基本道德知识的理解与掌握
日常行为习惯的培养与指导
道德理想信念的培养与指导
人生观价值观的选择与确立
第1题:
第2题:
根据儿童的身心发展特点,不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,幼儿园阶段的德育重点主要是()
第3题:
学生在不同学段的自主学习的学习动机不同,小学和初中阶段以外部动机为主,并日趋减弱,到了高中阶段,则以内部动机为主。
第4题:
美感发展的主要时期是()
第5题:
在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()。
第6题:
学生体能的发展主要在()
第7题:
学生性格发展的剧变期是在()
第8题:
小学生
初中生
高中生
大学生
第9题:
小学阶段
初中阶段
高中阶段
大学阶段
第10题:
基本道德知识的理解与掌握。
基本道德行为的形成与实践。
道德理想信念的培养与指导。
人生观价值观的选择与确立。
第11题:
婴儿期
学前阶段
小学阶段
青春期
第12题:
幼儿园和小学低年级
小学中年级
小学毕业和初中阶段
高中阶段
第13题:
在人生的不同时期,身心发展均有其重点,其中语言发展最快的阶段是()
A婴儿期
B学前阶段
C小学阶段
D青春期
第14题:
培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法是()心理健康教育的侧重点。
第15题:
在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性?()
第16题:
根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。
第17题:
使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是()德育目标的要求。
第18题:
使学生具有初步的分辨是非的能力是()阶段德育目标的要求。
第19题:
在下列哪个阶段中,注意稳定性的发展基本达到稳定状态?()
第20题:
基本道德知识的理解与掌握
日常行为习惯的养成与实践
道德理想信念的培养与指导
人生观价值观的选择与确立
第21题:
小学
初中
高中
大学
第22题:
基本道德知识的理解与掌握
日常行为习惯的养成与实践
道德理想信念的培养与指导
人生观、价值观的选择与确立
第23题:
小学阶段
初中阶段
高中阶段
大学阶段