在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。A、领导者B、旁观者C、参与者D、引导者

题目

在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。

  • A、领导者
  • B、旁观者
  • C、参与者
  • D、引导者
相似考题

1.在幼儿自主游戏的阶段,教师可以放手让幼儿自己开展活动。()此题为判断题(对，错)。

2.婴幼儿保教中实施游戏法的要点有()。A.早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者B.早教教师和教养人是游戏的指导者C.婴幼儿有自主选择的权利D.游戏应与婴幼儿的发展水平匹配

3.小班幼儿在角色游戏过程中,教师要以参与者的身份价入游戏。()此题为判断题(对，错)。

4.教师在阅读教学过程中的角色:服务者、组织者和()。A.领导者B.管理者C.引导者D.参与者

参考答案和解析
正确答案:B
更多“在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。A、领导者B、旁观者C、参与者D、引导者”相关问题

  • 第1题：

    下面关于自主游戏的说法表述正确的是（　　）。

    A.游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
    B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
    C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
    D.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    听说游戏的基本步骤是（　　）。

    A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
    B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏
    C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
    D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

    答案：C
    解析：
    听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解与表达方面。设计与实施的基本结构：(1)创设游戏情境，引发儿童兴趣。(2)交代游戏规则，明确游戏玩法。(3)教师指导儿童游戏。(4)儿童自主游戏。因此本题选择C。

  • 第3题：

    主持人在项目会议中扮演什么角色？（）

    • A、引导者
    • B、参与者
    • C、旁观者
    • D、执行者

    正确答案:A

  • 第4题：

    在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）


    正确答案:旁观者地位

  • 第5题：

    在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。

    • A、领导者
    • B、旁观者
    • C、参与者
    • D、引导者

    正确答案:B

  • 第6题：

    一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。

    • A、旁观者
    • B、平行游戏者
    • C、共同游戏者
    • D、控制者
    • E、导演者

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下面关于自主游戏的说法表述正确的是（）。

    • A、游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
    • B、为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
    • C、幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
    • D、教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    在教育过程中，教师处于何种地位（）。
    A

    教育者

    B

    参与者

    C

    领导者

    D

    组织者

    E

    管理者


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。
    A

    导演者

    B

    旁观者

    C

    舞台管理者

    D

    共同参与者


    正确答案： B
    解析： 幼儿游戏过程中，教师介入的支持性角色是旁观者、舞台管理者、共同参与者、游戏带头人；非支持性角色有不参与者、导演者。

  • 第11题：

    单选题
    教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）
    A

    教育者

    B

    参与者

    C

    旁观者

    D

    评论者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括()。

    A.领导者
    B.决策者
    C.协助者
    D.引导者
    E.旁观者

    答案：C,D
    解析：
    在转换阶段，社会工作者在小组的权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移，所扮演的角色与前面两个阶段有所不同，即不再担任小组的领导者和决策者，而只是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中.社会工作者的角色不仅是充当工作者、辅导者，而且是调解人、支持者。

  • 第14题：

    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    听说游戏的基本步骤是（）。

    • A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
    • B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
    • C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
    • D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

    正确答案:B

  • 第16题：

    在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。

    • A、设置游戏情景
    • B、交代游戏规则
    • C、教师引导游戏
    • D、幼儿自主游戏

    正确答案:C

  • 第17题：

    在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括（　）。

    • A、领导者
    • B、决策者
    • C、协助者
    • D、引导者
    • E、旁观者

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）

    • A、教育者
    • B、参与者
    • C、旁观者
    • D、评论者

    正确答案:C

  • 第19题：

    小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）


    正确答案:错误

  • 第20题：

    在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。

    • A、导演者
    • B、旁观者
    • C、舞台管理者
    • D、共同参与者

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）

    正确答案： 旁观者地位
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。
    A

    设置游戏情景

    B

    交代游戏规则

    C

    教师引导游戏

    D

    幼儿自主游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括（　）。
    A

    领导者

    B

    决策者

    C

    协助者

    D

    引导者

    E

    旁观者


    正确答案： B,C
    解析： 在转换阶段，社会工作者在小组的权力与地位逐渐由中心位置向边缘位置转移，所扮演的角色与前面两个阶段有所不同，即不再担任小组的领导者和决策者，而只是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中，社会工作者的角色不仅是充当工作者、辅导者，而且是调解人、支持者。

相关内容