（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。A、学习成绩B、情感、态度与价值观C、教学目标D、教学方法

题目

（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。

  • A、学习成绩
  • B、情感、态度与价值观
  • C、教学目标
  • D、教学方法
相似考题

1.质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）

2.“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）A.情感 · 态度 · 价值观 B.过程与方法 C.知识与技能 D.表现与创造

3.以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品

4.（　　）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。A.情感态度与价值观评价 B.过程与方法评价 C.知识与技能评价 D.认知评价

更多“（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。A、学习成绩B、情感、态度与价值观C、教学目标D、教学方法”相关问题

  • 第1题：

    （　　）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

    A.科学
    B.艺术
    C.文学
    D.健康

    答案：B
    解析：
    艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。

  • 第2题：

    美育活动的基础是（）

    A美育的知识

    B美育的形象

    C美育的欣赏

    D审美情感


    B
    略

  • 第3题：

    不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。

    • A、家庭情感美育
    • B、家庭艺术美育
    • C、家庭游戏美育
    • D、家庭环境美育

    正确答案:A

  • 第4题：

    对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。

    • A、态度
    • B、情感
    • C、价值观
    • D、态度和情感

    正确答案:A

  • 第5题：

    新课程提倡的三维教学目标是指（）

    • A、知识、技能和方法
    • B、情感、态度和价值观
    • C、知识、技能和情感
    • D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

    正确答案:D

  • 第6题：

    新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

    • A、过程与方法
    • B、知识与技能
    • C、情感、态度与价值观
    • D、学习成果

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。

    • A、学习成绩
    • B、情感、态度与价值观
    • C、教学目标
    • D、教学方法

    正确答案:B

  • 第9题：

    幼儿园实施美育的主要途径是（）

    • A、音乐教育
    • B、课堂教学
    • C、艺术教育
    • D、户外活动

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    将“美和善”混为一谈的观点是（）
    A

    美育是情感教育

    B

    美育是人格教育

    C

    美育是艺术教育

    D

    美育是道德教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。
    A

    教育

    B

    美育

    C

    办学

    D

    育人


    正确答案： C
    解析： 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是教育理念与社会价值取向的重要标志。由于社会的发展制约着人们对教育的认识，在不同历史阶段实行的不同课程，必然采用不同的评价机制，评价机制又反作用于教育，它帮助教师发现价值、判断价值、提升价值。

  • 第12题：

    单选题
    对于美育的实质，最一般的阐述是（）。
    A

    以审美的方式教育人

    B

    以艺术的方式教育人

    C

    以情感的方式教育人

    D

    以愉快的方式教育人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    将“美和善”混为一谈的观点是（）

    A美育是情感教育

    B美育是人格教育

    C美育是艺术教育

    D美育是道德教育


    B
    略

  • 第14题：

    学校实施美育的主要方式是（）

    A音乐

    B舞

    C课堂教学

    D美育课


    C
    略

  • 第15题：

    对于美育的实质，最一般的阐述是（）。

    • A、以审美的方式教育人
    • B、以艺术的方式教育人
    • C、以情感的方式教育人
    • D、以愉快的方式教育人

    正确答案:A

  • 第16题：

    新课程提倡的三维教学目标是（）。

    • A、知识、技能和方法
    • B、情感、态度和价值
    • C、知识、技能和情感
    • D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

    正确答案:D

  • 第17题：

    （　）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

    • A、科学
    • B、艺术
    • C、文学
    • D、健康

    正确答案:B

  • 第18题：

    新课程提出教学的“三维目标”指的是（）。

    • A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术
    • B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康
    • C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
    • D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

    正确答案:C

  • 第19题：

    对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。

    • A、课程目标
    • B、教学过程
    • C、学习成绩
    • D、教学方法

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列选项中属于音乐课程基本理念的是（）

    • A、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
    • B、强调音乐实践，鼓励音乐创造
    • C、突出音乐特点，关注学科综合
    • D、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
    • E、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。

    • A、教育
    • B、美育
    • C、办学
    • D、育人

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    ()教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
    A

    科学

    B

    艺术

    C

    文学

    D

    健康


    正确答案： B
    解析： 艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。

  • 第23题：

    单选题
    不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。
    A

    家庭情感美育

    B

    家庭艺术美育

    C

    家庭游戏美育

    D

    家庭环境美育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对学生音乐学习的评价，应以《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的各学段、各年级的（）为基准进行。
    A

    课程目标

    B

    教学过程

    C

    学习成绩

    D

    教学方法


    正确答案： D
    解析： B、D选项都包含在A选项中，课程目标涵盖三个维度，分别是情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能。

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