单选题要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）A 目标本位评价B 目标游离评价C 形成性评价D 总结性评价

题目
单选题
要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）
A

目标本位评价

B

目标游离评价

C

形成性评价

D

总结性评价

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1.主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ）A．目的游离评价模式B．目标评价模式C．过程评价模式D．CIPP评价模式

2.主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是A．目标评价模式 B．目的游离评价模式C．外观评价模式 D．CIPP评价模式

3.要求评价脱离预定目标，重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果，属于（ ）。 A.目标参照评价 B.目标本位评价 C.目标游离评价 D.目标解释评价

4.斯克里文的目的游离评价模式主张( )。A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异B.评价的重点是课程计划预期的结果C.评价应该为课程决策提供有用信息D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上

更多“要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）”相关问题

  • 第1题：

    课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。


    答案：
    解析：
    (1)这种说法是不正确的。(2)课程评价的目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不适宜作为评价的准则。

  • 第2题：

    从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。

    A.目标评价模式
    B.目的游离评价模式
    C.过程评价模式
    D.成果评价模式

    答案：B
    解析：
    目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的一主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。

  • 第3题：

    要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）

    • A、目标本位评价
    • B、目标游离评价
    • C、形成性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:B

  • 第4题：

    以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）

    • A、目标本位评价
    • B、目标游离评价
    • C、形成性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:A

  • 第5题：

    从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

    • A、目标评价模式
    • B、目的游离评价模式
    • C、过程评价模式
    • D、成果评价模式

    正确答案:B

  • 第6题：

    目的游离评价模式主张（　）

    • A、评价的重点是课程计划预期的结果
    • B、评价应关注非预期的结果
    • C、应着重关注课程计划满足目标的程度
    • D、评价的重点放在课程计划实际的结果上

    正确答案:B,D

  • 第7题：

    目的游离评价模式主张（）。

    • A、评价的重点是课程计划预期的结果
    • B、更多地考虑课程满足计划需要的程度
    • C、应着重关注课程计划满足目标的程度
    • D、评价的重点放在课程计划实际的结果上

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    目的游离评价模式主张（）。
    A

    评价的重点是课程计划预期的结果

    B

    评价应关注非预期的结果

    C

    应着重关注课程计划满足目标的程度

    D

    评价的重点放在课程计划实际的结果上

    E

    更多地考虑课程计划满足实际需要的程度


    正确答案： D,B
    解析： 目的游离评价模式主张评价应关注非预期的结果、评价的重点放在课程计划实际的结果上、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。

  • 第9题：

    单选题
    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。
    A

    目标评价模式

    B

    背景、输入、过程、成果评价模式

    C

    目的游离评价模式

    D

    发展性评价模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向(    )上来。
    A

    以目标为中心

    B

    课程计划背景

    C

    课程计划

    D

    课程计划实际的结果


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。
    A

    目标评价模式

    B

    目的游离评价模式

    C

    过程评价模式

    D

    成果评价模式


    正确答案： B
    解析： 目的游离评价模式是由美国学者斯克里文提出的一主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来。

  • 第12题：

    单选题
    把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。
    A

    目标评价

    B

    目的游离评价

    C

    背景、输入、过程、成果评价

    D

    差距评价


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    目的游离评价模式主张（　　）。


    A.评价的重点是课程计划预期的结果

    B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

    C.应着重关注课程计划满足目标的程度

    D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

    答案：D
    解析：
    目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果上来”。A、B、C三项都在强调预期的结果，故选D。

  • 第14题：

    美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

    • A、目标评价模式
    • B、背景、输入、过程、成果评价模式
    • C、目的游离评价模式
    • D、发展性评价模式

    正确答案:C

  • 第15题：

    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:A

  • 第16题：

    泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）

    • A、目标评价模式
    • B、目标游离评价模式
    • C、背景、输入、过程、结果评价模式
    • D、差距评价模式

    正确答案:A

  • 第17题：

    主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）

    • A、目的游离评价模式
    • B、目标评价模式
    • C、过程评价模式
    • D、CIPP评价模式

    正确答案:A

  • 第18题：

    目的游离评价模式主张（）。

    • A、评价的重点是课程计划预期的结果
    • B、评价应关注非预期的结果
    • C、应着重关注课程计划满足目标的程度
    • D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
    • E、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

    正确答案:B,D,E

  • 第19题：

    单选题
    以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）
    A

    目标本位评价

    B

    目标游离评价

    C

    形成性评价

    D

    总结性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    目的游离评价模式主张（）。
    A

    评价的重点是课程计划预期的结果

    B

    更多地考虑课程满足计划需要的程度

    C

    应着重关注课程计划满足目标的程度

    D

    评价的重点放在课程计划实际的结果上


    正确答案： B
    解析： 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。A、B、C三项都在强调预期的结果。

  • 第21题：

    单选题
    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
    A

    目标取向

    B

    过程取向

    C

    主体取向

    D

    实践取向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    目的游离评价模式主张（　）
    A

    评价的重点是课程计划预期的结果

    B

    评价应关注非预期的结果

    C

    应着重关注课程计划满足目标的程度

    D

    评价的重点放在课程计划实际的结果上


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
    A

    目的游离评价模式

    B

    目标评价模式

    C

    过程评价模式

    D

    CIPP评价模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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