儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）

题目

儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）

相似考题

1.在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为【 】A.系统脱敏B．问题预防C．早期干预D．深入共感

2.对日常护理工作中的好人好事给予及时的表扬和奖励，体现了管理的A.动力原则 B.弹性原则 C.反馈原则 D.能级原则

3.某学生做了一件好事，老师当着全班同学面前表扬他，该老师运用的是( )A.潜伏学习理论 B.模仿学习理论 C.建构学习理论 D.观察学习理论

4.：某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说： 甲：这件好事不是我做的。 乙：这件好事是丁做的。 丙：这件好事是乙做的。 丁：这件好事不是我做的。 这四人中只有一人说了真话，请你推出是谁做了好事？（ ）A．甲B．乙C．丙D．丁

参考答案和解析
正确答案:强化
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  • 第1题：

    当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力的去做好事，这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。

    • A、直接强化
    • B、替代强化
    • C、中心强化
    • D、自我强化

    正确答案:B

  • 第3题：

    正确诠释连锁塑造方法的是（）

    • A、对于不能长期坐的孩子，第一次坐5分钟奖励小玩具，之后坐10奖励小玩具，之后时间依次延长
    • B、对没有信心的学生，在做事情的过程中一直给表扬
    • C、对于一个被罚扫地一周的坏学生，做了一件好事，减少罚扫地一天，再做一件好事再减少一天
    • D、对于不喜欢做好事的学生，做一次好事就奖励一朵红花，第二次做好事再奖励一朵红花

    正确答案:A

  • 第4题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）

    • A、准备率
    • B、练习律
    • C、效果律
    • D、强化律

    正确答案:C

  • 第5题：

    被上级有关部门表扬的好人好事给予（）分正向激励。

    • A、0.5
    • B、5
    • C、2
    • D、0.2

    正确答案:A

  • 第6题：

    段接到旅客表扬乘务员做好事，送锦旗、表扬信，事迹突出并属实的，给予（）元的奖励。


    正确答案:50

  • 第7题：

    填空题
    段接到旅客表扬乘务员做好事，送锦旗、表扬信，事迹突出并属实的，给予（）元的奖励。

    正确答案： 50
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    被新闻媒体、网络表扬的好人好事给予（）分正向激励。
    A

    0.3

    B

    5

    C

    2

    D

    0.2


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）
    A

    反映

    B

    刺激

    C

    联结

    D

    强化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）

    正确答案： 强化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    列举在你过去的学习或工作中，老师或领导没有安排、你自己主动去做了，并且收到好的效果的事例，你做了之后老师或者领导有什么反应，请具体说说。

    正确答案： 在工作过程中，我们不仅要保质保量地完成本职工作，配合领导做好该做的事情。还要积极主动地思考问题并付诸行动，为了让工作更好地进行主动采取行动。
    我在大学期间担任学生会文艺部部长。大三开学时，团委的老师让我们准备一个迎新晚会。按照老师的思路，我们需要做的就是把晚会的进程准备好，并组织同学参加，安排好节目。大家接到命令马上开始了工作。就在忙着给大家安排任务时，我突然有了个新的想法：把学校的领导请来，给大家做一个简单的欢迎致辞。同时，邀请其他学院的代表参加晚会，增进各学院之间的交流。当时由于负责的老师有事外出，联系不上，我只能在没有请示老师的情况下按照自己的想法开始工作。怀着忐忑的心情我走进了校长办公室，没想到，在我向校长说明情况之后他欣然答应，说我想法很好，答应到时一定会到场。校长对我的鼓励让我以更加积极的态度投入到工作中，为了做好这次“史无前例”的迎新晚会，我对工作的所有细节都详细过问，对大家有争议的问题反复思考，最终敲定方案。最后，这次晚会不仅成功，还异常精彩。不仅新同学情绪高涨，而且有些参加的老同学也非常兴奋，晚会一直在热烈的气氛中进行，晚会后各个学院之间的联系也明显增多，学校的气氛更加活跃。
    在老师回来后，我详细地向老师汇报了此次晚会的整个组织过程和进展，老师不仅没有责怪我，反而夸我有想法、工作积极，后来因为我工作出色，很荣幸地担任了学生会主席一职。
    通过这件事，我认为在工作中不仅要严格按照领导的要求做好工作，还要积极思考，寻求解决问题的最佳途径，让自己的工作做得更好。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2015四川)某学生做了一件好事，老师当着全班同学面表扬了他。这是运用了（）。
    A

    潜伏学习理论

    B

    模仿学习理论

    C

    建构学习理论

    D

    观察学习理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）

    • A、反映 
    • B、刺激 
    • C、联结 
    • D、强化

    正确答案:D

  • 第15题：

    一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）

    • A、强化法
    • B、自我控制法
    • C、示范法
    • D、肯定性法
    • E、鼓励法

    正确答案:A

  • 第16题：

    增加属于同阶层责任的工作内容，扩展工作范围和自主性。这在工作扩大化的途径中被称为（）。


    正确答案:横向工作扩大化

  • 第17题：

    列举在你过去的学习或工作中，老师或领导没有安排、你自己主动去做了，并且收到好的效果的事例，你做了之后老师或者领导有什么反应，请具体说说。


    正确答案: 在工作过程中，我们不仅要保质保量地完成本职工作，配合领导做好该做的事情。还要积极主动地思考问题并付诸行动，为了让工作更好地进行主动采取行动。
    我在大学期间担任学生会文艺部部长。大三开学时，团委的老师让我们准备一个迎新晚会。按照老师的思路，我们需要做的就是把晚会的进程准备好，并组织同学参加，安排好节目。大家接到命令马上开始了工作。就在忙着给大家安排任务时，我突然有了个新的想法：把学校的领导请来，给大家做一个简单的欢迎致辞。同时，邀请其他学院的代表参加晚会，增进各学院之间的交流。当时由于负责的老师有事外出，联系不上，我只能在没有请示老师的情况下按照自己的想法开始工作。怀着忐忑的心情我走进了校长办公室，没想到，在我向校长说明情况之后他欣然答应，说我想法很好，答应到时一定会到场。校长对我的鼓励让我以更加积极的态度投入到工作中，为了做好这次“史无前例”的迎新晚会，我对工作的所有细节都详细过问，对大家有争议的问题反复思考，最终敲定方案。最后，这次晚会不仅成功，还异常精彩。不仅新同学情绪高涨，而且有些参加的老同学也非常兴奋，晚会一直在热烈的气氛中进行，晚会后各个学院之间的联系也明显增多，学校的气氛更加活跃。
    在老师回来后，我详细地向老师汇报了此次晚会的整个组织过程和进展，老师不仅没有责怪我，反而夸我有想法、工作积极，后来因为我工作出色，很荣幸地担任了学生会主席一职。
    通过这件事，我认为在工作中不仅要严格按照领导的要求做好工作，还要积极思考，寻求解决问题的最佳途径，让自己的工作做得更好。

  • 第18题：

    当员工犯了错误后，应及时给予反馈；当员工做了一件好事也应及时表扬和激励


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    男：这件事，我总感觉心理不平衡，为什么我做了好事没人表扬我呢？女：哦？你做好事就是为了别人表扬你啊？觉悟真够高的！问：女的是什么态度？
    A

    表扬

    B

    批评

    C

    开导

    D

    讽刺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    李老师认为学生应当无条件接受老师的一切命令，同时也不会给予学生表扬，认为只要给予表扬学生就会骄傲自满。李老师对班级的领导方式属于()。
    A

    强硬专断型

    B

    仁慈专断型

    C

    放任自流型

    D

    民主型


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力的去做好事，这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。
    A

    直接强化

    B

    替代强化

    C

    中心强化

    D

    自我强化


    正确答案： A
    解析： 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。如看到儿童的一个同伴推倒了另一个同伴，并获得想要的玩具，该儿童可能在以后尝试使用这个方法。所以是从别人哪里观察模仿学习的。

  • 第23题：

    单选题
    一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）
    A

    强化法

    B

    自我控制法

    C

    示范法

    D

    肯定性法

    E

    鼓励法


    正确答案： C
    解析： 强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，答案选A。

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