简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。

题目

简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。

相似考题

1.作业疗法是指对于身体上、精神上、发育上有功能障碍患者( )。A.应用有目的的、选择性的作业活动，进行治疗和训练B.应用被动及主动运动，进行治疗和训练C.应用针对手和上肢的手法技术，进行治疗和训练D.应用布置家庭作业的形式，进行治疗和训练E.职业前的技能训练

2.作业治疗实施不包括(　　)。A.运动和感知觉的功能训练 B.日常生活活动能力的训练 C.休闲活动训练和指导 D.增强社会交往的作业训练 E.神经发育疗法训练

3.A.运动和感知觉的功能训练 B.日常生活活动能力的训练 C.改善心理状态的作业训练 D.增强社会交往作业训练 E.休闲活动训练和指导转移训练属于(　　)。

4.作业治疗实施不包括A、日常生活活动能力的训练B、运动和感知觉的功能训练C、休闲活动训练和指导D、增强社会交往的作业训练E、神经发育疗法训练

更多“简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。”相关问题

  • 第1题：

    A.运动和感知觉的功能训练
    B.日常生活活动能力的训练
    C.改善心理状态的作业训练
    D.休闲活动训练和指导
    E.增强社会交往作业训练

    加大关节活动范围的作业训练属于

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    简述认知障碍的训练原则。


    正确答案: （1）在训练前应先进行注意功能的评定，即要求个体化训练。
    （2）训练由易到难，切勿好高务远。
    （3）刚开始训练前应注意环境安静，避免干扰，以后逐渐转移到接近正常生活或正常生活的环境中训练。
    （4）家属参与

  • 第3题：

    转移训练属于（）

    • A、运动和感知觉的功能训练
    • B、日常生活活动能力的训练
    • C、改善心理状态的作业训练
    • D、休闲活动训练和指导
    • E、增强社会交往作业训练

    正确答案:B

  • 第4题：

    运动和感知觉的功能训练中，"捏黏土、捏饺子、木刻等"属于（）。

    • A、前臂旋前旋后作业训练
    • B、手指精细活动作业训练
    • C、增强上肢肌力的作业训练
    • D、增强手部肌力的作业训练
    • E、增强下肢肌力的作业训练

    正确答案:D

  • 第5题：

    简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。


    正确答案: 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
    ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
    ⑶发音的顺序应由易到难。
    2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。

  • 第6题：

    作业治疗对知觉障碍的干预手段有哪两种？（）

    • A、环境改造
    • B、增加对障碍的认识
    • C、改善功能的作业活动
    • D、辨认训练
    • E、功能适应性作业活动

    正确答案:C,E

  • 第7题：

    作业治疗的功能训练主要包括（）

    • A、关节活动度、肌力、耐力训练
    • B、功能性活动训练
    • C、知觉功能训练
    • D、感觉功能训练
    • E、日常生活能力训练

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    多选题
    作业治疗对知觉障碍的干预手段有哪两种？（）
    A

    环境改造

    B

    增加对障碍的认识

    C

    改善功能的作业活动

    D

    辨认训练

    E

    功能适应性作业活动


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是（）
    A

    功能性作业治疗

    B

    职业作业治疗

    C

    娱乐活动

    D

    作业宣教和咨询

    E

    环境干预


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    转移训练属于（）
    A

    运动和感知觉的功能训练

    B

    日常生活活动能力的训练

    C

    改善心理状态的作业训练

    D

    休闲活动训练和指导

    E

    增强社会交往作业训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    作业治疗实施不包括（）
    A

    运动和感知觉的功能训练

    B

    日常生活活动能力的训练

    C

    休闲活动训练和指导

    D

    增强社会交往的作业训练

    E

    神经发育疗法训练


    正确答案： C
    解析： 作业治疗实施包括：
    ①运动和感知觉的功能训练；
    ②日常生活活动能力的训练；
    ③休闲活动训练和指导；
    ④增强社会交往的作业训练；
    ⑤工作训练。

  • 第12题：

    A.前臂旋前旋后作业训练
    B.手指精细活动作业训练
    C.增强上肢肌力的作业训练
    D.增强手部肌力的作业训练
    E.增强下肢肌力的作业训练

    运动和感知觉的功能训练中，"拉锯、砂磨、推重物等"属于

    答案：C
    解析：

  • 第13题：

    作业疗法是指对于身体上、精神上、发育上有功能障碍患者（）。

    • A、应用有目的的、选择性的作业活动，进行治疗和训练
    • B、应用被动及主动运动，进行治疗和训练
    • C、应用针对手和上肢的手法技术，进行治疗和训练
    • D、应用布置家庭作业的形式，进行治疗和训练
    • E、职业前的技能训练

    正确答案:A

  • 第14题：

    加大关节活动范围的作业训练属于（）

    • A、运动和感知觉的功能训练
    • B、日常生活活动能力的训练
    • C、改善心理状态的作业训练
    • D、休闲活动训练和指导
    • E、增强社会交往作业训练

    正确答案:A

  • 第15题：

    言语障碍的分类及训练原则如何？


    正确答案: （一）分类：失语症、构音障碍、言语失用证
    （二）治疗原则：早期开始；及时评估；循序渐进；及时反馈；主动参与。

  • 第16题：

    根据作业治疗的功能分类，属于矫形器配制和使用训练的是（）

    • A、功能性作业治疗
    • B、职业作业治疗
    • C、娱乐活动
    • D、作业宣教和咨询
    • E、环境干预

    正确答案:E

  • 第17题：

    根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是（）

    • A、功能性作业治疗
    • B、职业作业治疗
    • C、娱乐活动
    • D、作业宣教和咨询
    • E、环境干预

    正确答案:A

  • 第18题：

    问答题
    言语障碍的分类及训练原则如何？

    正确答案： （一）分类：失语症、构音障碍、言语失用证
    （二）治疗原则：早期开始；及时评估；循序渐进；及时反馈；主动参与。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。

    正确答案： 针对知觉障碍的作业活动一般分为改善功能的作业活动和功能适应性作业活动。改善功能的作业活动即针对受损的功能进行训练，如采用功能法或技能法、训练转移法、感觉整合法、神经发育疗法等。功能适应性作业活动即教会患者利用未受损的感觉通路来代偿某一感觉通路上的认知缺陷，主要采用功能代偿和环境改造的方法。选择作业活动要根据具体情况以及患者的要求而定。通常在疾病或损伤的早期以改善功能的作业活动为主，然后逐渐增加与实际生活相关的技能代偿、适应训练和获得代偿行为的治疗比重。随着生活范围的扩大，增加对社会资源的利用以及对家属宣教的比重，通过环境调整使患者回归家庭或重返社会。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    作业治疗的功能训练主要包括（）
    A

    关节活动度、肌力、耐力训练

    B

    功能性活动训练

    C

    知觉功能训练

    D

    感觉功能训练

    E

    日常生活能力训练


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    加大关节活动范围的作业训练属于（）
    A

    运动和感知觉的功能训练

    B

    日常生活活动能力的训练

    C

    改善心理状态的作业训练

    D

    增强社会交往作业训练

    E

    休闲活动训练和指导


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。

    正确答案： 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
    ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
    ⑶发音的顺序应由易到难。
    2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。
    解析： 暂无解析

相关内容