第1题:
简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。
所谓“借鉴时代”,是比较教育发展历史的第一个阶段,从1817年到19世纪末。在这一时期,随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发,欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策,并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信,把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的,因此,积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的,但这种考察大多是表面化的、百科全书式的,往往忽视别国教育与当地社会生活的内在联系,忽视对别国教育经验在本国的可行性的深入讨论。
略
第2题:
简述保障公司债券持有人整体利益的必要性及其制度比较与借鉴。
第3题:
公共选择理论的基本内容及其借鉴意义?
第4题:
简述公共政策分析中精英模型的主要作用及其受到批评的原因。
第5题:
简述不整合的识别及其理论意义和实践意义。
第6题:
简述岩溶的定义及其工程意义。
第7题:
第8题:
文化发散论
社会结构论
精英阶级理论
政治循环论
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
简述历史循环论。
第13题:
简述“精英循环论”及其借鉴意义。
第14题:
试述公共选择理论的基本内涵及其对我国财政法制化和民主化的借鉴意义。
第15题:
精英循环论
第16题:
简述费斯勒的"教师生涯循环论"。
第17题:
布劳
帕累托
曼海姆
米德
第18题:
第19题:
第20题:
第21题:
第22题: