填空题从实践出发可以把面试分成两类，即（）和（）

第1题：

第2题：

从微生物的代谢形式出发，生化处理方法可分为（）和（）两大类，按照微生物的生长方式，可分为（）和（）两类，即（）和（）。

正确答案:好氧生物处理技术；厌氧生物处理技术；悬浮生长；固着生长；活性污泥；生物膜法

第3题：

从实践出发可以把面试分成两类（）、（）

正确答案:维度化面试；简历化面试

第4题：

按照索赔的对象不同，把索赔分成两类：索赔和反索赔。

正确答案:正确

第5题：

从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成（）

• A、社会价值内容类目标
• B、品德心理类目标
• C、品德行为类目标
• D、认知类目标

正确答案:A,B,C

第6题：

韦氏从整体智力观点出发把智力分成（）。

正确答案:言语、操作

第7题：

从资源管理的观点出发，可以把整个操作系统分成（）、存储管理、（）和文件系统。

正确答案:处理机管理；设备管理

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

把物理量变换成电信号的类型如果从测量方式的角度讲可以分成三种，即（）、（）、（）。

正确答案:模拟量信号;数字量信号;脉冲量信号

第14题：

从偿还的期限看，外债可以分为两类，即（）和（）

正确答案:中长期外债；短期外债

第15题：

转移可以分成两类：（）和（）。

正确答案:段内转移；段间转移

第16题：

加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？

正确答案: 把它分成八个阶段：
1.动机阶段。要使学习得以发生，首先应该激发起学习者的动机。要促进学习者的学习，就要使他们具有一种奔向某个动力。要把学习者想要达到的目标——也就是头脑中的期望——与学生的实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。
2.了解阶段。在了解阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。
3.获得阶段。对外部信息一旦开始注意和知觉，学习活动就可进入获得阶段。获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。
4.保持阶段。经过获得阶段已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的，而且应指出的是，长时记忆的能力是很大的，至今还没有实验证实出大脑记忆容量的极限。
5.回忆阶段。也就是信息的检索阶段，这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。
6.概括阶段。对所学东西的提取和应用并不限于同一种学习情景，它不是只在所学内容的范围里才出现的，人们常常要在变化的情景或现实生活中利用所学的东西，这就需要实现学习的概括化。
7.操作阶段。也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果反映。
8.反馈阶段。通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定目标。这种信息反馈是强化的重要组成因素。

第17题：

从城市产生和发展的观点出发，大致可将城市分成三大类型，即（）、（）和（）。

正确答案:中心低型城镇；以交通运输职能为主的城市；以专业化职能为主的城市

第18题：

从实践出发可以把面试分成两类，即（）和（）

正确答案:维度化面试；简历化面试

第19题：

根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成（）社会实践活动与（）社会实践活动两类。

正确答案:教学计划内；教学计划外

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：