班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（）与（）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（）和（）。

题目

班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（）与（）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（）和（）。

相似考题

1.不同的社会文化环境影响着人们的生活方式和消费方式,产生了来自不同地区、不同群体的消费需求,从而形成了不同的市场。()此题为判断题(对，错)。

2.企业家形象是由企业家的魅力,能力,正直,可靠性和个人特质等方面构成的因素,以不同的形式组合,面对不同的受众群体展现出不同层面的形象,从而影响不同的群体。()此题为判断题(对，错)。

3.班级组织是由不同的个体组成的群体,它反映正式组织层面与个人属性层面的需求,在结构上存在正式样体与非正式群体。()此题为判断题(对，错)。

4.班级的组织结构是由不同个体组成的群体,它反映正式组织层面与个人属性层面的需求,在结构上存在()A.核心组织B.正式组织C.外围组织D.非正式组织E.小团体

更多“班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（）与（）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（）和（）。”相关问题

  • 第1题：

    ( )是群体之间和群体内部人际关系的两种表现形式。

    A、组织和协调

    B、互助和互利

    C、竞争和激励

    D、竞争和合作


    参考答案：D

  • 第2题：

    根据管理幅度不同形成了两种组织结构，即()与()


    参考答案：扁平型结构高耸型结构

  • 第3题：

    （ ）是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。


    答案：
    解析：
    班级授课制

  • 第4题：

    合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合作的、（）和不相干的。


    正确答案:竞争的

  • 第5题：

    《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。

    • A、群体活动
    • B、不同的群体活动
    • C、不同的个体活动
    • D、个体活动

    正确答案:B

  • 第6题：

    在班级组织中，个体文化与群体文化的关系是怎样的？


    正确答案: 第一，个体文化指学生在家庭、社区及学校教育中形成的信念、态度、价值观及行为文化等。群体文化则指学生群体形成的共同或相似的信念体系。
    第二，在班级组织中，个体文化与群体文化是相互渗透的、相互影响的。
    第三，一方面群体汇聚、交融着丰富多彩的个体文化。
    第四，另一方面个体也在摄取群体文化的成分，构建并发展个体文化。

  • 第7题：

    做为一种特殊的社会组织和文化群体，班级是有着自身独特的存在方式和要素构成的结构性动态系统。它包括（）

    • A、班级文化
    • B、人际关系
    • C、成员角色
    • D、班级互动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    有效的团队让成员在和这两个层面对团队的目的、目标和行动方式承担责任，从而消弱社会惰化倾向。（）

    • A、个体和组织
    • B、个体和群体
    • C、个体和团队
    • D、群体和组织
    • E、群体和团队

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    我国学者还从群众组织性、群体形态和范围等角度，把人际关系划分为（）
    A

    正式人际关系和非正式人际关系

    B

    家庭人际关系和群众性场合人际关系

    C

    个体与个体的关系

    D

    组织与组织关系


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合作的、（）和不相干的。

    正确答案： 竞争的
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在班级组织中，个体文化与群体文化的关系是怎样的？

    正确答案： 第一，个体文化指学生在家庭、社区及学校教育中形成的信念、态度、价值观及行为文化等。群体文化则指学生群体形成的共同或相似的信念体系。
    第二，在班级组织中，个体文化与群体文化是相互渗透的、相互影响的。
    第三，一方面群体汇聚、交融着丰富多彩的个体文化。
    第四，另一方面个体也在摄取群体文化的成分，构建并发展个体文化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（）与（）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（）和（）。

    正确答案： 群体组织,个人属性,正式组织,非正式组织
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是幼儿园班级人际关系的核心,他不仅在与作为个体的每个幼儿交往,也与作为群体的幼儿集体交往。

    A.教职工

    B.幼儿

    C.教师

    D.园长


    参考答案：C

  • 第14题：

    骨盆出口平面是

    A、由共同底边，2个不同平面的三角形组成

    B、由3个大小不等的三角形组成

    C、由2个大小不等的三角形组成

    D、由2个不在同一平面的三角形组成

    E、由共同底边，3个不同平面的三角形组成


    参考答案：A

  • 第15题：

    班级内的学生群体按其组织方式不同，有（）和（）之分。


    正确答案:正式群体；非正式群体

  • 第16题：

    来自于组织群体层面的变革阻力（）

    • A、群体规范
    • B、人际关系
    • C、非正式群体
    • D、群体内聚力
    • E、权力与地位

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    我国学者还从群众组织性、群体形态和范围等角度，把人际关系划分为（）

    • A、正式人际关系和非正式人际关系
    • B、家庭人际关系和群众性场合人际关系
    • C、个体与个体的关系
    • D、组织与组织关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    关于人际关系的类型，按所属群体的形态分类，可以分为（）。

    • A、小群体人际关系和群众性场合的人际关系
    • B、长期与短期的人际关系、依赖与独立的人际关系、从属与平衡的人际关系
    • C、个体与个体的关系、个体与组织的关系、组织与组织的关系
    • D、正式人际关系和非正式人际关系

    正确答案:A

  • 第19题：

    班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？


    正确答案: 人际关系：
    1）是以班主任为核心的班级教师集体，对班级学生群体发挥教育主导作用。
    2）是在班主任领导下以班委会为首的全班学生群体，要达成班级奋斗目标。
    3）是隶属于班委会的各学习小组，是开展互助学习和有关活动的基层组织。
    4）是由有关学科教师指导的各课外活动小组。

  • 第20题：

    团队是由相互协作的不同个体为实现共同目标而组成的正式群体。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。
    A

    群体活动

    B

    不同的群体活动

    C

    不同的个体活动

    D

    个体活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有效的团队让成员在和这两个层面对团队的目的、目标和行动方式承担责任，从而消弱社会惰化倾向。（）
    A

    个体和组织

    B

    个体和群体

    C

    个体和团队

    D

    群体和组织

    E

    群体和团队


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于人际关系的类型，按所属群体的形态分类，可以分为（）。
    A

    小群体人际关系和群众性场合的人际关系

    B

    长期与短期的人际关系、依赖与独立的人际关系、从属与平衡的人际关系

    C

    个体与个体的关系、个体与组织的关系、组织与组织的关系

    D

    正式人际关系和非正式人际关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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