记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。
第1题:
第2题:
第3题:
学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中采用的习惯性方式称为()
第4题:
通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为()。
第5题:
个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
第6题:
认知是指_________的总称,又称_________,是人对_________和_________ 的认识活动,包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。
第7题:
第8题:
对
错
第9题:
认知策略
学习策略
认知方式
认知技能
第10题:
认知方式
性格类型
个体差异
知觉方式
第11题:
第12题:
第13题:
认知学习理论不再强调外显的、可观察的行为,开始重视人在学习或记忆新信息、新技能时的认知过程,如思维、问题解决、语言、概念形成和信息加工等。
第14题:
人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,称为(),也称认知风格。
第15题:
“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为()。
第16题:
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()
第17题:
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为()。
第18题:
对
错
第19题:
认知
认知风格
认知方式
认知类型
第20题:
有意识提取比随机性提取能产生更多的记忆保持。
测试对记忆知识有促进作用。
重复提取优于重复学习。
反馈不仅能纠正记忆上的错误,也能纠正元认知上的错误。
开卷测试比闭卷测试促使记忆保持更长。
学生在学习中能够很有效地运用“提取”策略。
第21题:
认知过程
决策过程
认知方式
认知特征