单选题法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。A 直观性B 启发性C 巩固性D 量力性

题目
单选题
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。
A

直观性

B

启发性

C

巩固性

D

量力性

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1.自学指导法的核心是教师为中心,指导学生学习。()此题为判断题(对，错)。

2.不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。()此题为判断题(对，错)。

3.教师是学生学习的榜样和指导者,从一定意义上讲,教师的教法往往成为学生学习的模式。()此题为判断题(对，错)。

4.教师的专业实践可分为以下哪两步?()A.信息转移，从教师的教到学生的学，教师将目标、内容等相关信息传递给学生，以便学生后续的学习与内化B.信息加工，从学生学过了到学会了，学生在老师的专业指导下处理、精加工信息，以达成预期的目标C.信息加工，从教师的教到学生的学，教师将目标、内容等相关信息传递给学生，以便学生后续的学习与内化D.信息转移，从学生学过了到学会了，学生在老师的专业指导下处理、精加工信息，以达成预期的目标

更多“法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测”相关问题

  • 第1题：

    教师只有具有丰富的科学知识才可能更好地指导学生的科技创作活动。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地（）、（）、（）的过程。


    正确答案:发现问题；探究问题；获得结论或获得知识

  • 第3题：

    所谓变式就是教师指导学生不断地变换学习方式。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    （）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。


    正确答案:倾听

  • 第5题：

    针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导、组织学生学习？


    正确答案: 学生的学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受学习”到“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”。自主学习是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。教师帮助学生在学习活动之前能够确定学习目标；制定学习计划；作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自监控、自我反馈和自我调节，在学习活动中能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
    合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助学习。帮助学生能进行有效的沟通；有效地解决组内冲突；寻找提高其有效性的途径来共同完成任务，充分调动学生的积极性。研究性学习是指教师帮助学生确立一个研究主题，由学生自主、独立地发现问题以及探索等活动，研究分析结果，使学生探索精神和创新精神，主体性得到发展。

  • 第6题：

    按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。

    • A、直观性
    • B、启发性
    • C、巩固性
    • D、量力性

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    属于间接指导的是（）。
    A

    教师通过同伴的相互学习来实现指导

    B

    教师通过学习材料的设计来实现指导

    C

    教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案

    D

    在日常生活中的指导


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是(  )；
    A

    循序渐进原则

    B

    量力性原则

    C

    理论联系实际原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。
    A

    直观性

    B

    启发性

    C

    巩固性

    D

    量力性


    正确答案： D
    解析： 量力性教学原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

  • 第11题：

    填空题
    研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地（）、（）、（）的过程。

    正确答案： 发现问题,探究问题,获得结论或获得知识
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    所谓变式就是教师指导学生不断地变换学习方式。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    大学教师的指导作用体现在（）

    • A、指导学生学习
    • B、引导学生人生发展
    • C、引导学生的价值取向
    • D、指导大学生的就业

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    属于间接指导的是（）

    • A、教师通过同伴的相互学习来实现指导
    • B、教师通过学习材料的设计来实现指导
    • C、教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
    • D、在日常生活中的指导

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。

    • A、被动学习
    • B、自主学习
    • C、间接学习
    • D、接受学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）


    正确答案:策略性知识

  • 第20题：

    判断题
    教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教师指导学生的目的是促进学生自主发展。教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，而不是永远牵着他们的手。社会是在不断变化的，学习的标准、道德的标准、价值的取向也是在不断变化的，整个世界的基本特点之一就是多元化。我们不可能期望在学校里教授的东西能使学生受用终生。我们要认可而且要鼓励学生，善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。

  • 第21题：

    问答题
    针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？

    正确答案： 学生学习方式的变革主要是由传统的“被动学习”、“个体学习”、“接受性学习”转变为“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”，教师的教学观念、方法也要随之相适应。
    （1）要促使学生自主学习。让学生在学习活动前自己确定学习目标，制订学习计划，作好具体的学习准备；在学习活动中指导学生对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；在学习活动后帮助学生对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
    （2）提倡合作学习。合作学习可以培养学生的责任感，充分调动学生学习积极性。但教师必须做好前期的组织工作，明确团队成员的各自任务、责任，在活动中指导学生进行有效的沟通并对各人完成的任务进行小组加工；在后期对活动的成效进行评估，寻求提高有效性的途径。
    （3）倡导研究性学习。在教学中可以创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、解决问题的探究过程，让学生获得智力、能力的发展和深层次的情感体验、构建知识、掌握解决问题的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    所谓变式就是教师指导学生不断地变换学习方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）

    正确答案： 策略性知识
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。自主学习并不否认教师的指导。

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