单选题学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（　　）的指导下进行的。A 教育方针B 教育策略C 学习理念D 教师

题目
单选题
学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（　　）的指导下进行的。
A

教育方针

B

教育策略

C

学习理念

D

教师

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1.学生个体的认识的特殊性表现在__________。

2.学生的个体认识始终是在教师的指导下进行，是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的 ___。

3.在教育环境下，学生学习的特殊性表现为( )。 A.学生以学习为主要任务 B.学生的学习是完全个性化的学习 C.学生的学习是规范化学习 D.学生在教师指导下学习

4.学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生（主体）课程与教材（客体）教师（领导）的结构。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（　　）的指导下进行的。”相关问题

  • 第1题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在__________。

    A.认识的间接性
    B.认识的交往性
    C.认识的教育性
    D.有领导的认识

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    学生的个体认识始终是在（　）下进行的。


    A.个体的自我监督

    B.教师的指导

    C.家长的指导

    D.学校的配合

    答案：B
    解析：
    略。

  • 第3题：

    教学过程中，学生个体认识的特殊性表现在认识的（）性、（）性、（）性和有领导的认识。


    正确答案:间接；交往；教育

  • 第4题：

    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教学过程的实质是（）。

    • A、教师的教授过程和学生学习的过程
    • B、学生的认识过程
    • C、教师指导下学生主体的认识和发展过程

    正确答案:C

  • 第6题：

    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    单选题
    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）
    A

    认识的间接性

    B

    认识的交往性

    C

    认识的教育性

    D

    有领导的认识


    正确答案： A
    解析： 四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

  • 第8题：

    单选题
    教学过程的实质是()。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程

    D

    教师的教授过程


    正确答案： D
    解析： 教学过程的实质是教师指导下学生主体的认识和发展过程

  • 第9题：

    单选题
    教学过程的实质是（）。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的____、作为主体的____和作为客体的____。

    正确答案： 教师,学生,课程和教材
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（ ）的指导下进行的。

    A.教育方针

    B.教育策略

    C.学习理念

    D.教师


    答案：D
    解析：
    学生在学校学习的特殊性表现在：（1）学生以学习为主要任务；（2）学生在教师的指导下学习；（3）学生所参加的是一种规范性的学习.

  • 第12题：

    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（　　）


    答案：对
    解析：
    学生的认识始终是在教师的指导下进行的，教学活动是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。

  • 第13题：

    下列哪一项不是护理教学过程的特点（）

    • A、学生的认知主要是系统地学习间接知识的过程
    • B、学生的认识活动是在教师指导下进行的
    • C、学生的认识过程是德智体全面发展的过程
    • D、学生的认识是以教师为主体，学生为对象的过程
    • E、学生的认识过程是个性全面培养的

    正确答案:D

  • 第14题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

    • A、认识的间接性
    • B、认识的交往性
    • C、认识的教育性
    • D、有领导的认识

    正确答案:D

  • 第15题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

    • A、认识的间接性
    • B、认识的交往性
    • C、认识的教育性
    • D、认识的领导性

    正确答案:D

  • 第16题：

    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。

    • A、教育方针
    • B、教育策略
    • C、学习理念
    • D、教师

    正确答案:D

  • 第17题：

    单选题
    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。
    A

    教育方针

    B

    教育策略

    C

    学习理念

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 学生在学校学习的特殊性表现在：(1)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师的指导下学习；(3)学生所参加的是一种规范性的学习。

  • 第18题：

    判断题
    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学生个体的认识始终是在教师的指导下进行的。教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）相互作用的特殊的“三体结构”。教师嵌入教学过程主要是为学生高速快捷地掌握人类文明经验、为学生个体认识提供稳定支撑和有效保障。

  • 第20题：

    单选题
    下列哪一项不是护理教学过程的特点（）
    A

    学生的认知主要是系统地学习间接知识的过程

    B

    学生的认识活动是在教师指导下进行的

    C

    学生的认识过程是德智体全面发展的过程

    D

    学生的认识是以教师为主体，学生为对象的过程

    E

    学生的认识过程是个性全面培养的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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