新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。A、审美者和参与者B、旁观者C、研究者和评析者D、审查者和指导者

题目

新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。

  • A、审美者和参与者
  • B、旁观者
  • C、研究者和评析者
  • D、审查者和指导者
相似考题

1.教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。

2.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以___________中心

3.简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

4.专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ ）A．专家教师课时计划更简洁B．专家教师课时计划更灵活C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D．专家教师的课时计划具有预见性E．专家教师注重细节

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  • 第1题：

    对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以________为中心，并具有________性。


    正确答案：
    学生
    预见

  • 第2题：

    对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有__________。


    正确答案：
    预见性

  • 第3题：

    对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。


    正确答案：
    学生

  • 第4题：

    1（ ）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。


    答案：专家,
    解析：

  • 第5题：

    新教师如何让学生喜欢自己？


    正确答案: 1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。“己所不欲，勿施与人。”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。
    2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生，对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。
    3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面，特别是了解学生感兴趣的话题，以便与学生沟通，缩短师生之间的距离，亲其师，才能信其道。

  • 第6题：

    新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。

    • A、审美者和参与者
    • B、旁观者
    • C、研究者和评析者
    • D、审查者和指导者

    正确答案:A

  • 第7题：

    专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）

    • A、专家教师课时计划更简洁
    • B、专家教师课时计划更灵活
    • C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
    • D、专家教师的课时计划具有预见性
    • E、专家教师注重细节

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。

    • A、课时计划
    • B、教学过程
    • C、课后评价
    • D、教学策略

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。
    A

    审美者和参与者

    B

    旁观者

    C

    研究者和评析者

    D

    审查者和指导者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。
    A

    课时计划

    B

    教学过程

    C

    课后评价

    D

    教学策略


    正确答案： B
    解析： 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

  • 第12题：

    单选题
    听（）的课，是对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。
    A

    新教师

    B

    自己

    C

    优秀教师

    D

    后进教师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。


    正确答案：
    对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只突出课的主要步骤和数学内容，相反，新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上；专家教师的课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划之外，而新教师要在临上课之前针对课时计划做演练。在两个平行班教同样的课时，新教师往往利用课间来修改课时计划。一般来说，专家教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的，而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，不能够把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。另外，专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度，课时计划具有灵活性；而新教师仅仅按照课时计划去做，不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。同时，在备课时，专家教师表现出一定的预见性，而新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况。

  • 第14题：

    对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以为中心，并具有_____性。


    正确答案：
    学生 预见

  • 第15题：

    与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有______。



    答案：
    解析：
    预见性

  • 第16题：

    与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。
    A.教师
    B.课程
    C.教学目标
    D.学生


    答案：D
    解析：
    本题考查专家型教师与新教师在课时计划上的比较。与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。一般来说，专家教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的。他们可以从学生那里获得一些有关教学细节的问题。而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，仅限于课堂中的一些活动或一些已知的课程知识，而不能把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。另外，专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠自己去发挥的，因此，他们的课时计划就有很大程度的灵活性。而新教师仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。因此本题的正确答案为D。

  • 第17题：

    听（）的课，是对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。

    • A、新教师
    • B、自己
    • C、优秀教师
    • D、后进教师

    正确答案:B

  • 第18题：

    与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。

    • A、以教材为中心
    • B、以学生为中心
    • C、以考试为中心
    • D、以目标为中心

    正确答案:B

  • 第20题：

    对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。


    正确答案:学生

  • 第21题：

    填空题
    对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。

    正确答案： 学生
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    （）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。

    正确答案： 专家
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有____。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？

    正确答案： 与新教师相比，专家型教师的课时计划更加简单，灵活，以学生为中心并更有预见性。专家型教师注重主要步骤和内容，相反，新教师的大部分时间用于一些课时计划的细节。
    解析： 暂无解析

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