多选题某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣，于是，几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一起学习茶道文化，并且在课余时间，到社会福利院、敬老院表演给这里的人们看。“茶文化学习小组”属于（）。A娱乐小组B游戏技巧小组C教育小组D自助小组E治疗小组

题目
多选题
某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣，于是，几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一起学习茶道文化，并且在课余时间，到社会福利院、敬老院表演给这里的人们看。“茶文化学习小组”属于（）。
A

娱乐小组

B

游戏技巧小组

C

教育小组

D

自助小组

E

治疗小组

相似考题

1.周老师教高一(6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则?(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

2.茶艺与茶道是茶文化的核心,其中()是茶文化的灵魂。A、茶礼B、茶道C、烹茶D、茶艺

3.实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。（提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。）

4.研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()

更多“某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣，于是，几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一”相关问题

  • 第1题：

    数学教师安排一些选修微积分课程的学生参加一个学生自己领导的小型学习小组。既然学习小组的参加者所得的平均分数比没有参加学习小组的人要高，数学系把微积分课的良好表现归因于学习小组的参加。上面描述的数学系的推论，假设了下面哪一项?( )

    A．对于教授数目众多的学生的教师而言，微积分是一个困难的科目。

    B．参加学习小组的学生与未参加学习小组的学生相比，既没有很好地准备，学习积极性也并不高出许多。

    C．花在微积分学习小组中的时间对参加者其他课程的学习没有显著的影响。

    D．参加学习小组的学生比未参加学习小组的学生受到老师的个人辅导多。


    正确答案：B
    解析：从理论上讲，题干所描述的这种类型的实验设计，要求实验前的两组实验对象在各方面情况基本相同。选项B提供了这样一个基础，所以是正确答案。

  • 第2题：

    分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形
    式。
    根据上述定义，下列属于分组教学的是：

    A:某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业
    B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度
    C:某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习
    D:某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教

    答案：D
    解析：
    分组教学的定义要点是：按学生智力水平或学习成绩分组教学。A项未体现这一点；8
    项并未分组；项是根据不同年级分别教学，也不符合定义要点。只有D项符合定义。
    故答案选D。

  • 第3题：

    开发茶文化旅游，要结合当地民俗茶文化，下列属于民俗茶文化的是（）。

    • A、白族三道茶
    • B、韩国茶礼
    • C、日本茶道
    • D、英式下午茶

    正确答案:A

  • 第4题：

    茶道精神是茶文化的核心，是茶文化的灵魂，是指导茶文化活动的最高原则。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    某班开展了一次关于高中学习的主题班会，同学们谈了自己的困惑。学生甲：我很不适应高中生活，特别留恋初中时代，觉得一切都是那么熟悉，真想回到那个阶段。学生乙：高中和初中的学习要求不同，所以必须彻底抛弃旧的学习方式，一切从头开始。学生丙：几次大考都没有考好，m灰意冷，看来真的没有前途和希望了！ 请你结合几个同学的说法，用唯物辩证法的发展观点帮助他们澄清认识。


    正确答案: 甲：矛盾具有特殊性。高中阶段学习有自己的特点，要学会具体问题具体分析。
    乙：辩证的否定是事物发展和联系的环节，是扬弃。不能简单肯定一切，也不能简单否定一切。
    丙：事物发展是前进行和曲折性的统一。要对未来充满信心，勇敢接受挫折和考验。

  • 第6题：

    茶道精神是茶文化的灵魂，是指导茶文化活动的唯一原则。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？（）

    • A、让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。
    • B、将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。
    • C、使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。
    • D、给学生布置的任务少点

    正确答案:C

  • 第8题：

    操行评定的一般步骤是（）。

    • A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈
    • B、小组评议一班委评议一班主任评价一信息反馈
    • C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价
    • D、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。
    A

    恰当，锻炼了优秀学生的能力

    B

    恰当，促进了学生的主动发展

    C

    不恰当，没有做到公平公正

    D

    不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    茶道精神是茶文化的核心，是茶文化的灵魂，是指导茶文化活动的最高原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    茶道精神是茶文化的（），是茶文化的（），是指导茶文化的（）。
    A

    核心，最高原则，灵魂

    B

    核心，灵魂，最高原则

    C

    最高原则，灵魂，核心


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    茶道是一种相对于茶艺的表现形式，二者共同构成了中国茶文化的核心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学老师将上微积分课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多。数学系把小组成员的好成绩归功于参加了学习小组。上述推理的假设是什么?

    A．对老师来讲，微积分是一门很难向一大组学生讲解的课程。

    B．参加学习小组的同学与没有参加学习小组的同学相比，既没有专门准备，也没有受到太多激励。

    C．小组成员花在微积分上的时间并没有影响他们其他课程的成绩。

    D．参加学习小组的同学中很少有人打算学习比微积分更高级的其他数学课。


    正确答案：B
    解析：题干论述：因为参加学习小组，所以成绩好。此类假设往往是：没有其他的原因来解释上面这个事实。既然归功于学习小组，应该跟老师的讲课无关，A项为无关选项。B项表明没有其他的原因，正确。C、D项是无关项。

  • 第14题：

    某初中初三一班部分学生近日因为学习了茶文化对茶道特别感兴趣，于是，几个学生在一起组成了“茶文化学习小组”。他们自己组织一起学习茶道文化，并且在课余时间，到社会福利院、敬老院表演给这里的人们看。“茶文化学习小组”属于（）。

    • A、娱乐小组
    • B、游戏技巧小组
    • C、教育小组
    • D、自助小组
    • E、治疗小组

    正确答案:B,D

  • 第15题：

    茶道精神是茶文化的（），是茶文化的（），是指导茶文化的（）。

    • A、核心，最高原则，灵魂
    • B、核心，灵魂，最高原则
    • C、最高原则，灵魂，核心

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师在组织学生进行合作学习时要注意（）。

    • A、培养学生自己解决冲突的能力
    • B、让学生自由分小组
    • C、仔细设计合作学习活动
    • D、引导学生自己设计合作学习活动

    正确答案:C

  • 第17题：

    简述茶道茶艺和茶文化的区别.


    正确答案:茶艺包括茶的种植、制造、品饮之艺，即饮茶的艺术，是艺术性的饮茶，是饮茶生活化。是茶文化的重要组成部分。茶道是以修行得道为宗旨的饮茶艺术，包括茶艺、礼法、环境、修行四大要素。茶艺是茶道的基础，是茶道的必要条件，茶艺可以独立于茶道存在。茶道以茶艺为载体，依附于茶艺。茶艺中心在于“艺”重在习茶艺术，获得审美享受；茶道重点在“道”在于通过茶艺修心养性，参悟大道。茶道内涵包容茶艺。茶艺外延大于茶道，介于茶道与茶文化之间。茶文化是茶学的一部分，它与茶科技，茶贸易鼎足而立，共同构成茶学。茶学横跨自然科学和人文科学，而茶文化是茶学中的人文科学部分。茶艺是茶文化的组成重要部分，是茶学的分支学科。

  • 第18题：

    茶道是一种相对于茶艺的表现形式，二者共同构成了中国茶文化的核心。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）

    • A、学生学逻辑比较困难.
    • B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同
    • C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩
    • D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

    正确答案:B

  • 第20题：

    操行评定的一般步骤是（）

    • A、学生自评一小组评议一班主任评价一信息反馈
    • B、学生自评一班委评议一班主任评价一信息反馈
    • C、学生自评一小组评议一班委评议一班主任评价

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    茶道精神是茶文化的灵魂，是指导茶文化活动的唯一原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在组织学生进行合作学习时要注意（）
    A

    培养学生自己解决冲突的能力

    B

    让学生自由分小组

    C

    仔细设计合作学习活动

    D

    引导学生自己设计合作学习活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）
    A

    学生学逻辑比较困难

    B

    参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同

    C

    参加学习小组没有影响其他课程的成绩

    D

    参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程


    正确答案： A
    解析： 题干从"参加学习小组的成员获得的平均分比没参加学习小组的学生更高"得出结论：参加学习小组能够提高学习成绩。显然要求"参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同"作为假设。否则，如果参加学习小组的学生成绩本来就较高，则无法说明参加学习小组能够提高学习成绩，因此B项作为假设是必需的。A、C两项都是无关项；如果D项作为假设，则说明参加学习小组的学生原来起点可能更高，削弱了结论。故选B。

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