在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。A、未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨。B、国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。C、《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。D、母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端
题目
在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。
- A、未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨。
- B、国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。
- C、《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。
- D、母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。
相似考题
更多“在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。A、未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨。B、国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。C、《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。D、母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端”相关问题
-
第1题：
下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A.随着第三尊佛像逃过塔利班劫难而现身峡谷的消息传开，让人不由联想到阿富汗昨日的灾难和今日的不幸。
B.当宾客们来到这个秀丽的小花园后，才看到姚明婚礼的主会场竟设在花园湖心的小岛上举行．大家对婚庆公司的这个巧妙安排啧啧称奇。
C.中国外交部发言人在记者招待会上表示，达赖集团加紧从事分裂祖国、破坏西藏稳定的活动的图谋过去没有得逞，今后也不会得逞。
D.《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。答案：C解析：A项主语残缺，可将“随着”删去。B项“主会场竟设在……举行”句式杂糅，可将“举行”删去。D项句子存在歧义。“200个”既可理解为修饰“中国人”，也可理解为修饰“字”。 -
第2题：
某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向
B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大
D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达答案：C解析：本题考查口语交际教学。进行口语交际教学，应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。课堂再现生活情境能有效地提高学生的口语交际能力。故本题答案选择C。 -
第3题：
学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结，其中总结错误的一项是（ ）。A.阅读教学应引导学生钻研文本．在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
B.各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读
C.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上．表达真情实感
D.写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节．指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力答案：B解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指．要让学生在朗读中通过品味语言．体会作者及作品中的情感态度．学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 -
第4题：
讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。
正确答案:正确 -
第5题：
教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中没有歧义的一项是（）。
- A、小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。
- B、小张和小王外出五天没有回家了。
- C、关于校舍问题，我直接跟老王和老张联系。
- D、五名甲班的学生和乙班的学生一起参加了校外的志愿者活动。
正确答案:B -
第6题：
七年级的一堂写作．口语交际．综合性学习课上，教师给学生讲述了这样一则小故事：抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说："彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。"彭德怀微微一笑："不，我是伟大的中国人民的儿子。"仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。以下对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是（）。
- A、培养学生探索中华言语的文化素养
- B、让学生在对比中体会话说的艺术
- C、让学生学习彭德怀谦虚的精神
- D、拓展丰富学生的语文文化知识
正确答案:B -
第7题：
语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
正确答案:正确 -
第8题：
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。
- A、写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维
- B、口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情
- C、口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等
- D、口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
正确答案:B -
第9题：
判断题讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题七年级的一堂写作．口语交际．综合性学习课上，教师给学生讲述了这样一则小故事：抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说："彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。"彭德怀微微一笑："不，我是伟大的中国人民的儿子。"仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。以下对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是（）。A培养学生探索中华言语的文化素养
B让学生在对比中体会话说的艺术
C让学生学习彭德怀谦虚的精神
D拓展丰富学生的语文文化知识
正确答案： C解析： C、D两项不是教师的目的，A、B两项相比较，B项更贴近于教师在写作．口语交际．综合性学习课上讲这则小故事的目的。故选B。 -
第11题：
单选题教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义，特摘抄出以下句子让学生辨析。其中没有歧义的一项是（）。A小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持他的。
B小张和小王外出五天没有回家了。
C关于校舍问题，我直接跟老王和老张联系。
D五名甲班的学生和乙班的学生一起参加了校外的志愿者活动。
正确答案： C解析： A项句子中的两个“他”指代不明；C项有歧义，应改为“我跟老王直接和老张联系”，或“我直接跟老王和老张两个人联系”；D项表义不明，“五名”既可是修饰“甲班的学生”，也可以是修饰“甲班的学生和乙班的学生”。 -
第12题：
判断题语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中。张老师在读其中一幅画的题诗时，读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”
(1)从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题 (12分)
(2)张老师对读错字的解释合适吗 请作出判断，并说出你的建议。(8分)答案：解析：(1)①针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。
②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。
③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解：最后，美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件。运用这些授课方式．能够更大程度上吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。
(2)①我认为是不合适的。
②案例中的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常”，如此来为自己开脱。这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当的意识。所以我建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，以易于学生接受的教学方式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生而且应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。 -
第14题：
教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（ ）。A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上。了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点答案：A解析： -
第15题：
余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是( )。A.让学生在反复诵读的基础上．体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上．理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上．了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上．把握诗歌的结构特点答案：A解析：诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。 -
第16题：
案例：张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。（1）从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师在教学中存在哪些问题？（2）张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。
正确答案: （1）①针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。
②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。
③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解；最后，美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件，这样能够更大程度地吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。
（2）我认为是不合适的。案例中的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常”，如此来为自己开脱，这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当。建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，用易于学生接受的教学模式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生，而且作为老师应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。 -
第17题：
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
- A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
- B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
- C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
- D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
正确答案:D -
第18题：
余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）。
- A、让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情
- B、让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色
- C、让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧
- D、让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点
正确答案:A -
第19题：
下面选项中不正确的是（）
- A、应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行
- B、口语交际教学应努力贴近生活话题，采用灵活形式组织教学。
- C、第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯，重在鼓励学生自信的表达。
- D、第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力，学会倾听、表达、交流
正确答案:A -
第20题：
问答题案例：张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。（1）从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师在教学中存在哪些问题？（2）张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。正确答案： （1）①针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说，张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。
②案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。
③就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解；最后，美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件，这样能够更大程度地吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。
（2）我认为是不合适的。案例中的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常”，如此来为自己开脱，这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当。建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，用易于学生接受的教学模式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生，而且作为老师应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题下列各句中有歧义的一句是：A未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨
B国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”
C有网友调侃：“当年英法联军火烧了圆明园，现在中国人只是在卢浮宫洗个脚而已，为什么不可以？”
D7月30日，中共中央政治局召开会与，分析研究上半年经济形势和下半年经济工作，会议公报传出一些重大政策信息
正确答案： A解析： -
第22题：
单选题在一堂“写作、口语交际学习”课上，教师给学生讲述了这样一则小故事：“抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：‘彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。’彭德怀微微一笑：‘不，我是伟大的中国人民的儿子。’仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好地突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。” 以下对教师讲述这则小故事的目的评述最准确的一项是（ ）。A让学生在对比中体会说话的艺术
B培养学生探索中华言语的文化素养
C让学生学习彭德怀谦虚的精神
D拓展丰富学生的语文文化知识
正确答案： B解析：
CD两项不是教师的目的，AB两项相比较，A项更贴近于教师在写作、口语交际课上讲这则小故事的目的。 -
第23题：
单选题在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。A未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨。
B国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。
C《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。
D母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。
正确答案： A解析： A项有歧义，“吉林与辽宁的东部”既可理解为两省的东部，也可理解为辽宁一个省的东部。C项句子存在歧义，“200个”既可理解为修饰“中国人”，也可理解为修饰“字”。D项代词“她”指代不明导致歧义。“她”既可指母亲，也可指女儿。B项不存在歧义问题，故当选。