解析： 口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字迸出。治疗幼儿口吃应从解除幼儿的心理紧张入手。避免因说话不流畅遭到周围人的嘲笑、模仿以及家长、教师的指责或过分矫治。大人不要当众议论其病态，或强迫他们把话说流畅，不许结巴。这样只会适得其反，加重心理障碍。应安慰他们，使他们有信心克服。大人要用平静、从容、缓慢、轻柔的语调和他们说话，来感染他们，使他们说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否有结巴了。可以多练习朗诵和唱歌。

  • 第9题：

    问答题
    简述儿童口吃产生的原因有哪些？

    正确答案： 在生物因素方面，据文献报道，口吃患者家族中口吃的发生率较高（36%-65%），并认为可能是单基因遗传。出生后患某些传染病，使神经系统弱化，言语功能受此牵累，也易形成口吃。声音管道如果发生了障碍，阻碍了发音的方式，同样会导致口吃。
    在心理因素方面，研究表明，有些儿童的口吃是由于模仿他人或接受成年人的暗示造成的。焦虑情绪可加重儿童的口吃。
    在教养方面，儿童口吃与幼年学说话时父母的严厉态度有关。父母的严厉态度会增加儿童的焦虑体验，使口吃现象愈发严重，最终发展成习惯性的发音障碍。
    在环境因素方面，儿童口吃往往发生在急性精神创伤后，如突然受到惊吓；或因长期迁延性精神创伤引起，如家庭不和、生活环境改变导致适应困难等。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。
    A

    言语流畅度障碍

    B

    构音障碍

    C

    听觉障碍

    D

    情感交往障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）


    正确答案:语言重复；发音延长

  • 第12题：

    产生口吃的主要原因有精神紧张、（）、成人教育上的失误等。


    正确答案:模仿

  • 第13题：

    哪项不是儿童口吃产生的主要原因（）。

    • A、受惊吓是常见的诱因
    • B、模仿
    • C、品德不良
    • D、躯体疾病

    正确答案:C

  • 第14题：

    口吃是一种常见的（）。

    • A、心理疾病
    • B、言语障碍
    • C、行为障碍
    • D、精神障碍

    正确答案:B

  • 第15题：

    口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）。

    • A、遗传因素
    • B、发音器官损伤
    • C、模仿
    • D、情绪因素

    正确答案:B

  • 第16题：

    属于言语缺陷为（）。

    • A、学语滞迟
    • B、口吃
    • C、发音困难
    • D、言语困难
    • E、失话症

    正确答案:A,C,D,E

  • 第17题：

    单选题
    哪项不是儿童口吃产生的主要原因（）。
    A

    受惊吓是常见的诱因

    B

    模仿

    C

    品德不良

    D

    躯体疾病


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    填空题
    口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）

    正确答案： 语言重复,发音延长
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    口吃是一种常见的言语功能障碍，其产生原因不包括（）。
    A

    遗传因素

    B

    发音器官损伤

    C

    模仿

    D

    情绪因素


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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