说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到“四说”，即（）、（）、（）和（）。

题目

说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到“四说”，即（）、（）、（）和（）。

相似考题

1."说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计

2.教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。()

3.微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。()

4._________是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

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  • 第1题：

    教师提高教学研究技能的途径有（ ）


    A.阅读 B.合作 C.行动研究 D.上课
    E.备课


    答案：A,B,C
    解析：
    教师提高教学研究技能的途径有三种方式:阅读、合作、行动研究。

  • 第2题：

    如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措？


    正确答案:1、定期教研、学习理论：制订方案，保证实践探索能取得预期的效果；
    2.探索实践：如：做好课前教学准备，做好课堂教学研究等；
    3.指导教师做好教案总结和教案反思。
    指导教师进行实践探索和总结反思的过程，我们将它概括为“备课一说课一上课、听课一评课一写课”。这样一个训练过程，能够大幅度提高教师的教育科研水平和教学能力，促进其自身素质的完善、发展。
    举措：
    1、参加中片的教学活动，参与评课评比，
    2、电大进修、
    3、表彰优秀教师，鼓励教师上进心等。

  • 第3题：

    评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？


    正确答案:一是教学程序；二是教学方法和手段；三是教师的基本功；四是教学效果。

  • 第4题：

    语文教师的教学能力不包括（）能力。

    • A、教学设计
    • B、教学实施
    • C、收集资料
    • D、教学研究

    正确答案:C

  • 第5题：

    小学教师进行教育教学科研是（）。

    • A、可行的，是提高教学能力的有效途径
    • B、有意义的，但对教学能力没有提高
    • C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
    • D、当今教育界所不提倡的

    正确答案:A

  • 第6题：

    说课与上课的区别有（）。

    • A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要
    • B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员
    • C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答
    • D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    评课的最终目的是（）。

    • A、促进教师教学能力的提高
    • B、改进教学过程
    • C、提高学生的学习
    • D、评出优秀的教师

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    说课与上课的区别有（）。
    A

    上课要提前做好教学设计，说课则不需要

    B

    上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员

    C

    说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答

    D

    说课需要理论依据，上课只需要实践经验


    正确答案： D,C
    解析： 上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。

  • 第9题：

    判断题
    校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，如何认识教研在新课程实施中的作用？

    正确答案： ①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学教师进行教育教学科研是（）。
    A

    可行的，是提高教学能力的有效途径

    B

    有意义的，但对教学能力没有提高

    C

    没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

    D

    当今教育界所不提倡的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

    正确答案： 教研在新课程实施中的作用：
    ①桥梁和通道；
    ②大舞台；
    ③大课堂；
    ④大平台；
    ⑤切入点。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型是（ ）

    A.研究性说课
    B.示范性说课
    C.检查性说课
    D.评比性说课

    答案：B
    解析：
    示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

  • 第14题：

    校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，如何认识教研在新课程实施中的作用？


    正确答案: ①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

  • 第16题：

    说课的目的是提高教师（）和（）。


    正确答案:知识水平，教学能力

  • 第17题：

    教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？


    正确答案: 教研在新课程实施中的作用：
    ①桥梁和通道；
    ②大舞台；
    ③大课堂；
    ④大平台；
    ⑤切入点。

  • 第18题：

    一般来说，说课包含有（）。

    • A、说教材
    • B、说教学目标
    • C、说学情
    • D、说教法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

    • A、说课
    • B、评课
    • C、磨课
    • D、听课

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    评课的最终目的是（）。
    A

    促进教师教学能力的提高

    B

    改进教学过程

    C

    提高学生的学习

    D

    评出优秀的教师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到“四说”，即（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 说教材,说教法,说学法,说教学设计
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    评课是教师提高教学水平的有效途径，评课一般包括哪些方面？

    正确答案： 一是教学程序；二是教学方法和手段；三是教师的基本功；四是教学效果。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教学研究在教学改革与发展中的主要作用表现在（）
    A

    促进教育教学改革的动力

    B

    提高教育质量和办学效益的重要依据

    C

    发展和完善教学理论的重要基础

    D

    提高广大教师素质的重要途径


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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