课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系

题目

课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。

  • A、群体凝聚力
  • B、群体规范
  • C、课堂气氛
  • D、课堂里的人际交往与人际关系
相似考题

1.个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（ ）

2.课堂中从众现象的产生，一般认为是（ ）的结果。A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.课堂里的人际交往与人际关系

3.用德尔菲法(Delphi)来进行物流系统预测,它的优点不包括( )。A.减少了从众现象对预测结果的影响B.减少了能说会道的人员对预测结果的影响C.减少了权威现象对预测结果的影响D.可以对具有量化性质的指标进行预测

4.课堂气氛不会导致从众现象的发生。（ ）

更多“课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。”相关问题

  • 第1题：

    儿童发胖一般认为是脂肪细胞增大和脂肪细胞增多的结果。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    简述从众现象。


    答案：
    解析：
    社会心理；社会影响；从众。 从众是指个人在社会团体的压力之下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取和大多数人一致的行为。所谓的“人云亦云”和“随波逐流”就是从众现象的最好的例证。 (1)从众的原因： ①信息社会化的影响：人们有确认真实情况的需要，而其他人的行为通常能够提供十分重要 的信息，我们把他人视为指导行为的信息来源而顺从其行为。 ②规范性社会的影响：人们渴望被他人接受和需要，并避免他人的反对，因此为了获得社会 接纳而改变自己的行为方式，使其符合群众规范和标准时，规范性影响就会起作用。 (2)影响从众现象的因素： ①情境因素：它包括四个方面：一是团体规模，规模越大，则团体给人的压力越大，个体越容易从众。二是团体凝聚力，团体凝聚力越强，团体成员的从众倾向就越强烈。三是个人在团体中的地位，处于较低地位的个体常感觉到来自高地位者施加给他们的压力而产生从众行为。四是团体中其他成员的影响，比如团体中出现一个反从众者时，其他人的从众行为会大大减少。 ②个人因素：一是自我，内在自我意识强的人比公众自我意识强的人更不易产生从众行为。 二是个体自身保持独立性的需求，许多研究表明有时候人们不从众是为了保持自身独特的自我同一性。三是个人的控制愿望。 ③除了以上因素，个体的社会地位、预先的承诺和性别都会对从众行为产生影响，对组织的 承诺越大，从众的可能性越高。

  • 第3题：

    翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    随机现象是指在相同的条件下，具有多种可能发生的结果，但事先不能预言哪个结果会发生的现象。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    群体决策中存在的特殊现象包括（）。

    • A、从众现象
    • B、平均化倾向
    • C、群体思维
    • D、极端化现象
    • E、求同倾向

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    团体行为实验中的一个实验结果：3人拉力是1人拉力的B.5倍。8人拉力不到1人拉力的4倍。原因：群体责任、利益扩散；认为别人不会尽全力。这就是团体行为理论的（）

    • A、团体中的服从现象
    • B、团体中的压力现象
    • C、团体中的社会惰化现象
    • D、团体中的从众现象

    正确答案:C

  • 第7题：

    个人可能为了避免他人的（），避免受孤立，因而发生从众现象。


    正确答案:非议或排斥

  • 第8题：

    课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。

    • A、群体凝聚力
    • B、群体规范
    • C、课堂气氛
    • D、课堂里的人际交往与人际关系

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    用德尔菲法（Delphi）来进行物流系统预测，它的优点不包括（）。
    A

    减少了从众现象对预测结果的影响

    B

    减少了能说会道的人员对预测结果的影响

    C

    减少了权威现象对预测结果的影响

    D

    可以对具有量化性质的指标进行预测


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    个人可能为了避免他人的（），避免受孤立，因而发生从众现象。

    正确答案： 非议或排斥
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。
    A

    真从众不从众

    B

    真从众权宜从众

    C

    权宜从众不从众

    D

    权宜从众从众


    正确答案： C
    解析： 考查真从众、权益从众的含义。

  • 第12题：

    单选题
    教师在课堂上提问些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是()
    A

    从众效应

    B

    木桶效应

    C

    期待效应

    D

    投射效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    与“ 口服心服”“ 口服心不服”两种心理现象相对应的是（ ）
    A.真从众，不从众 B.真从众,权宜从众
    C.权宜从众，不从众 D.权宜从众，从众


    答案：B
    解析：
    考查真从众、权宜从众的含义。真从众指不仅在外显行为上与群体保持一致，而且内心的看法也认同群体。有些情况下，个体虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，这种是权宜从众。

  • 第14题：

    遵从现象有时也称（）现象。

    A从众

    B模仿

    C追随

    D服从


    A
    略

  • 第15题：

    教学反思一般有两个层次：主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    地球内部圈层的形成，一般认为是由于（）、（）和分层作用共同产生的结果。


    正确答案:地球内部加热；原始物质分异

  • 第17题：

    论述从众现象产生的原因和从众心理对群体决策的影响与对策。


    正确答案:从众行为是指个体在观念与行为朝向上与多数人相一致的现象。
    其产生的原因有两个，一是在群体中，由于个体不愿标新立异、与众不同，从而让自己感到焦虑、被群体孤立；二是源于一种群体对个体的无形压力，迫使一些成员违心地产生与自己意愿相反的行为。因为人们在一个集体中长期工作，由于相互的影响和同一文化环境的原因，成员之间往往存在着一种心理上、思维方式上和价值观的自觉或不自觉的心理趋同现象。从众心理会让群体决策产生一边倒的观点意见，使得集体决策失去意义。
    应对这种消极影响的对策有，知识警示、主持者公正、主持者引导批判质疑、主持者设置反对者角色、有二次讨论机会或外请专家等。

  • 第18题：

    对于具有多种可能发生的将结果，而究竟发生哪一种结果事先不能确定的现象称为随机现象，结构功能函数符合随机现象。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）。

    • A、真从众不从众
    • B、真从众权宜从众
    • C、权宜从众不从众
    • D、权宜从众从众

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    论述从众现象产生的原因和从众心理对群体决策的影响与对策。

    正确答案： 从众行为是指个体在观念与行为朝向上与多数人相一致的现象。
    其产生的原因有两个，一是在群体中，由于个体不愿标新立异、与众不同，从而让自己感到焦虑、被群体孤立；二是源于一种群体对个体的无形压力，迫使一些成员违心地产生与自己意愿相反的行为。因为人们在一个集体中长期工作，由于相互的影响和同一文化环境的原因，成员之间往往存在着一种心理上、思维方式上和价值观的自觉或不自觉的心理趋同现象。从众心理会让群体决策产生一边倒的观点意见，使得集体决策失去意义。
    应对这种消极影响的对策有，知识警示、主持者公正、主持者引导批判质疑、主持者设置反对者角色、有二次讨论机会或外请专家等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    从众效应是指个体在真实的或臆想的群体压力下，在认知上或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而在行为上努力与之趋向一致的现象。关于从众效应，下列说法正确的有（）
    A

    从众效应使人丧失了自己的特性，是一种不好的心理现象

    B

    从众效应既包括思想上的从众，又包括行为上的从众

    C

    学习从众，消费从众，恋爱从众是大学生常见的从众效应

    D

    从众效应可分为具有积极作用的从众正效应，具有消极作用的从众负效应


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    群体决策中存在的特殊现象包括（）。
    A

    从众现象

    B

    平均化倾向

    C

    群体思维

    D

    极端化现象

    E

    求同倾向


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课堂中从众现象的发生，一般认为是（　）的结果。
    A

    群体凝聚力

    B

    群体规范

    C

    课堂气氛

    D

    课堂里的人际交往与人际关系


    正确答案： D
    解析： 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。

  • 第24题：

    单选题
    团体行为实验中的一个实验结果：3人拉力是1人拉力的B.5倍。8人拉力不到1人拉力的4倍。原因：群体责任、利益扩散；认为别人不会尽全力。这就是团体行为理论的（）
    A

    团体中的服从现象

    B

    团体中的压力现象

    C

    团体中的社会惰化现象

    D

    团体中的从众现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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