在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（）A、创新成就=创新动机×创新能力B、创新成就=创新动机+创新能力C、创新成就=创新动机-创新能力D、创新成就=创新动机/创新能力

题目

在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（）

  • A、创新成就=创新动机×创新能力
  • B、创新成就=创新动机+创新能力
  • C、创新成就=创新动机-创新能力
  • D、创新成就=创新动机/创新能力
相似考题

1.创新意识包括()。A、创新动态、创新兴趣、创新情感、创新意志B、创新动机、创新兴趣、创新情感、创新意志C、创新意思、创新意图、创新情意、创新意志D、创新动机、创新意念、创新情意、创新意志

2.以下关于不同市场结构的创新动机的说法T的是()。A、完全竞争市场没有创新动机B、完全垄断市场有强烈的刺激创新C、垄断竞争市场可以刺激创新动机D、寡头垄断市场有强烈的创新动机

3.企业创新力是指体制创新能力、（）、管理创新能力和知识创新能力的综合。A、观念创新能力B、技术创新能力C、文化创新能力D、品牌创新能力

4.创新能力包括()。A、创新思考能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等B、创新技巧能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等C、创新意识、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等D、创新创业能力、创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等

参考答案和解析
正确答案:A
更多“在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（）A、创新成就=创新动机×创新能力B、创新成就=创新动机+创新能力C、创新成就=创新动机-创新能力D、创新成就=创新动机/创新能力”相关问题

  • 第1题：

    创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

    • A、实践
    • B、思考
    • C、目标
    • D、设计

    正确答案:A

  • 第2题：

    （）是创新行为的直接推动力。 

    • A、 创新动机
    • B、 创新需要
    • C、 创新意志
    • D、 创新兴趣

    正确答案:A

  • 第3题：

    技术创新包括（）。

    • A、能力提升创新与能力破坏创新
    • B、破坏创新与增量创新
    • C、产品创新与流程创新
    • D、系统创新与模块创新

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    创新能力的核心是：（）

    • A、创新思维能力
    • B、创新认识能力
    • C、创新实践能力
    • D、创新观念

    正确答案:A

  • 第5题：

    创新能力从层级上看包括（）

    • A、国家创新能力
    • B、机构创新能力
    • C、团队创新能力
    • D、个人创新能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    一个完整的创新能力模型由核心创新能力、通用创新能力和（）三部分组成。

    • A、专业创新能力
    • B、创新能力
    • C、个体创新能力
    • D、非专业创新能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）表现为能够独立进行创新活动。

    • A、创新能力
    • B、初级创新能力
    • C、中级创新能力
    • D、高级创新能力

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    按照心理现象的基本概念，创新心理也可以划分为两大构成部分，即（）
    A

     创新心理过程和创新个性

    B

     创新个性和创新动机

    C

     创新动机和创新信念

    D

     创新理想和创新心理过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    企业如何将兼并与创新结合，既获得更新效应保持最大的创新动机，也维持最高的创新能力？

    正确答案： 技术溢出是原有企业进行收购与兼并的直接动机。前面分析的结论揭示了原有企业的一个矛盾心理：由于溢出效应的存在，原有企业技术创新成果又极易被竞争对手模仿，这容易打消原有企业进行技术创新的积极性。
    原有企业实施兼并与收购，对于自身在新一代产品的技术创新中保持领先地位和竞争优势还有另一层积极的含义：（1）如果新进入企业被原有企业的收购行为吓倒，自动退出竞争，这时候原有企业选择威慑策略成功。虽然付出了一些额外成本，但对原有企业来说，它可以遏制竞争对手的创新活动。（2）兼并与收购就是原有企业实现规模经济和充分利用创新技术的最有效途径。事实上，技术溢出企业兼并与收购相关技术上存在着破缺的企业而形成规模经济效应或范围经济效应是很明显的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（）
    A

    创新成就=创新动机×创新能力

    B

    创新成就=创新动机+创新能力

    C

    创新成就=创新动机-创新能力

    D

    创新成就=创新动机/创新能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。
    A

    实践

    B

    意识

    C

    知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    创新的内环境不包括（）
    A

    创新心理

    B

    创新教育

    C

    创新情感

    D

    创新动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    创新的内环境不包括（）

    • A、创新心理
    • B、创新教育
    • C、创新情感
    • D、创新动机

    正确答案:B

  • 第14题：

    按照心理现象的基本概念，创新心理也可以划分为两大构成部分，即（）

    • A、 创新心理过程和创新个性
    • B、 创新个性和创新动机
    • C、 创新动机和创新信念
    • D、 创新理想和创新心理过程

    正确答案:A

  • 第15题：

    创新人格能力的培养。培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成，就要表现为强烈的成就动机、良好的合作精神、优秀的调控能力、冷静的态度等方面


    正确答案: 1、培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。2、培养学生关注现实、关注前沿的学术品格。需要我们努力培养有问题意识和综合素质的学生。有问题意识就是善于发现问题和提出问题；有综合素质是指既有科学精神，又有人文素养，能够从科学与人文两个角度观察问题、解决问题。3、培养学生强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。4、培养学生“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。要创新，就必须不唯上，不唯书，不唯权威，不唯潮流。大学在培养创新型人才的过程中，要注重培养学生独立思考的能力，鼓励学生对现有知识进行科学的怀疑和理性的批判，并勇于提出自己的见解。5、培养学生开放的心态以及团结协作的精神。正确处理继承与创新的关系，善于学习，积极吸纳今人、前人、国人、洋人以及不同学派、流派的知识成果，在实践中善于同他人团结协作，才能避免因个人知识和能力的不足所造成的局限性。兼收并蓄，集思广益，才能有所突破，有所创新。

  • 第16题：

    成就动机是创新的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持创新活动。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    企业如何将兼并与创新结合，既获得更新效应保持最大的创新动机，也维持最高的创新能力？


    正确答案:技术溢出是原有企业进行收购与兼并的直接动机。前面分析的结论揭示了原有企业的一个矛盾心理：由于溢出效应的存在，原有企业技术创新成果又极易被竞争对手模仿，这容易打消原有企业进行技术创新的积极性。
    原有企业实施兼并与收购，对于自身在新一代产品的技术创新中保持领先地位和竞争优势还有另一层积极的含义：（1）如果新进入企业被原有企业的收购行为吓倒，自动退出竞争，这时候原有企业选择威慑策略成功。虽然付出了一些额外成本，但对原有企业来说，它可以遏制竞争对手的创新活动。（2）兼并与收购就是原有企业实现规模经济和充分利用创新技术的最有效途径。事实上，技术溢出企业兼并与收购相关技术上存在着破缺的企业而形成规模经济效应或范围经济效应是很明显的。

  • 第18题：

    在管理创新行为汇总，创新动机是管理创新主体的内在动力，是创新行为发生和持续的主要原因，具体而言，主要包括（）。

    • A、经济性动机
    • B、成就感
    • C、创新心理需求
    • D、责任心

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

    • A、实践
    • B、意识
    • C、知识

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    创新人格能力的培养。培养创新型人才，不能只注重知识、能力，同时还要注重创新人格的养成，就要表现为强烈的成就动机、良好的合作精神、优秀的调控能力、冷静的态度等方面

    正确答案： 1、培养学生高度的社会责任感，激发学生追求科学、追求真理的激情。崇尚科学、热爱真理、追求进步的品质是创新的根本动力，是创新人格的核心要素，是创新型人才成长的动力、目标与价值导向。2、培养学生关注现实、关注前沿的学术品格。需要我们努力培养有问题意识和综合素质的学生。有问题意识就是善于发现问题和提出问题；有综合素质是指既有科学精神，又有人文素养，能够从科学与人文两个角度观察问题、解决问题。3、培养学生强烈的求知欲和坚忍不拔的毅力。创新是一种探索，面临失败的可能性很大，这就要求我们培养的学生具备不怕挫折、不惧失败的心理承受能力，即使在最困难的时候也能够坚持探索。4、培养学生“敢为天下先”的勇气和科学怀疑、理性批判的精神。要创新，就必须不唯上，不唯书，不唯权威，不唯潮流。大学在培养创新型人才的过程中，要注重培养学生独立思考的能力，鼓励学生对现有知识进行科学的怀疑和理性的批判，并勇于提出自己的见解。5、培养学生开放的心态以及团结协作的精神。正确处理继承与创新的关系，善于学习，积极吸纳今人、前人、国人、洋人以及不同学派、流派的知识成果，在实践中善于同他人团结协作，才能避免因个人知识和能力的不足所造成的局限性。兼收并蓄，集思广益，才能有所突破，有所创新。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是创新行为的直接推动力。
    A

     创新动机

    B

     创新需要

    C

     创新意志

    D

     创新兴趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在管理创新行为汇总，创新动机是管理创新主体的内在动力，是创新行为发生和持续的主要原因，具体而言，主要包括（）。
    A

    经济性动机

    B

    成就感

    C

    创新心理需求

    D

    责任心


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    成就动机是创新的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持创新活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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