隋唐创建的科举制的意义是：（）。A、科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。B、统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。C、科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。D、考试成绩作为量化的标准，能避免选人时的个人主观性，有利于政府运作过程
题目
隋唐创建的科举制的意义是：（）。
- A、科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
- B、统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
- C、科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
- D、考试成绩作为量化的标准，能避免选人时的个人主观性，有利于政府运作过程的客观化和理性化。
- E、它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。
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第1题：
科举是一种文化现象。然而，在现代中国人对传统事物的看法中，科举大概也是被误解最深的制度。我们不应忽略科举制的历史性，试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举制的批判主要是对应度现象、对考试内容和形式的批判，特别是对八股取士的批判，很少有人否定科举制本身。A.古代学者对科举制的肯定多过否定
B.科举制的弊端并非来自其制度本身
C.科举制是当时历史条件下的理性选择
D.应从现实情况出发多角度评价科举制答案：C解析：文段前两句用转折词提出观点，即现代中国人对科举制度误解极深。然后论述古人是如何看待科举制度并且如何做出抉择，又如何进行评价的。观察文段倒数第三句开头的“但是”，该转折词所引导的句子即全文重点句，意即古人其实明确地知道科举制度的弊端，但是经过思考与比较后依然选择了科举制，作者认为这是当时背景下最佳的选择。根据重点句可知C项符合文段文意。A项仅仅是对古人评价科举制观点的举例，不能涵盖全文，B项是原文并没有谈到的内容，D项偏离了原文文段的文意，文段主要在谈古人如何评价并且最终以理性思考选择了科举制，并未涉及现实情况下多角度的视角。故本题答案为C项。 -
第2题：
试分析科举制对隋唐秘书选拔的影响。
从科举考试中选用文化水平高、娴于辞令、工于书法、文理优长、办事能力强的士人为秘书，无疑提高了秘书的素质，有利于提高秘书工作的效率。经过这样的选拔，不少人被任用为各级各类官府中的秘书，不但提高了秘书的素质，也提高了秘书工作的效率。
略 -
第3题：
隋唐科举制虽然存在一定的弊端，但是隋唐创建科举制仍有重大意义，包括（）。
- A、职官选任置于中央政府的统一控制之下
- B、有利于儒学的传播
- C、在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，下层子弟有可能跻身官僚阶层
- D、改变了中国古代职官队伍的成分构成，影响和改变了中国古代社会结构
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
关于科举制度在隋唐时期作用的表述，不正确的是（）
- A、抑制了士族门阀势力
- B、有利于选拔人才，提高官吏文化素质
- C、扩大了地主统治基础
- D、削弱了皇权
正确答案:D -
第5题：
在选官用人方面，科举制较之九品中正制公平。因为在科举制下选拔的官员（）
- A、都是具有治国才能的人
- B、都是中小地主出身
- C、大多出身于农民
- D、依据的标准相对客观
正确答案:D -
第6题：
唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行
- A、①②
- B、①③
- C、②③
- D、③④
正确答案:B -
第7题：
明史专家马渭源在讲解中网科举制度时说：“中国的科举制度起源于汉代，经过隋唐两代的发展，在宋代得以完善，被利玛窦等人介绍到西方，成为西方文官制度的根源„„”马渭源认为“中同的科举制度起源于汉代”的依据最可能是（）
- A、汉代察举制有利于加强中央集权
- B、汉代察举制选拔人才注重德才兼备
- C、汉代察举制开创了以儒学选官的标准
- D、汉代察举制中考试是制度中重要环节
正确答案:D -
第8题：
余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度（）。
- A、是行之有效的选官用人制度
- B、导致了“重文轻武”的现象
- C、已经成为束缚人们思想的工具
- D、有利于维护官僚队伍的廉洁高效
正确答案:A -
第9题：
判断题隋唐科举制的实施，打破了隋唐以来的“门第”界限，为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题两汉的察举和征辟、魏晋的九品中正制，以及隋唐的科举制，意味着职官选任置于中央政府的统一控制之下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行A①②
B①③
C②③
D③④
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制，选官标准为（）A品德
B才能
C军功
D血缘
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
科举是一种复杂的文化现象。然而，在现代中国人对传统食物的看法中，科举大概也是被误解最深的制度。我们不应该忽略科举制的历史性，试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举取士的批判，很少有人否定科举制本身。
这段文字意在强调：A.古代学者对科举制的肯定多过否定
B.科举制的弊端并非来自其制度本身
C.应从现实情况出发多角度评价科举制
D.科举制是当时历史条件下的理性选择答案：D解析：第一步，分析文段。文段开头指出人们对于科举制度有误解。接着“不应忽略科举制的历史性”表明要结合当时历史环境看待科举制度，并且文段通过反问句，指出科举制是“传统社会”当中最好的选才制度。接下来“古代的中国统治者和许多文化巨人……选择了科举制……是一种择善而从”是对前文进行论证，表明科举制确实是当时比较好的制度，是“择善而从”。文段结尾“古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举取士的批判，很少有人否定科举制本身”是对前文的补充说明，从“古代学者”的角度论证科举制的优越性。文段意在强调科举制度符合当时的历史环境，是比较好的制度。
第二步，对比选项。D项为重点句的同义替换，符合文段意图。A项由“古代学者”是论证部分内容，非重点，且文段并未比较“肯定”和“否定”多少的问题，排除A项。B项文段对科举制是持肯定态度，感情色彩是积极的，而B项论述的是“科举制的弊端”，与文段态度相反，感情色彩偏消极，排除B项。C项文段仅从“历史性”一个角度评价科举制度，“多角度评价科举制”表述有误，排除C项。
因此，选择D选项。 -
第14题：
两汉的察举和征辟、魏晋的九品中正制，以及隋唐的科举制，意味着职官选任置于中央政府的统一控制之下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
正确答案:错误 -
第15题：
有学者认为，隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进步。这一评价主要是基于科举制度（）
- A、以官举士，择优选拔
- B、公开考试，平等竞争
- C、冲破门第，品德惟上
- D、自由报名，唯才是举
正确答案:B -
第16题：
关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是（）
- A、打破了门第限制
- B、削弱了皇权
- C、有利于选拔人才
- D、促进了文化教育事业的发展
正确答案:B -
第17题：
以下哪一向不属于科举制度的合理性（）
- A、明确了学校教育的目的
- B、有利于加强中央集权
- C、使选士与育士结合
- D、使选拔人才较为公正客观
正确答案:A -
第18题：
隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制，选官标准为（）
- A、品德
- B、才能
- C、军功
- D、血缘
正确答案:B -
第19题：
隋唐科举制的实施，打破了隋唐以来的“门第”界限，为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。
正确答案:错误 -
第20题：
“它（科举制）是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛的影响的制度。”“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年。”材料表明科举制（）。
- A、有利于选拔社会人才
- B、能够缓和尖锐的民族矛盾
- C、具有稳定性和独特性
- D、有力地防止了权威被颠覆
正确答案:C -
第21题：
单选题关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的是（）A打破了门第限制
B削弱了皇权
C有利于选拔人才
D促进了文化教育事业的发展
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题隋唐创建的科举制的意义是：（）。A科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
B统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
C科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
D考试成绩作为量化的标准，能避免选人时的个人主观性，有利于政府运作过程的客观化和理性化。
E它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下哪一向不属于科举制度的合理性（）A明确了学校教育的目的
B有利于加强中央集权
C使选士与育士结合
D使选拔人才较为公正客观
正确答案： D解析： 暂无解析