体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
题目
体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:随机分组；同质分组；异质分组；合作型分组；帮教型分组；友伴型分组
更多“体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。”相关问题
-
第1题：
举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用
正确答案: （1）集中教学：
1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。
2、形式：
1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式
2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上
3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。
4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。
（2）分组教学：
1、根据学生的条件对学生分组教学。
2、形式：
1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。
2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。
3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组
4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组
5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。
6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。 -
第2题：
体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
正确答案: 一是人力资源的开发与利用
二是体育设施和器材资源的开发与利用
三是课程内容资源的开发与利用
四是自然地理资源的开发与利用
五是信息资源的开发与利用
六是时间资源的开发与利用 -
第3题：
《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定。
- A、教学内容
- B、教学时数
- C、考核内容
- D、考核标准
正确答案:A -
第4题：
《体育与健康》课程教学中场地器材布置的要求有哪些？
正确答案:（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢；
（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；
（3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；
（4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生 -
第5题：
简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求。
正确答案:体育与健康课程教学中场地器材布置的要求：
1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢；
2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；
3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；
4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。 -
第6题：
简述体育与健康课程教学内容选编的原则。
正确答案:体育与健康课程教学内容选编的原则：
1）与教学目标相统一原则；
2）科学性（健身性和安全性）原则；
3）可行性原则；
4）趣味性原则；
5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。 -
第7题：
《体育与健康课程》教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。
正确答案:课堂常规；教材内容；课的组织教学；突发事件处理 -
第8题：
填空题体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。正确答案： 随机分组,同质分组,异质分组,合作型分组,帮教型分组,友伴型分组解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述体育与健康课程教学内容选编的原则。正确答案： （1）与教学目标相统一原则；
（2）科学性（健身性和安全性）原则；
（3）可行性原则；
（4）趣味性原则；
（5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？正确答案： 一是人力资源的开发与利用
二是体育设施和器材资源的开发与利用
三是课程内容资源的开发与利用
四是自然地理资源的开发与利用
五是信息资源的开发与利用
六是时间资源的开发与利用解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用正确答案： （1）集中教学：
1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。
2、形式：
1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式
2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上
3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。
4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。
（2）分组教学：
1、根据学生的条件对学生分组教学。
2、形式：
1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。
2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。
3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组
4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组
5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。
6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定。A教学内容
B教学时数
C考核内容
D考核标准
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
体育教学健康分组的依据为（）、（）、（）、（）和（）。
正确答案:年龄和性别；健康状况；发育状况；功能状况；身体素质和基本运动能力 -
第14题：
体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。
正确答案:全班教学；分组轮换与不轮换 -
第15题：
《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
正确答案:随机分组；同质分组；异质分组；合作型分组；帮教型分组；友伴型分组 -
第16题：
体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。
正确答案:分组不轮换；分组轮换 -
第17题：
义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为（）、（）、（）、（）、（）。
正确答案:体现“目标引领内容”的思想；符合学生身心发展特点；充分考虑学生的运动兴趣与需求；适合教学实际条件；重视健康教育 -
第18题：
体育与健康课程教学内容选编的原则
正确答案:1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。 -
第19题：
填空题《体育与健康课程》教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。正确答案： 课堂常规,教材内容,课的组织教学,突发事件处理解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题体育教学健康分组的依据为（）、（）、（）、（）和（）。正确答案： 年龄和性别,健康状况,发育状况,功能状况,身体素质和基本运动能力解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。正确答案： 分组不轮换,分组轮换解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。正确答案： 全班教学,分组轮换与不轮换解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。正确答案： 随机分组,同质分组,异质分组,合作型分组,帮教型分组,友伴型分组解析： 暂无解析