与世界先进水平相比，与中央要求、社会需求和百姓的期待更好的教育相比，与全面建成小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标的要求相比，我国的教育改革发展还有相当大的差距。
题目
与世界先进水平相比，与中央要求、社会需求和百姓的期待更好的教育相比，与全面建成小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标的要求相比，我国的教育改革发展还有相当大的差距。
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参考答案和解析
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第1题：
为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众对教育的新期待、国际竞争的新形势，党中央、国务院研究制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，其核心是( )。
A．育人为本
B．促进教育公平
C．提高教育质量
D．教育优先
正确答案：A
A [解析]《国家中长期教育改革与发展规划纲要》核心是育人为本，重点是促进公平和提高质量。 -
第2题：
新疆法治建设虽然取得明显成效，但同党中央要求相比、同各族群众期待相比、同新疆改革发展稳定需要相比、同新疆治理体系和治理能力现代化目标相比，还有许多差距和不适应、不符合的问题。( )
参考答案：对
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第3题：
材料：
到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，坚持发展是第一要务，以提高发展质量和效益为中心，加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式，保持战略定力，坚持稳中求进，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。
问题：
联系实际，论述我国社会主义法治建设在全面建设小康社会实现“十三五”规划中的保障作用。答案：解析：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，法治是发展的可靠保障。必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路，加快建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，加快建设法治经济和法治社会，把经济社会发展纳入法治轨道。运用法治思维和法治方式推动发展。厉行法治是发展社会主义市场经济的内在要求。到2020年全面建设小康社会，努力实现人民民主更加健全，法治政府基本建成，司法公信力明显提高，人权得到切实保障，产权得到有效保护，开放型经济新体制基本形成。
加强社会主义法治建设是实现小康社会和十三五规划的基石和保障。社会主义法治建设的保障作用主要体现在：
(1)法治对小康社会的保障作用体现在立法方面。有法可依是实行社会主义法治的前提，有了完备良善的法律体系作保障，才能更好地引导、规范和约束政府的行为，使之依法办事，为构建小康社会创造健康的制度环境。
(2)法治对小康社会的保障作用体现在执法方面。法治强调对内公权力的合理监督以保障社会公众的权利，这就要求建立服务型政府，严格依法行政，有助于贯彻以保障人权为核心的法治原则和精神，实现“十三五”规划的目标。
(3)法治对小康社会的保障作用体现在司法方面。公正高效权威的司法是构建小康社会的有力保障，司法往往被视为社会公正的最后一道防线，而社会公正是小康社会的内在要求。公正独立的司法体制，有助于真正形成公平和公正的社会环境，使社会各阶层人民群众各得其所，和谐相处，最终实现社会安定。
(4)法治对小康社会的保障作用体现在守法方面。社会成员遵纪守法，政府依法办事是构建小康社会的内在要求，全体社会成员守法意识和政府依法行政的法律意识的不断提高，是构建小康社会的主要条件。
(5)法治对小康社会的保障作用体现在法律监督方面。法律监督可以通过对立法、执法、司法和守法等法治环节的作用保障和促进构建小康社会的进程。
总之，“十三五”规划指出了全面推进依法治国基本方略的具体实施策略与2020年全面建成小康社会的宏伟目标。它的基本要求是全面实施作为根本法的宪法，它的理想目标是在社会公众与领导干部中逐渐培养起运用法治思维与法治方式解决重大社会矛盾与法律纠纷的法治意识，形成一种崇尚宪法、尊重法律的法治文化，以宪法文化为核心构建法治文化，以法治文化来保证依法治国、依法执政与依法行政的共同推进和法治国家、法治政府与法治社会的一体建设，最终实现小康社会。 -
第4题：
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
（1）传统的儿童语言教育比较强调口语能力的发展，而对学前儿童阶段的识字阅读教学和前书写能力的培养有疑义。学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时，利用儿童极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，使之成为主动的学习者和学会学习的实践者。
（2）传统的儿童语言教育仅强调母语教学，而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。利用儿童学习语言的最佳时期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响。
（3）传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求。
略 -
第5题：
我国社会生产、经济状况、科学技术与发达国家相比还比较落后，差距还很大，与知识经济社会要求的差距就比较小。
正确答案:错误 -
第6题：
与工业发达国家相比，我国的制造业和制造技术存在哪些差距？
正确答案: （1）表现在工业生产能耗和物耗高；
（2）制造业的劳动生产率低下，平均只有发达国家的1/15—1/20；
（3）工业产品质量差，中高技术含量低，缺乏市场竞争力；
（4）企业研发投入严重不足，技术创新活动十分薄弱；
（5）科技创新成为“中国制造”发展的关键制约因素。 -
第7题：
我国创业活动的创新能力和国际导向有待提高。与（）集团相比，中国的创新型企业比例为25.80%，在效率驱动型经济体中排在前列，与创新驱动型经济体相比还有一定差距。
- A、十八国
- B、二十国
- C、二十一国
- D、二十三国
正确答案:B -
第8题：
“两个一百年”奋斗目标是党的十八大会议中提出的一项奋斗目标，和“中国梦”相辅相成，是我们国家我们党未来的发展、奋斗目标，这两个目标依次是（）。
- A、达到总体小康；构建社会主义和谐社会
- B、建成社会主义现代化国家；全面建成小康社会
- C、全面建成小康社会；建成社会主义现代化国家
- D、实现全体人民共同富裕；实现共产主义理想
正确答案:C -
第9题：
党的十八大报告首次提出全面“建成”小康社会。“建设”与“建成”一字之差，但意义深远。由“建设”到“建成”，是党中央向全国人民做出的庄严承诺。全面建成小康社会的新要求有哪些？
正确答案:（1）经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
（2）人民生活水平全面提高。
（3）资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 -
第10题：
问答题比较我国农业发展水平与西方发达国家相比所存在的差距。正确答案： ①农业机械化水平低，科技水平低、以致劳动生产率低下；②农业从业人员比例过高；③政府的农业保护力度低。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题与世界先进水平相比，与中央要求、社会需求和百姓的期待更好的教育相比，与全面建成小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标的要求相比，我国的教育改革发展还有相当大的差距。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？正确答案： （1）传统的儿童语言教育比较强调口语能力的发展，而对学前儿童阶段的识字阅读教学和前书写能力的培养有疑义。学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时，利用儿童极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，使之成为主动的学习者和学会学习的实践者。
（2）传统的儿童语言教育仅强调母语教学，而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。利用儿童学习语言的最佳时期，早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣，以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响。
（3）传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求。解析： 暂无解析 -
第13题：
全面建成小康社会,最突出的短板在“三农”。城乡相比,“三农”领域有哪些短板?参考答案：农村基础设施不足、公共服务落后是农民群众反映最强烈的民生问题，也是城乡发展不平衡、农村发展不充分最直观的体现。今年中央一号文件对标对表全面建成小康社会目标任务，提出了农村基础设施和公共服务8个方面的短板。一是农村公共基础设施方面。主要是推动“四好农村路”示范创建提质扩面，在完成具备条件的建制村通硬化路和通客车任务基础上，有序推进较大人口规模自然村(组)等通硬化路建设，支持村内道路建设和改造。二是农村供水保障方面。重点是全面完成农村饮水安全巩固提升工程任务，有条件的地区推进城乡供水一体化。三是农村人居环境整治方面。重点是分类推进农村厕所革命，全面推进农村生活垃圾治理，梯次推进生活污水治理，广泛开展村庄清洁行动。完成农村人居环境整治三年行动任务，干干净净迎小康。四是农村教育方面。硬件上，加强乡镇寄宿制学校建设，统筹小规模学校布局，改善农村办学条件。软件上，加强乡村学校教师队伍建设，落实教师管理、工资待遇、职称评定、住房保障等政策。五是农村基层医疗卫生服务方面。在建好县乡村三级医疗卫生机构、消除医疗服务空白点的同时，重点加强乡村医生队伍建设，简化乡村医生招聘程序，支持高校医学毕业生到中西部地区和艰苦边远地区乡村工作，乡镇卫生院优先聘用符合条件的村医。六是农村社会保障方面。主要是适当提高城乡居民基本医疗保险财政补助和个人缴费标准，加强农村低保对象动态精准管理，合理提高社会救助水平，发展互助式养老等。七是乡村公共文化服务方面。主要是扩大乡村文化惠民工程覆盖面、鼓励送文化下乡、实施乡村文化人才培养工程等。以“庆丰收、迎小康”为主题办好小康之年的中国农民丰收节。八是农村生态环境治理方面。主要是对做好畜禽粪污资源化利用、农药化肥减量、长江流域重点水域常年禁捕、黑土地保护、农村水系综合整治等提出要求。需要强调的是，今年中央一号文件提出的补短板任务，重点是针对全面建成小康社会目标的，不是完成现代化的短板。因此，补短板必须坚持从农村实际出发，因地制宜，尊重农民意愿，尽力而为、量力而行，把当务之急的事一件一件解决好，力戒形式主义、官僚主义，防止政策执行简单化和“一刀切”。
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第14题：
按照实现全面建成小康社会奋斗目标新要求，到2020年，要实现文化改革发展奋斗目标，必须坚持把改革开放放在首位。 （）答案：错解析：《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，实现文化改革发展奋斗目标，必须坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，加强文化法制建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。 -
第15题：
下面哪一次教育体制改革，要求改革和完善投资体制，努力实现“三个增长”?（ ）A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.1993年《中国教育改革和发展纲要》
C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：B解析：1993年的改革中，提出了增加教育经费，要努力实现“三个增长”，即“中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，切实保证教师工资和学生人均公用经费逐年有所增长。” -
第16题：
与普遍教育和个别教育相比，我国分类教育（）属于教育手段的一个较为薄弱的环节。
正确答案:起步晚，基础差 -
第17题：
中国的设计教育与世界先进水平相比还有哪些差距？
正确答案: 现代设计教育在我国的历史较短，与国际水平相比还有相当的差距，从总体来说，我国目前仍未形成以创新为中心的、完善而成熟的设计教学体系。具体表现在：
①目前的专业求多求全，专业划分过窄，专业界限太清、缺乏交叉综合；
②缺乏反馈灵活的运行机制和健全的适应性系统，专业分类不够恰当，未能准确地反映本质的关联；
③因人设课，在教师素质、课程设置上存在不同程度的片面性；
④课程体系不很合理，教育内容较陈旧，教学方法和手段较落后；
⑤教学过程中缺少启发式，缺乏对话研讨，忽视培养学生发现、分析和解决问题的能力及自学能力；
⑥师资匮乏，设备落后，人才结构不尽合理；
⑦办学条件较差，资金不足，科研较弱，在招生、教材等方面的问题仍较突出。
其最为突出的是设计教育定位不合理，设计教育被看成是为某一个行业或某一生产领域服务的教育手段，而忽视了它在提高全民族文化素质与确立未来社会人类生活方式与文化理想的作用，忽视了它的人文内涵。尽管近年来各高校在教改方面做了不少工作，但我国设计教育仍未完全摆脱陈旧体制下的人才培养模式。 -
第18题：
教育与遗传因素和环境因素相比，在人的身心发展中起着（）。
正确答案:主导作用 -
第19题：
与跨国广告公司相比，我国本土广告公司存在的明显的差距在于（）。
- A、人才上的差距
- B、观念上的差距
- C、规模和竞争力的差距
- D、运作上的差距
正确答案:B,C,D -
第20题：
比较我国农业发展水平与西方发达国家相比所存在的差距。
正确答案:①农业机械化水平低，科技水平低、以致劳动生产率低下；②农业从业人员比例过高；③政府的农业保护力度低。 -
第21题：
判断题我国社会生产、经济状况、科学技术与发达国家相比还比较落后，差距还很大，与知识经济社会要求的差距就比较小。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国创业活动的创新能力和国际导向有待提高。与（）集团相比，中国的创新型企业比例为25.80%，在效率驱动型经济体中排在前列，与创新驱动型经济体相比还有一定差距。A十八国
B二十国
C二十一国
D二十三国
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中国的设计教育与世界先进水平相比还有哪些差距？正确答案： 现代设计教育在我国的历史较短，与国际水平相比还有相当的差距，从总体来说，我国目前仍未形成以创新为中心的、完善而成熟的设计教学体系。具体表现在：
①目前的专业求多求全，专业划分过窄，专业界限太清、缺乏交叉综合；
②缺乏反馈灵活的运行机制和健全的适应性系统，专业分类不够恰当，未能准确地反映本质的关联；
③因人设课，在教师素质、课程设置上存在不同程度的片面性；
④课程体系不很合理，教育内容较陈旧，教学方法和手段较落后；
⑤教学过程中缺少启发式，缺乏对话研讨，忽视培养学生发现、分析和解决问题的能力及自学能力；
⑥师资匮乏，设备落后，人才结构不尽合理；
⑦办学条件较差，资金不足，科研较弱，在招生、教材等方面的问题仍较突出。
其最为突出的是设计教育定位不合理，设计教育被看成是为某一个行业或某一生产领域服务的教育手段，而忽视了它在提高全民族文化素质与确立未来社会人类生活方式与文化理想的作用，忽视了它的人文内涵。尽管近年来各高校在教改方面做了不少工作，但我国设计教育仍未完全摆脱陈旧体制下的人才培养模式。解析： 暂无解析