简述新闻活动的认识主体。
题目
简述新闻活动的认识主体。
相似考题
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第1题：
认识客体是认识主体的（）所指向的对象
- A、认识活动
- B、学习活动
- C、实践活动
- D、理论认知
正确答案:C -
第2题：
简述认识游戏对儿童的主体性活动的意义和价值。
正确答案: 把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有重要理论意义和实践价值。
（1）把游戏看做是儿童的主体性活动，强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。
（2）把游戏看做是儿童的主体性活动，充分地对游戏活动中儿童能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定，以主体性在活动中的表现和程度对活动的性质进行本质上的辨别，不再把儿童的游戏和非游戏的非主体性活动相互混淆，深刻揭示了游戏本身所固有的、区别于其他活动的本质特征。（
3）把游戏看做是儿童的主体性活动，揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性，展现出游戏满足儿童身心发展需要，促进儿童主动性、独立性与创造性发展，有益于儿童主体性培养，从而实现游戏活动的独特功能和价值。
（4）把游戏看做是儿童主体性的活动，充分肯定了儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用，同时并不排除作为活动对象的客体（即周围的人和事物）对儿童游戏主体性发挥和发展的制约。
（5）把游戏看做是儿童的主体性活动，促使我们在促进和引导儿童的游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础。 -
第3题：
关于认识主体下列哪些观点是正确的（）
- A、认识的主体必须是有意识的存在物
- B、认识的主体必须是社会的存在物
- C、认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的
- D、认识的主体是指实践和认识所指向的事物
- E、认识的主体包括个人、集团和类三种形式
正确答案:A,B,C,E -
第4题：
简述新闻活动认识主体的选择性？
正确答案:（1）新闻传播者的选择性。新闻事实是客观存在的，但记者和编辑采写、编排新闻的过程却是带有明显个体特点的精神文明活动过程。不同的人有不同的建构，决定了他们对新闻事实的选择、提炼、组合和创造水平等方面有个体差异。
（2）采访对象的选择性。采访对象会因各自的需要、动机的差异，而采取不同的态度及应对方式。特别是对记者最渴望获得的新闻素材，他们会有选择性的给予：或倾其所知，或抛出部分，或“王顾左右而言他”。
（3）新闻受众的选择性。新闻受众对“每日获得的”“经记者过滤后由国家的新闻机构提供的”“庞大的信息量”不是也不可能采取来者不拒多的态度。接受什么、接收量的多少，完全取决于受众的主动选择。受众的选择性还表现在对同一新闻报道，不同的人因“境一而触境之人心不一”造成不同选择性的记忆和理解上，正如有人说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。 -
第5题：
下列选项中正确表达了认识主体的含义的是：（）
- A、认识的主体是具有感性认识能力的人
- B、认识的主体是具有理性认识能力的人
- C、认识的主体是具体的，有血有肉的人
- D、认识的主体是从事社会实践和认识活动的人
正确答案:D -
第6题：
简述新闻活动的渠道。
正确答案:1、亲身传播
2、大众传播
3、群体传播 -
第7题：
简述古代新闻传播活动及新闻传播工具的演变。
正确答案:第一、新闻传播工具的演进在一定程度上反映出人类文明的发展。原始社会主要以嘴巴作为传递工具；
到了奴隶社会，已经形成了口头、文字、信号三者并存的新闻传播媒介。同时新闻活动要依赖于交通、通讯工具和其他的物质手段。
第二、主要有以下几种传播方式：
1）口头新闻。特点：简便、具有广泛的群众性；缺点：新闻保真性差、传递速度慢、覆盖面窄。
2）信号媒介。最大的好处是迅速，但传递复杂的信号比较困难，一般只用来传递简单的信息。
3）书信媒介：远距离传递信息的主要方式；
4）印刷媒介：古代主要指邸报；
5）其他传播方法：露布；牌报、旗报；悬书、揭贴 -
第8题：
问答题为什么说客观现实是新闻活动认识主体心理活动产生的源泉？正确答案： 新闻活动认识主体的心理是客观现实在其头脑中的主观能动的反映，新闻活动认识主体的心理是在社会实践中产生、发展并受其制约的，也就是说，新闻传播者和新闻受众的心理活动产生和内容源于客观世界。
（1）新闻传播者的心理是在社会实践中产生的。人民群众的社会实践是记者新闻报道的源泉，是检验新闻作品社会价值的惟一标准。因此，记者必须深入到人民群众的实际生活中，采写出无论是整体还是细节都真实的新闻。（2）采访对象是新闻活动的最直接的启动者。这个群体的活动与有价值的新闻事实相联系着；他们或者是新闻事实的制造者，或者是新闻事实的目击者者或知情人。记者只有与他们直接接触，并设法打开他们的心扉，才有可能获得新闻事实。（3）新闻受众心理活动也间接地来源于客观世界。在新闻传播活动中引起新闻受众心理活动的客体主要来自由新闻传播者提供的媒体世界。新闻媒体凭借文字（或声音或图像）等有序的符号群来刺激新闻受众。
综上所述，虽然新闻传播者和新闻受众在新闻活动中所接受的直接刺激物是不同的，新闻传播者直接接触的客观物质世界，而新闻受众直接接触的是媒介世界。但他们的心理活动都有着直接作用于它们感官的那个客观世界的印记。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述认识主体和认识客体的关系。正确答案： 人的认识活动就是由认识主体和认识客体这两个基本要素相互联系、相互作用而产生和发展起来的。认识主体和认识客体是认识论中的一对基本范畴,二者是对立统一的关系。具体表现如下:
(1)认识主体和认识客体是不同的。认识主体是指处于一定社会条件和社会关系中从事一定社会实践活动和认识活动的人,人具有自然性、社会性、意识性和实践性;认识客体是指在一定社会历史条件下的实践和认识活动所指向的那一部分客观实在,认识客体具有客观性、对象性。
(2)认识主体和认识客体之间是密切联系的。①认识关系,即主体和客体之间是反映和被反映的关系。主体是反映者,客体是被反映者。主体为了改造客体的需要,通过实践活动来反映客体。②实践关系,即主体和客观之间是改造和被改造的关系。主体是改造者,客体是被改造者。在主体改造客体过程中,人通过实践不仅改造了客体,同时也改造了主体本身。③价值关系,即客体对主体的利益关系。价值是指客体所具有的能满足主体需要和利益的特性。④审美关系,即要求在真和善的基础上按照美的规律来创造理想世界。主客体的审美关系是集真、善、美于一身,熔知、情、意于一炉,它是主体和客体最高层次上的统一。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述马克思主义新闻观对新闻本源的认识。正确答案： 辩证唯物主义认为，新闻的本源是事实。事实是第一性的，新闻是第二性的；
事实在先，新闻在后；事实是新闻的基础，对新闻有决定作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题认识客体是认识主体的（）所指向的对象A认识活动
B学习活动
C实践活动
D理论认知
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述新闻媒介商品性的认识对我国新闻工作者的意义。正确答案： 半官方机构。公营台名义上是独立的，但和政府有千丝万缕的联系，也本能地反映政府政府立场，在某些枝节上的批评，也是“小骂大帮忙”。在某些特定情况下，公营台也会和政府对着干。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述主体在认识中的作用。
正确答案: （1）人的认识活动是由认识的主体、认识的客体、认识的中介所构成的一个动态、复杂的系统。
（2）在认识系统中，认识主体是首要因素，对认识活动的形成起着决定作用。同时，认识主体最具有自主性和能动性，担负着使实在客体向观念转化的任务。具体表现在：
①主体通过能动的活动，把物质存在的某一部分纳入到认识活动中，使其成为认识的客体同主体结成认识关系。
②主体通过认识工具作用于客体，使客体信息为主体所接受。
③主体对客体信息进行能动地加工、整理和重构。
④主体对客体信息的意义、含义作出解释和概括。 -
第14题：
什么是新闻活动的主体和客体？
正确答案: 在新闻传播中，新闻由媒体发出到受众接收新闻，是由传播主体和受众分享信息的过程。新闻活动的主体是新闻传播者，包括媒介机构和新闻工作者。传播主体处于决定的地位，决定受众能够读到、看到、听到什么，掌握新闻传播的主动权，充当新闻信息把关的角色。新闻传播者通过选择事实、新闻报道的形式影响受众的思想和行动。新闻活动的客体是新闻事实。新闻传播者不能改变新闻事实的内容，但是可以改变它的信息量和表达形式。主体离不开客体，没有新闻事实，传播就变成无源之水；客体也离不开主体，没有传播者，新闻事实不会到达受众那里。受众是传播对象，又称为新闻的收受主体，新闻只有适合受众的需要，才能实现新闻传播主体的目的。 -
第15题：
简述如何认识“公共关系新闻”？
正确答案:是有利于一个社会组织建立、维持、发展和完善其形象的，并受到新闻媒体重视报道的新近发生的事实。 -
第16题：
简述马克思主义新闻观对新闻本源的认识。
正确答案: 辩证唯物主义认为，新闻的本源是事实。事实是第一性的，新闻是第二性的；事实在先，新闻在后；事实是新闻的基础，对新闻有决定作用。 -
第17题：
为什么说客观现实是新闻活动认识主体心理活动产生的源泉？
正确答案:新闻活动认识主体的心理是客观现实在其头脑中的主观能动的反映，新闻活动认识主体的心理是在社会实践中产生、发展并受其制约的，也就是说，新闻传播者和新闻受众的心理活动产生和内容源于客观世界。
（1）新闻传播者的心理是在社会实践中产生的。人民群众的社会实践是记者新闻报道的源泉，是检验新闻作品社会价值的惟一标准。因此，记者必须深入到人民群众的实际生活中，采写出无论是整体还是细节都真实的新闻。（2）采访对象是新闻活动的最直接的启动者。这个群体的活动与有价值的新闻事实相联系着；他们或者是新闻事实的制造者，或者是新闻事实的目击者者或知情人。记者只有与他们直接接触，并设法打开他们的心扉，才有可能获得新闻事实。（3）新闻受众心理活动也间接地来源于客观世界。在新闻传播活动中引起新闻受众心理活动的客体主要来自由新闻传播者提供的媒体世界。新闻媒体凭借文字（或声音或图像）等有序的符号群来刺激新闻受众。
综上所述，虽然新闻传播者和新闻受众在新闻活动中所接受的直接刺激物是不同的，新闻传播者直接接触的客观物质世界，而新闻受众直接接触的是媒介世界。但他们的心理活动都有着直接作用于它们感官的那个客观世界的印记。 -
第18题：
简述新闻媒介商品性的认识对我国新闻工作者的意义。
正确答案:半官方机构。公营台名义上是独立的，但和政府有千丝万缕的联系，也本能地反映政府政府立场，在某些枝节上的批评，也是“小骂大帮忙”。在某些特定情况下，公营台也会和政府对着干。 -
第19题：
简述认识的主体和客体的关系。
正确答案:（1）主体和客体之间具有实践关系，即改造和被改造的关系。
（2）主体和客体之间具有认识关系，即反映和被反映的关系。
（3）主体和客体相互作用：主体对客体具有能动的改造作用，这种能动性又受到客体的制约。 -
第20题：
问答题简述新闻活动认识主体的选择性？正确答案： （1）新闻传播者的选择性。新闻事实是客观存在的，但记者和编辑采写、编排新闻的过程却是带有明显个体特点的精神文明活动过程。不同的人有不同的建构，决定了他们对新闻事实的选择、提炼、组合和创造水平等方面有个体差异。
（2）采访对象的选择性。采访对象会因各自的需要、动机的差异，而采取不同的态度及应对方式。特别是对记者最渴望获得的新闻素材，他们会有选择性的给予：或倾其所知，或抛出部分，或“王顾左右而言他”。
（3）新闻受众的选择性。新闻受众对“每日获得的”“经记者过滤后由国家的新闻机构提供的”“庞大的信息量”不是也不可能采取来者不拒多的态度。接受什么、接收量的多少，完全取决于受众的主动选择。受众的选择性还表现在对同一新闻报道，不同的人因“境一而触境之人心不一”造成不同选择性的记忆和理解上，正如有人说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题关于认识主体下列哪些观点是正确的（）。A认识的主体必须是有意识的存在物
B认识的主体必须是社会的存在物
C认识的主体是从事实践活动和认识活动的现实的
D认识的主体是指实践和认识所指向的事物
E认识的主体包括个人、集团和类三种形式
正确答案： A,B,C,E解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题新闻活动认识主体心理活动产生的源泉是什么？正确答案： 新闻活动认识主体的心理是客观现实在其头脑中的主观能动的反映，新闻活动认识主体的心理是在社会实践中产生、发展并受其制约的。因而，客观现实是新闻活动认识主体心理活动产生的最终源泉。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述认识游戏对儿童的主体性活动的意义和价值。正确答案： 把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有重要理论意义和实践价值。
（1）把游戏看做是儿童的主体性活动，强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。
（2）把游戏看做是儿童的主体性活动，充分地对游戏活动中儿童能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定，以主体性在活动中的表现和程度对活动的性质进行本质上的辨别，不再把儿童的游戏和非游戏的非主体性活动相互混淆，深刻揭示了游戏本身所固有的、区别于其他活动的本质特征。（
3）把游戏看做是儿童的主体性活动，揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性，展现出游戏满足儿童身心发展需要，促进儿童主动性、独立性与创造性发展，有益于儿童主体性培养，从而实现游戏活动的独特功能和价值。
（4）把游戏看做是儿童主体性的活动，充分肯定了儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用，同时并不排除作为活动对象的客体（即周围的人和事物）对儿童游戏主体性发挥和发展的制约。
（5）把游戏看做是儿童的主体性活动，促使我们在促进和引导儿童的游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础。解析： 暂无解析