心理健康的非指示性原则的提出者是（）。A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛

题目

心理健康的非指示性原则的提出者是（）。

  • A、潘菽
  • B、罗杰斯
  • C、维果斯基
  • D、马斯洛
相似考题

1.下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是()A、主体性原则B、保密性原则C、民主性原则D、参与性原则

2.心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（ ）

3.心理咨询的原则有:()A、主体性原则、个别对待与面向全体相结合的原则B、整体性原则、预防与发展相结合原则C、活动性原则、促进成长的非指示性原则D、保密性原则、平等尊重的原则

4.心理健康教育的非指示性原则的提出者是__________。

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  • 第1题：

    心理学家罗杰斯提出“非指示性原则”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的【】

    A: 教育性原则
    B: 促进成长的非指示性原则
    C: 艺术性原则
    D: 平等尊重原则

    答案：B
    解析：
    非指示原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，他认为心理辅导应以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启发或促进成长的关系。

  • 第3题：

    在心理健康教育中，非指示性原则比其早期的指示性辅导更具科学性。（　　）


    答案：对
    解析：
    非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。

  • 第4题：

    心理服务的原则（）

    • A、理解支持的原则.耐心倾听.细致询问的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则
    • B、理解支持的原则.疏导启发的原则.耐心倾听.细致询问的原则.保密原则
    • C、理解支持的原则.疏导启发的原则.耐心倾听.细致洵问的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则
    • D、理解支持的原则.促进成长的非指示性的原则.保密原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    促进成长的非指示性原则是由（）提出的.


    正确答案:罗杰斯

  • 第6题：

    心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。

    • A、桑代克
    • B、高尔顿
    • C、比奈
    • D、罗杰斯

    正确答案:D

  • 第7题：

    心理健康的非指示性原则的提出者是（）。

    • A、潘菽
    • B、罗杰斯
    • C、维果斯基
    • D、马斯洛

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。
    A

    桑代克

    B

    高尔顿

    C

    比奈

    D

    罗杰斯


    正确答案： C
    解析： 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

  • 第9题：

    单选题
    提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。
    A

    潘菽

    B

    维果茨基

    C

    罗杰斯

    D

    马斯洛


    正确答案： C
    解析： 非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。

  • 第10题：

    单选题
    心理健康的非指示性原则的提出者是（）。
    A

    潘菽

    B

    罗杰斯

    C

    维果斯基

    D

    马斯洛


    正确答案： B
    解析： 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

  • 第11题：

    填空题
    促进成长的非指示性原则是由（）提出的.

    正确答案： 罗杰斯
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    心理服务的原则（）。
    A

    理解支持的原则，耐心倾听、细致询问的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则

    B

    理解支持的原则，疏导启发的原则，耐心倾听、细致询问的原则，保密原则

    C

    理解支持的原则，疏导启发的原则，耐心倾听、细致询问的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则

    D

    理解支持的原则，促进成长的非指示性的原则，保密原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    非指导性教学的提出者是（ ）。


    答案：罗杰斯,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题：

    提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　　）。


    A.潘菽

    B.维果茨基

    C.罗杰斯

    D.马斯洛

    答案：C
    解析：
    非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。

  • 第15题：

    “兼爱”“非攻”思想的提出者是（）。


    正确答案:墨子

  • 第16题：

    非指导性教学的提出者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、斯金纳
    • C、罗杰斯
    • D、根舍因

    正确答案:C

  • 第17题：

    心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）

    • A、发展性原则
    • B、相容性原则
    • C、主体性原则
    • D、体验性原则

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。

    • A、潘菽
    • B、维果茨基
    • C、罗杰斯
    • D、马斯洛

    正确答案:C

  • 第19题：

    提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。

    • A、潘菽
    • B、维果斯基
    • C、罗杰斯
    • D、马斯洛

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。

    正确答案： 罗杰斯
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（　　）。
    A

    潘菽

    B

    维果斯基

    C

    罗杰斯

    D

    马斯洛


    正确答案： C
    解析：
    非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，不能操纵和支配受教育者，尽量少提问题，避免代替受教育者做出决定。在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。

  • 第23题：

    多选题
    心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）
    A

    发展性原则

    B

    相容性原则

    C

    主体性原则

    D

    体验性原则


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    心理健康教育重在启发和鼓励人的潜能发挥，并促进其成熟或成长，而不是包办代替地进行解释和指导，这体现了心理健康教育的（）
    A

    教育性原则

    B

    平等尊重原则

    C

    保密性原则

    D

    促进成长的非指示性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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