自我认知偏差类型（）。A、缺乏目标和意义B、盲目从众与虚荣C、过度自卑与自负D、自我中心

题目

自我认知偏差类型（）。

  • A、缺乏目标和意义
  • B、盲目从众与虚荣
  • C、过度自卑与自负
  • D、自我中心
相似考题

1.人们对于良好的行为采取居功的态度,而对于不好的行为则否认自己的责任,这是归因中的( )。A:认知性偏差B:动机性偏差C:认知启发D:自我保护偏差

2.分析求助者产生心理问题的认知因素时需要考虑的是()。A、自我认知偏差B、概念使用偏差C、事物理解偏差D、逻辑推理失误

3.()往往导致一定的心理定式。A、自我认知偏差B、他人认知偏差C、依从认知偏差D、社会认知偏差

4.某学生考试成绩不好,学生自己认为试题太难,而老师认为是学生自己没有努学习,这是归因中的( )。A:认知启发B:动机性偏差C:认知性偏差D:自我保护偏差

更多“自我认知偏差类型（）。”相关问题

  • 第1题：

    儿童逆反心理产生的原因有()。

    A、认知偏差

    B、自我意识增强

    C、好奇心驱使

    D、教育方法不当


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    认知因素致病的原因包括（ ）。

    A．对事物的理解出现了偏差

    B．对概念的使用出现了失误

    C．对逻辑的推理出现了失误

    D．对自我的认知出现了偏差


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    新教师的自我认知偏差主要表现为两种类型:一是自我扩张型，二是（ ）


    答案：自我否定型,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    对于良好的行为采取居功态度，而对于不好的行为，则否认自己的责任，这是归因中的( )

    A.认知性偏差
    B.动机性偏差
    C.认知启发
    D.自我服务偏差

    答案：D
    解析：
    认知偏差是指人们根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断，从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合。动机性偏差是指由于某种特殊的动机或需要而在加工信息时出现的归因偏差。在认知他人时并不对所有信息进行感知，而是抄近路，感知那些最明显、对形成判断最必要的信息，这就是认知启发。把成功归因于自己而否定自己对失败负有责任的倾向性，称为自我服务偏差。

  • 第5题：

    依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（）。

    • A、知识性的认知偏差
    • B、整体认知偏差
    • C、思维认知偏差
    • D、个性认知偏差

    正确答案:A,D

  • 第6题：

    约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    一般将引起心理问题的认知因素分为（）。

    • A、知识性的认知偏差
    • B、逻辑认知偏差
    • C、个性认知偏差
    • D、空间认知偏差

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    问答题
    简述自我认知偏差儿童，辅导策略

    正确答案： 社会认知偏差包括对自我的认知偏差和对他人的认知偏差。
    自我认识偏差主要反映为儿童的自卑心理和自负心理。对自卑儿童，要多鼓励和关怀，加强其成功体验，帮助其认识自卑的利弊，引导积极与同伴交往，多鼓励儿童，帮助其正确归因，鼓励参加体育锻炼，培养多方面的爱好。对自负儿童，要逐渐改变评价方式，对孩子的评价应客观实际，给孩子适当的批评，开展挫折教育，并让孩子多接触社会。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下描述与大学生常见的认知偏差不吻合的是（）
    A

    社会现实太扭曲引起的认知错误

    B

    认知结构不成熟而产生的认知障碍

    C

    受首因效应、晕轮效应等认知中的固定观念、偏见的影响，导致认知的偏差

    D

    自我意识尚未成熟和完善而产生的认知偏差


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（）。
    A

    知识性的认知偏差

    B

    整体认知偏差

    C

    思维认知偏差

    D

    个性认知偏差


    正确答案： D,C
    解析： 认知因素致病在临床上经常可以见到。依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为两大类：
    (1)知识性的认知偏差，如错误使用概念，对事物缺乏深刻了解。
    (2)个性认知偏差，这一类多表现为逻辑使用失误或固执的思维方式。

  • 第11题：

    判断题
    约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    一般将引起心理问题的认知因素分为（）。
    A

    知识性的认知偏差

    B

    逻辑认知偏差

    C

    个性认知偏差

    D

    空间认知偏差


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会认知矫正法是根据青少年社会认知发展模式,通过对青少年进行认知训练、结果价值、结果预期矫正训练以及自我控制训练,矫治青少年的社会认知偏差。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    依据临床案例分类，致病的认知因素可分为（　　）。

    A. 知识性的认知偏差
    B. 整体认知偏差
    C. 思维认知偏差
    D. 个性认知偏差

    答案：A,D
    解析：
    认知因素致病在临床上经常可以见到。依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为两大类：(1)知识性的认知偏差，如错误使用概念，对事物
    缺乏深刻了解。(2)个性认知偏差，这一类多表现为逻辑使用失误或固执的思维方式。

  • 第15题：

    在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，这是一种( )。
    (A)动机性归因偏差 (B)认知性归因偏差
    (C)自我价值否定倾向 (D)情感性归因偏差


    答案：A
    解析：
    影响归因的因素中有【自我价值保护】倾向，成功时，个体倾向于内归因，失败时，个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，从而减少他人的成功对自己带来的心理压力。如果他人失败了，则倾向于内归因，个体均有明显的使自己处于有利的位置，【保护自我价值的倾向，这种倾向叫动机性归因偏差】。失败的时候，外归因，这也属于自我价值保护，这种倾向叫动机性归因偏差。

  • 第16题：

    简述自我认知偏差儿童，辅导策略
    社会认知偏差包括对自我的认知偏差和对他人的认知偏差。
    自我认识偏差主要反映为儿童的自卑心理和自负心理。对自卑儿童，要多鼓励和关怀，加强其成功体验，帮助其认识自卑的利弊，引导积极与同伴交往，多鼓励儿童，帮助其正确归因，鼓励参加体育锻炼，培养多方面的爱好。对自负儿童，要逐渐改变评价方式，对孩子的评价应客观实际，给孩子适当的批评，开展挫折教育，并让孩子多接触社会。
    略

  • 第17题：

    罪犯认知的缺陷典型表现为自我的（）的认知偏差。


    正确答案:罪犯角色

  • 第18题：

    .认知因素致病就是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    认知因素致病的原因包括（）。

    • A、对事物的理解出现偏差
    • B、对概念的使用出现失误
    • C、对逻辑的推理出现失误
    • D、对自我的认知出现偏差

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    认知因素致病的原因包括（）。
    A

    对事物的理解出现偏差

    B

    对概念的使用出现失误

    C

    对逻辑的推理出现失误

    D

    对自我的认知出现偏差


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    罪犯认知的缺陷典型表现为自我的（）的认知偏差。

    正确答案： 罪犯角色
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    自我认知偏差类型（）
    A

    盲目从众与虚荣

    B

    自我中心

    C

    过度自卑与自负

    D

    缺乏目标和意义


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于认知因素致病的原因分析，正确的有（　　）。
    A

    对概念的使用出现了失误

    B

    对自我的认知出现了偏差

    C

    对逻辑的推理出现了失误

    D

    对事物的理解出现了偏差


    正确答案： C,D
    解析： 认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。

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