痰培养
膈下脓液穿刺送培养
胆汁引流培养
胸腔积液穿刺培养
血培养
第1题:
实施必要的保护性措施
提倡非介入性监护方法
提高患者机体抵抗力
尽量减少介入性血流动力学监护使用频率
创口需用无菌生理盐水冲洗
第2题:
促使人们维护和提高他们自身健康的过程
制定健康政策的过程
创造支持环境的过程
发展个人技能的过程
调整卫生方向的过程
第3题:
慢性支气管炎急性发作
病原菌尚未查明的严重细菌感染
急性肾盂肾炎
急性细菌性肺炎
急性肠炎
第4题:
第5题:
第6题:
医源性感染
外源性感染
环境污染
内源性感染
交叉感染
第7题:
interface bandwidth
rescan timer interval
total number of network devices
number of new user authentications per second
which operating system is loaded on the client
number of checks performed in a posture assessment.
第8题:
评估,实施,反馈,总结
计划,评估,评价,实施
评估,预算,实施,评价
评估,计划,实施,评价
计划,实施,反馈,总结
第9题:
酶可有效地分解、去除干和湿润的污物
单酶只能分解污物中的蛋白质,多酶可分解所有的有机污物
酶配合使用自动清洗器、超声波等清洗效果更佳
酶主要用于污染较重、尤其是有机物污染、物品结构复杂表面不光滑物品的清洗
酶有单酶和多酶,它既是清洁剂又是消毒剂
第10题:
中、高水平消毒法
低水平消毒法
中水平消毒法
低、中水平消毒法
高水平消毒法或灭菌法
第11题:
信息反馈
建立标准
明确目标
衡量绩效
纠正偏差
第12题:
不遵医嘱
药物滥用
讳疾忌医
隐瞒病情
拒绝治疗
第13题:
健康教育诊断的内容包括疾病概述、并发症和诊断性检查
应根据所作出的诊断,同时解决所有的问题
护士可以依靠马斯洛人的需要层次论、病人的治疗计划以及病人的学习需求来决定教育内容的先后次序
活动不包括在治疗范围内
健康教育诊断的陈述方法应该尽量简洁
第14题:
用消毒液搓擦消毒2分钟后,再用肥皂和流动水洗手
用氧化电位水洗手消毒
用快速手消毒液搓擦2分钟
用流动水肥皂洗净擦干
用消毒液浸泡10分钟后,再用无菌水冲洗擦干
第15题:
6小时内
12小时内
24小时内
36小时内
72小时内
第16题:
定性
定群
定比
定植
定点
第17题:
30min
1h
6h
12h
24h
第18题:
第19题:
redundant infrastructure
clustering of computer systems
reduced MTBF
continuous operation of computing systems
第20题:
DiffServ
IntServ
RSVP
WFQ
第21题:
包括商业部门
指卫生专业人员和卫生机构
指卫生机构和政府
指卫生机构和社区组织
不包括个人
第22题:
multiple Frame Relay PVCs
dual Wan links to the regional office
dual Wan links to another branch office
single links - one to the regional office and one to another branch office
第23题:
听诊器
压舌板
腹腔镜
体温表
气管镜
第24题:
药物名称查对失误
盲目执行医嘱
护理记录缺陷
护理人员法律知识缺乏
言语不谨慎