单选题对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。A 学生是完整的人B 每个学生都有自身的独特性C 学生与成人之间存在着巨大的差异D 学生与学生之间没有什么差异

题目
单选题
对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。
A

学生是完整的人

B

每个学生都有自身的独特性

C

学生与成人之间存在着巨大的差异

D

学生与学生之间没有什么差异

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1.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是___________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

2.下列对“爱生如人”理解错误的是()。A.把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”B.学生是“自己晋职升迁的台阶”。C.学生就是他自己D.学生是一个值得敬畏的独特生命个体。

3.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生 是（ ）的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

4.所谓无条件积极的尊重,就是指要把每个学生都看成是独特而有价值的人。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是（ ）主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。


    答案：能动的,
    解析：

  • 第2题：

    下列哪项不是把学生看成是独特的人（　　）


    A.学生是完整的人

    B.每个学生都有自身的独特性

    C.学生与成人之间存在着巨大的差异

    D.学生与学生之间没有什么差异

    答案：D
    解析：
    把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：(1)学生是完整的人；(2)每个学生都有自身的独特性；(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第3题：

    “把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（）。

    • A、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在
    • B、学生是学习的主体
    • C、每个学生都有自身的独特性
    • D、学生是责权主体

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②④

    正确答案:D

  • 第5题：

    问答题
    如何理解“学生是独特的人”？

    正确答案： （1）学生是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。如果不从人的整体性上来理解和对待学生，教育措施就容易脱离学生的实际，教育活动也难以取得预期的效果。
    （2）每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视之为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。
    （3）学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    下列哪项不是把幼儿看成是独特的人的基本含义?（）
    A

    幼儿是完整的人

    B

    每个幼儿都有自身的独特性

    C

    幼儿与成人之间存在着巨大的差异

    D

    幼儿与幼儿之间没有什么差异


    正确答案： D
    解析： 把幼儿看成是独特的人，包含的基本含义是：第一，幼儿是完整的人；第二，每个幼儿都有自身的独特性；第三，幼儿与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第7题：

    多选题
    “把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（）。
    A

    每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

    B

    学生是学习的主体

    C

    每个学生都有自身的独特性

    D

    学生是责权主体


    正确答案： A,C
    解析： 学生是具有独立意义的人，把学生看成是具有独立意义的人包含以下几个基本含义：
    ①每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑；
    ②学生是学习的主体，每个学生只能用自己的器官吸收精神营养；
    ③学生是责权主体。学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。
    每个学生都有自身的独特性是指学生是独特的人。

  • 第8题：

    填空题
    学生是人这一命题的基本含义是指学生是能动的主体，学生是具有____的个体，学生具有独特的创造价值。

    正确答案： 思想感情
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： D
    解析： 把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面发展，不是不同方面的平均发展。（2）人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。（3）每个学生都有自身的独特性。（4）学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第10题：

    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　）


    A.学生是责权主体

    B.学生是独特的人

    C.学生是学习的主体

    D.学生是完整的人

    答案：B
    解析：
    学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。因此，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。

  • 第11题：

    如何理解“学生是独特的人”？


    正确答案: （1）学生是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。如果不从人的整体性上来理解和对待学生，教育措施就容易脱离学生的实际，教育活动也难以取得预期的效果。
    （2）每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视之为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。
    （3）学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”

  • 第12题：

    下列哪项不是把幼儿看成是独特的人的基本含义?（）

    • A、幼儿是完整的人
    • B、每个幼儿都有自身的独特性
    • C、幼儿与成人之间存在着巨大的差异
    • D、幼儿与幼儿之间没有什么差异

    正确答案:D

  • 第13题：

    把学生看成是独特的人的基本含义是（）。

    • A、学生是完整的人
    • B、每个学生都有自身的独特性
    • C、学生与成人之间存在着巨大的差异
    • D、学生与学生之间没有什么差异

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    单选题
    现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： D
    解析： 把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：第一，学生是完整的人；第二，每个学生都有自身的独特性；第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

  • 第16题：

    多选题
    把学生看成是独特的人的基本含义是()。
    A

    学生是完整的人

    B

    每个学生都有自身的独特性

    C

    学生与成人之间存在着巨大的差异

    D

    学生与学生之间没有什么差异


    正确答案： A,B
    解析： 把学生看成是独特的人，包含几个基本含义：第一，学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。

  • 第17题：

    填空题
    对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是____主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

    正确答案： 能动的
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（  ）
    A

    学生是责权主体

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是学习的主体

    D

    学生是完整的人


    正确答案： C
    解析：

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