多选题关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）等。[2013年真题]A初校、二校可以使用同一份校样B初校的主要任务是校是非C通读的主要任务是校异同D校对二校样时，首先要根据初校样进行核红E誊样在校样退改前进行
题目
初校、二校可以使用同一份校样
初校的主要任务是校是非
通读的主要任务是校异同
校对二校样时，首先要根据初校样进行核红
誊样在校样退改前进行
相似考题
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第1题：
关于校对基本工序的说法，正确的有（）。
- A、初校、二校、三校、通读需要依次进行
- B、誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
- C、通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
- D、核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
- E、文字技术整理在校样校对完毕后进行
正确答案:A,B,D -
第2题：
多选题关于校对工作基本制度，说法正确的有（ ）A责任校对制度是校对工作的基本制度
B“三校一读”制度是校对工作的基本制度
C责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接
D终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担
E不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
正确答案： E,A解析： -
第3题：
多选题可穿插进行的校对工序有（ ）等。[2012、2017年真题]A通读
B对片
C核红
D文字技术整理
E誊样
正确答案： D,C解析：
校对由初校、二校、三校、通读、誊样、核红、技术整理和对片/对蓝样等基本操作工序组成，其中某些工序需依次进行，某些工序可穿插进行。其中，可以穿插进行的校对操作基本工序有核红、誊样和技术整理。 -
第4题：
多选题关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）。[2014年真题]A初校、二校、三校、通读需要依次进行
B誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E文字技术整理在校样校对完毕后进行
正确答案： E,A解析：
C项，通读是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，就要先改版，通读者面对的就是新打出的三校样。
D项，核红又称“核对”，是指检查、核对前次或前几次校样上色笔批改之处在新校样上是否已经改正，并校正其未改或错改之处的工作。誊样又称“过红”。
E项，根据不同的校对操作模式，各出版单位在文字技术整理的安排上有所不同：有的将技术整理与三校（或终校）结合；有的将技术整理与通读结合；有的则在一、二校连校后进行第一次整理，三校后进行第二次整理，在付印前进行第三次整理。 -
第5题：
多选题校对的基本功能有（ ）等。[2009年真题]A校优劣
B校是非
C校有无
D校长短
E校异同
正确答案： A,D解析：
校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。校对工作具有以下两大主要功能：①校异同，是指以原稿为唯一依据来核对校样，分辨二者的异同，同则通过，异则以原稿为准对校样进行订正。②校是非，是指校对者凭借自身积累的知识或其他权威资料，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系积累的知识或其他权威资料，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。 -
第6题：
单选题关于校对工作，说法错误的是（ ）。A校对工作是编辑工作的延续
B校对工作是机械性劳动，编辑工作是创造性劳动
C校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序
D校对工作的失误将造成书刊成品的差错
正确答案： A解析：
校对工作是文字性、知识性和技术性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。校对与编辑两者相互合作，相互配合。在书刊生产过程中，校对与编辑的目标完全一致，即消灭差错，提高编校质量。在书刊生产流程中，校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序，其作用是将差错消灭在印制之前，从而保证书刊的传播和价值积累。校对工作的失误将造成书刊成品的差错。 -
第7题：
多选题关于校对工作和编辑工作的关系，说法正确的有（ ）。[2015、2018年真题]A校对工作是编辑工作的前提
B在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的
C校对工作和编辑工作的区别在于是否使用校对符号
D编辑工作与校对工作有共同的目标
E校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合
正确答案： E,B解析：
A项，校对工作是文字性、知识性和技术性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。
C项，编辑工作和校对工作都要用到校对符号。
B项，校对工作是与编辑工作同时出现的。在古代相当长的时期里，编辑与校对工作是合一的，编书人同时又是校书人。
DE两项，校对工作通过校异同订正排版过程中产生的差错，可以保证编辑的工作成果不受损害；通过校是非发现原稿中可能存在的疏漏，以校对质疑的方式向编辑提出问题，则能够帮助编辑把好稿件的质量关。校对与编辑两者相互合作，相互配合。在书刊生产过程中，校对与编辑的目标完全一致，即消灭差错，提高编校质量。 -
第8题：
多选题关于校对工作基本制度，说法正确的有（ ）。[2016年真题]A责任校对制度是校对工作的基本制度
B“三校一读”制度是校对工作的基本制度
C责任校对的主要职责是安排校样的流转、衔接
D终校必须由本出版单位具有中级及以上专业技术职务的专职校对承担
E不同校次的校对工作宜由不同校对人员承担
正确答案： A,B,D,E解析：
《图书质量保障体系》规定，出版单位须“坚持责任校对制度和‘三校一读’制度”，这两项制度是我国校对工作的基本制度，对保证出版物校对质量十分有效。C项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第9题：
多选题校对的基本方法有（ ）等。[2014年真题]A比校法
B本校法
C理校法
D顺校法
E他校法
正确答案： D,E解析：
现代著名学者陈垣在其所著《校勘学释例》一书中，将校对的基本方法分成四种类型：①对校法，是比照原稿核对校样，使校样上的文字、符号、图、表、公式等内容与原稿完全相符，版式符合设计要求的校对方法。②本校法，是通过本稿件上下文的互证和比较来发现问题，提出疑问，以订正差错的校对方法。③他校法，是在对校样内容存在疑问时，利用内容相关的其他权威文献（包括工具书和各类法规、标准、规范）来判断正误的校对方法。④理校法，是通过推理分析作出是非判断的校对方法。 -
第10题：
多选题关于校对，说法正确的有（ ）。[2016年真题]A校异同的功用在于显真保值
B校是非的功用在于纠错增值
C校异同又称“活校”
D校是非应在完成二校后进行
E校是非和校异同具有互补性
正确答案： E,A解析：
C项，校是非又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。D项，校是非是指校对者凭借自身积累的知识或其他权威资料，或者凭借校对人员的经验通过原稿内容的内在联系来判断原稿内容是否正确，确认其“是”就通过，确认其“非”就提出疑问，交给编辑核实后处理。它的功能在于纠错增值，协助编辑纠正原稿中的错误，从而使原稿的价值得到提升，在初校时就应该校是非。 -
第11题：
多选题下列关于校对工作基本制度的表述，正确的有（ ）。[2008年真题]A“三校一读”是书刊校对次数的下限，不可随意减少
B责任校对只负责付印样的通读工作，不参与各校次的具体校对
C终校不可由专业技术职务低于中级的专业校对人员担任
D责任校对必须由具备出版专业初级职业资格的专职校对人员担任
E重点图书、工具书应相应增加校次，以确保图书质量
正确答案： E,B解析：
AE两项，任何书刊的校样都必须经过初校、二校、三校和通读检查，随意减少校次就会导致不良后果，而对重点图书、工具书等，则还应相应增加校次。
B项，责任校对承担书刊校对的主要责任，应认真履行以下职责：①参与各校次校对；②检查校改质量；③负责文字技术整理；④通读付印样。
C项，各种书刊的终校必须由本出版单位具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员担任。
D项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级或高级出版专业职业资格的专职校对人员为责任校对。 -
第12题：
多选题关于校对基本工序的说法，正确的有( )等。A初校、二校可以使用同—份校样
B初校的主要任务是校是非
C通读的主要任务是校异同
D校对二校样时，首先要根据初校样进行核红
E誊样在校样退改前进行
正确答案： A,B解析： -
第13题：
单选题初级校对人员不能承担（ ）工序的工作。[2018年真题]A初校
B二校
C誊样
D核红
正确答案： D解析：
誊样工作一般由责任编辑承担，责任校对复核检查。根据规定，担任责任编辑和责任校对必须具备中级及以上的出版专业职业资格。AB两项，初级校对人员包括三级校对和二级校对，三级校对可以在一级校对的指导下，承担一般书稿的初校、二校工作；二级校对可以在一级校对的指导下，承担一般或复杂书稿的校对工作。D项，校次间核红时，在常用的初校、二校连续进行的校对操作模式中，改版后再三校和通读，所以通常由三校人员在对照原稿校对之前核红。 -
第14题：
多选题关于校对的说法，正确的有( )。A校对是指根据原稿核对校样的工作
B校对也指从事校对工作的专业人员
C校对时所作各种标记必须用红笔
D校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序
E现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的
正确答案： C,D解析： -
第15题：
单选题下列关于校对的表述中，错误的是（ ）。[2009年真题]A为提高效率，校对工作也可由作者负责
B校对也指从事校对工作的专业人员
C在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序
D校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作
正确答案： D解析：
A项，校对工作不能由作者负责，只能由校对人员负责。
B项，“校对”一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。
C项，书刊生产流程中，校对是编辑后、印刷前对内容、文字的最后一道质量把关工序，是书刊编校质量的重要把关环节。
D项，校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。 -
第16题：
填空题锻造的基本工序有：（）、（）、（）、（）、（）等。正确答案： 镦粗,拔长,冲孔,弯曲,切断解析： 暂无解析 -
第17题：
多选题需要严格依次进行的校对操作基本工序包括（ ）等。[2018年真题]A初校
B誊样
C通读
D核红
E对片
正确答案： A,D解析：
校对由初校、二校、三校、通读、誊样、核红、技术整理和对片/对蓝样等基本操作工序组成，其中某些工序需依次进行，某些工序可穿插进行。需要严格依次进行的校对操作基本工序是初校、二校、三校、通读和对片。在校对工作过程中可以穿插进行的校对操作基本工序，有核红、誊样和技术整理。 -
第18题：
多选题关于校对的说法，正确的有（ ）。[2012年真题]A校对是指根据原稿核对校样的工作
B校对也指从事校对工作的专业人员
C校对时所作各种标记必须用红笔
D校对是出版物发稿前的最后一道质量把关工序
E现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的
正确答案： C,D解析：
A项，校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。
B项，“校对”一词也指从事校对工作的专业人员和出版专业技术职务系列之一。
C项，同一份校样上，不同人留下的笔迹颜色必须有区别，以明确各自的责任。
D项，在书刊生产流程中，校对是编辑后、印刷前的最后一道质量把关工序。
E项，现代的“校对”是由古代的校雠、校勘演化而来的。对“校”“雠”意义的界定，见于两千多年前西汉时代的编校大家刘向的《别录》。 -
第19题：
多选题关于校对质疑的处理，说法正确的有（ ）。[2015年真题]A校对人员提出疑问，应由责任编辑处理
B校对质疑情况，一般应记录存档
C校对人员发现问题，可直接在原稿或校样上修改
D编辑审阅校样后，校对人员要复查校样，查看质疑处理情况
E校对人员提出疑问，应由责任校对处理
正确答案： A,E解析：
校对人员无权修改原稿。校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。编辑审阅校样后，校对人员要复查校样，检查质疑处理情况。CE两项，质疑时，校对人员应在校样上使用铅笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处，然后用铅笔直接写明修改建议后打一问号，或写明具体看法，交由编辑处理，不可直接在原稿或校样上修改。 -
第20题：
多选题关于责任校对的说法，正确的有（ ）。[2014年真题]A责任校对必须是专职校对人员
B责任校对必须具有初级及以上专业技术职务
C责任校对负责校样的文字技术整理
D责任校对负责付印样的通读工作
E责任校对负责监督检查各校次的质量
正确答案： D,E解析：
B项，出版单位每出一种书，都要指定一名具有中级及以上专业技术职务的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。 -
第21题：
单选题关于校对，说法错误的是（ ）。[2016年真题]A校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
B校对人员要发现、订正校样的差错
C校对发现原稿有错误时应即时予以改正
D校对工作是编辑工作的延续
正确答案： B解析：
校对是指根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作。校对工作是文字性、知识性的创造性劳动，是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善。C项，校对人员无权修改原稿。校对人员对于校样中虽与原稿相符，但很可能是原稿本身有错的地方，应该根据校是非的要求向编辑质疑。至于是否修改和怎样修改，则由编辑核对后决定。 -
第22题：
多选题我国校对工作的基本制度包括（ ）等。[2017年真题]A责任校对制度
B人工对校制度
C“三校一读”制度
D编校合一制度
E校对质疑制度
正确答案： A,D解析：
《图书质量保障体系》明确规定，出版单位须“坚持责任校对制度和‘三校一读’制度”，这两项制度是我国校对工作的基本制度，对保证出版物校对质量十分有效。 -
第23题：
填空题锻造的基本工序有（）、（）、（）、（）切断等。正确答案： 镦粗、拔长、冲孔、弯曲解析： 暂无解析