单选题经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）A 教师期望效应B 皮格马利翁效应C 自我应验效应D 维持性期望效应

题目
单选题
经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）
A

教师期望效应

B

皮格马利翁效应

C

自我应验效应

D

维持性期望效应

相似考题

1.在某次考试中．小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为l5，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分 由大到小进行排序的结果是A．语文、数学、英语 B．英语、数学、语文C．英语、语文、数学 D．语文、英语、数学

2.他的英语很棒。 (汉译英)

3.经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（ ）。A.教师期望效应B.皮格马利翁效应C.自我应验D.维持性期望效应

4.小明是某校三年级二班的学生，学习成绩一直较差，经常受到班主任张某的批评。后来小明发奋图强努力学习，终于在一次期中考试中取得了单科第一的好成绩，不料成绩发布的当天班主任就当着全班同学的面质疑他的成绩，怀疑他抄袭。联系生活实际及教育学相关原理谈谈你对此事的看法。

更多“经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）”相关问题

  • 第1题：

    以“如果努力学习,就有希望获得好成绩”为前提,进行有效的充分条件假言直言推理,其小前提可以是()

    A、没有希望获得好成绩;

    B、不肯去努力学习;

    C、希望获得好成绩;

    D、努力学习。


    参考答案：AD

  • 第2题：

    教英语的李老师相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。（ ）


    答案：对
    解析：
    自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。教师效能感分为一般教学效能感和个人教学效能感，个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力。

  • 第3题：

    “并非只要努力学习就能取得好成绩”等值于（）。

    A.虽然不努力学习，也能取得好成绩
    B.努力学习了并且取得了好成绩
    C.不努力学习并且也没有取得好成绩
    D.努力学习了但却没有取得好成绩

    答案：D
    解析：
    本题考查的知识点是常见的复合判断的负判断及其等值形式。“并非只要努力学习就能取得好成绩”的命题形式是“并非(如果p，那么q)”它等值于“p而且(并非q)”，即“努力学习了但却没有取得好成绩”。故选D。

  • 第4题：

    关键词“英语暑假培训班”参加精确匹配，当网民搜索以下哪些词时，会触发客户的广告展现？（）

    • A、英语暑假班
    • B、英语暑假培训班
    • C、英语培训
    • D、英语培训班

    正确答案:B

  • 第5题：

    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师，你会怎么办？


    正确答案:如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。

  • 第6题：

    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：结合本案例，请你谈谈在形成学习动机的过程中，我们应注意哪些问题？


    正确答案: 在形成学习动机的过程中，应该注意：
    ①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学习最内在的动力。只有激发学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。
    ②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。首先，不能在学生有学习的内部动机时采取外部奖励。这样会使学生的动机发生转移，从学习为了兴趣到学习为了奖励。其次，使用奖励时要注意程度和方法，尽量少使用物质奖励。

  • 第7题：

    经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是（）

    • A、教师期望效应
    • B、皮格马利翁效应
    • C、自我应验效应
    • D、维持性期望效应

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    “如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？

    正确答案： 充分条件假言三段论推理，不正确，违反了“肯定后件不能肯定前件”的推理规则，违反了“肯定后件同时肯定前件”的错误。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（　　）。
    A

    语文、数学、英语

    B

    英语、数学、语文

    C

    英语、语文、数学

    D

    语文、英语、数学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    明明是一个小学生，英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈。如果你是这位英语老师，你会怎么办？

    正确答案： 如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    以“如果努力学习，就有希望获得好成绩”为前提，进行有效的充分条件假言直言推理，其小前提可以是（）。
    A

    没有希望获得好成绩

    B

    不肯去努力学习

    C

    希望获得好成绩

    D

    努力学习


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？

    正确答案： 小明在英语学习上的主导性动机是为了获得教师的赞许或认可，这属于附属内驱力，附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部学习动机。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    他的好成绩来源于他的努力。(result from)(中译英)


    参考答案：His good grades result from working hard.

  • 第14题：

    小杨上个月英语的月考成绩为70分，本月英语成绩为75分，任课老师评价结果为“进步”。这种评价方法属于（ ）。

    A.定量评价
    B.绝对性评价
    C.相对性评价
    D.个体内差异评价

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    上课时小英拿书本扔小刚，你叫小英捡起来，小英却说:他先骂我的，要捡她先捡，你怎么办?


    答案：
    解析：
    答:我有如下看法:
    第一，我会把书捡起来递给小英，安抚学生的情绪，引导学生把注意力转移到课堂。
    第二，课后我会把小英跟小刚叫到办公室，了解他们产生矛盾的原因，引导他们懂得到同学之间要团结友爱。
    第三，我会开展相关主题班会，让同学们讨论如何做好情绪管理以及同学间遇到矛盾巧妙化解的机智，并让大家学会运用到实际生活中。

  • 第16题：

    小张今年升到大二，大一时他的学习成绩很优秀，排名在班上前十名之内，平时积极参加春游、远足等集体活动。但是这次暑假结束，新学期开始，班主任发现他总是闷闷不乐，很少参加集体活动，不合群。班主任经过了解后知道了他父母双双下岗，家里经济状况突然恶化的情况。根据你学到的心理学知识，回答以下问题：如果你是小张的班主任，你会建议他采取哪些应对方式？为什么？


    正确答案: 第一，鼓励小张多和其他同学交谈，敞开心胸，倾吐心事。因为刻意压抑或遗忘消极事件会耗费许多心理能量和生理能量，因此会制造压力。另外，试图压抑负面想法可能会造成一个后果，就是对这些想法心生偏执，结果反而更常想到这些事。
    第二，给小张提供社会支持，为他争取获得他人的帮助（例如经常关心小张的思想状况、为他安排助学贷款等）。因为社会支持可以帮助人们把事情看得比较没有压力。另外，即使人们把一件事情看成压力事件，社会支持还是可以帮助其应对这个压力。

  • 第17题：

    小张今年升到大二，大一时他的学习成绩很优秀，排名在班上前十名之内，平时积极参加春游、远足等集体活动。但是这次暑假结束，新学期开始，班主任发现他总是闷闷不乐，很少参加集体活动，不合群。班主任经过了解后知道了他父母双双下岗，家里经济状况突然恶化的情况。根据你学到的心理学知识，回答以下问题：什么是应对方式？


    正确答案:应对方式指人们在面对压力事件（消极事件）时的反应方式。

  • 第18题：

    “如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？


    正确答案: 充分条件假言三段论推理，不正确，违反了“肯定后件不能肯定前件”的推理规则，违反了“肯定后件同时肯定前件”的错误。

  • 第19题：

    吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。

    • A、利于激励学生
    • B、便于班级管理
    • C、有失教育公平
    • D、有违因材施教

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    现使用STUDENT.DBF数据库, 数据库中记录学生英语,数学,哲学,物理,计算机等课程的成绩.要计算每个学生的平均成绩填入平均成绩字段,应使用的命令是（）
    A

    UPDATE平均成绩WITH（英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机）/5.0

    B

    REPLACEALL平均成绩WITH（英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机）/5.0

    C

    STORE（英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机）/5.0TO平均成绩

    D

    平均成绩＝（英语＋数学＋哲学＋物理＋计算机）/5.0


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。
    A

    利于激励学生

    B

    便于班级管理

    C

    有失教育公平

    D

    有违因材施教


    正确答案： D
    解析： 本题考查教师职业道德，首先我们要明确吴老师的行为是错误的，教师应该关爱全体学生，平等地对待学生，选择C。

  • 第22题：

    问答题
    小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？

    正确答案： 假如我是小明的老师，我会帮助小明由为了获得教师的赞许或认可而学习慢慢向为了了解、理解和掌握英语知识以及解决问题而学习，由外部动机向内部学习动机转化。具体从以下几方面入手：
    ①创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；
    ②设置合适的目标，控制作业难度；
    ③表达明确的期望，提供及时的反馈；
    ④合理运用外部奖赏，有效运用表扬；
    ⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    成绩表结构（学号课程编号政治英语数学），计算学生的总成绩，以下写法正确的是（）。
    A

    SUM（政治，英语，数学）AS总成绩

    B

    （政治+英语+数学）AS总成绩

    C

    SUM（政治+英语+数学）AS总成绩

    D

    COUNT（政治英语数学）AS总成绩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    根据要求写一篇字数在100左右的短文。　 学了6年英语了，在英语学习上有了一定的进步，但总觉得英语难学，尤其是英语中的一些习惯用法。自己今后一定努力学习这门有用的外语，争取早13掌握这门语言。

    正确答案： 【参考范文】
    I have been learning English for six years, and have made some progress with the help of my teacher and classmates. Now I can read and write some English and can speak some basic English sentences. Generally speaking, learning English is still hard to me. It’s especially difficult to remember the idioms and to understand the grammar. Difficult as it is, I am determined to learn it well since English is so important a language. In short, I have made up my mind to master it.
    【范文点评】
    文章结构合理,语言简洁。作为一个英语初学者,作者谈到了英语学习中遇到的困难以及要努力掌握英语的决心。
    【闪光词汇】
    make some progress取得一些进步
    with the help of在……的帮助下
    generally speaking总的来说
    idiom习语
    make up one’s mind下定决心
    解析： 暂无解析

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