内驱力具有内隐性和持久性。

题目

内驱力具有内隐性和持久性。

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1.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。

2.弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力

3.相对于国外,中国学生都比较追求在考试中取得高分,这说明中国学生具有较高的()A.情感内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

4.奥苏伯尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。


    正确答案：
    认知  自我提高  

  • 第2题：

    内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。

    A.好奇内驱力
    B.行动内驱力
    C.胜任内驱力
    D.互惠内驱力

    答案：B
    解析：
    所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

  • 第3题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。

    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.学习内驱力

    答案：B
    解析：
    附属内驱力是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许和认可，表现出要把工作做好的一种需要，这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。 在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长、老师的表扬和奖励。

  • 第4题：

    动机由（）组成。

    • A、内驱力和诱因
    • B、需要和内驱力
    • C、生理和社会内驱力
    • D、正诱因和负诱因

    正确答案:A

  • 第5题：

    内驱力可以分成以下两种（）。

    • A、生理内驱力和社会内驱力
    • B、生理内驱力和心理内驱力
    • C、心理内驱力和社会内驱力
    • D、正诱因和负诱因

    正确答案:A

  • 第6题：

    在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、自我强化内驱力

    正确答案:A

  • 第7题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、学习内驱力

    正确答案:B

  • 第8题：

    将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。

    • A、学习内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第9题：

    奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（　）的内驱力、（　）的内驱力和附属的内驱力。


    正确答案:认知；自我提高

  • 第10题：

    单选题
    动机由（）组成。
    A

    内驱力和诱因

    B

    需要和内驱力

    C

    生理和社会内驱力

    D

    正诱因和负诱因


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（　　）。
    A

    强化驱力

    B

    意念驱力

    C

    内驱力

    D

    攻击驱力

    E

    行为驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    内驱力具有内隐性和持久性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（　）。

    A.认知内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.胜任内驱力

    答案：C
    解析：
    附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

  • 第14题：

    学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。

    A.探索内驱力
    B.好奇内驱力
    C.胜任内驱力
    D.互惠内驱力
    E.尊重内驱力

    答案：B,C,D
    解析：
    三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

  • 第15题：

    指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）

    A成就动机

    B认知内驱力

    C附属内驱力

    D自我提高内驱力


    B
    略

  • 第16题：

    相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的（）。 

    • A、情感内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第17题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

    • A、情感内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、目标内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第18题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、欲望内驱力

    正确答案:B

  • 第19题：

    学生具有三种最基本的内在动机，即（）。

    • A、探索内驱力
    • B、好奇内驱力
    • C、胜任内驱力
    • D、互惠内驱力
    • E、尊重内驱力

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    内驱力主要有（）

    • A、原始性内驱力和后天性内驱力
    • B、新生性内驱力和继发性内驱力
    • C、原始性内驱力和继发性内驱力
    • D、先天性内驱力和后天性内驱力

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学生具有三种最基本的内在动机，即（）。
    A

    探索内驱力

    B

    好奇内驱力

    C

    胜任内驱力

    D

    互惠内驱力

    E

    尊重内驱力


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    内驱力可以分成以下两种（）。
    A

    生理内驱力和社会内驱力

    B

    生理内驱力和心理内驱力

    C

    心理内驱力和社会内驱力

    D

    正诱因和负诱因


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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