道德感
理智感
美感
幸福感
第1题:
个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )
A 学习动机
B 学习需要
C学习兴趣
D学习期待
第2题:
人在认知活动中,在追求知识、真理的过程中,在认识、评价事物时所产生的情绪体验是()
A道德感
B理智感
C美感
D成就感
第3题:
对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是()。
第4题:
人在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足所产生的态度体验称为( )
第5题:
()是在认识客观事物的过程中产生的情感体验,它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要满足与否等相联系。
第6题:
人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感称为()
第7题:
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是()。
第8题:
道德感
理智感
美感
成就感
第9题:
美感
理智感
道德感
自豪感
自信感
第10题:
心境
激情
美感
理智感
第11题:
美感
理智感
自尊感
道德感
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
与人们认识世界,追求真理的需要及需要的满足相联系的情感体验是()。
A心境
B激情
C美感
D理智感
第15题:
人在智力活动中认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的体验,我们称之为()。
第16题:
()是人在智力活动中产生的情感,它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
第17题:
对于追求和探索真理,古罗马诗人卢克莱修曾说:“站在岸上看船在海上颠簸是一件乐事,站在一座堡垒的窗前看下面的战争和它的种种经过是一件乐事,但是没有一件乐事能与站在真理的高峰目睹下面谷中的错误、漂泊、迷雾和风雨相比拟的了。”这表明() ①追求和探索真理比占有真理更有意义 ②追求终极的真理是人生乐事 ③认识不能停滞,而应该不断深化、扩展和向前推移 ④认识的最终目的就是获得和占有真理
第18题:
()是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。
第19题:
理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
第20题:
道德感
理智感
美感
应激
第21题:
生理需要
追求真理的需要
追求美感的需要
安全的需要
情感需要
第22题:
道德感
理智感
美感
情感
情操
第23题:
与生理需要是否获得满足相联系的体验
受情境影响而产生的体验
与人的社会性需要相联系的体验
与人的饥饿相联系的体验
与人的安全性需要相联系的体验