学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导致的。A、发动B、选择C、强化D、维持

题目

学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导致的。

  • A、发动
  • B、选择
  • C、强化
  • D、维持
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1.动机的要素不包括( )。A．心理状态B．努力的水平，即行为努力的程度C．坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为D．决定人行为的方向，即选择做出什么行为

2.动机的要素不包括( )。A．决定人行为的方向，即选择做出什么行为B．努力的水平，即行为的努力程度C．坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为D．满意度的水平，即完成行为后达到的满足感和成就感

3.在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力程度有关。()

4.()是对个体特定的行为有着重要的影响,影响到个体实施行为时所耗费的经历或克服困难的程度。A.自我效能感B.成就感C.好奇心D.意志努力

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  • 第1题：

    社会体育按照参与人群的成分划分为_____、农民体育、居民体育等。

    A.职工体育

    B.农民体育

    C.居民体育

    D.学生体育


    正确答案：A

  • 第2题：

    影响着员工的工作态度动机有( )。

    A.两个要素：努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为
    B.两个要素：内在动机和外在动机
    C.三个要素：内在动机、外在动机和努力水平
    D.三个要素：决定人行为的方向，即选择做出什么样的行为；努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为

    答案：D
    解析：
    动机有三个要素：决定人行为的方向，即选择做出什么样的行为；努力的水平．即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为。

  • 第3题：

    动机有()。

    A.两个要素：努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为
    B.两个要素：内在动机和外在动机
    C.三个要素：内在动机、外在动机和努力水平
    D.三个要素：决定人的行为的方向，即选择做出什么样的行为；努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为

    答案：D
    解析：
    动机有三个要素：决定人的行为的方向，以及选择做出什么样的行为；努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为。

  • 第4题：

    社会体育按照参与人群的成分划分为农民体育、（）、居民体育等。

    • A、职工体育
    • B、农民体育
    • C、民间体育
    • D、学生体育

    正确答案:A

  • 第5题：

    婴幼儿应该掌握的心理自护能力有（）。

    • A、伤心难过时知道向他人诉说
    • B、会用转移注意力等办法消除负面情绪
    • C、有困难时不哭，知道努力去克服困难
    • D、有危险时，能勇敢、沉着、机智地面对

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。

    • A、发动
    • B、选择
    • C、强化
    • D、维持

    正确答案:D

  • 第7题：

    体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

    • A、发动
    • B、选择
    • C、强化
    • D、维持

    正确答案:A

  • 第8题：

    强度指试图付出多大的（）。

    • A、程度
    • B、决心
    • C、努力
    • D、劳动

    正确答案:C

  • 第9题：

    社会体育按照参与人群的成分划分为（）、农民体育、居民体育等。

    • A、职工体育
    • B、农民体育
    • C、居民体育
    • D、学生体育

    正确答案:A

  • 第10题：

    填空题
    （）是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

    正确答案： 运动参与
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    动机的要素包括：（　）。
    A

    决定人行为的方向，即选择作出什么行为

    B

    努力的水平，即行为的努力程度

    C

    坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为

    D

    成功的前景，即行为的结果


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的（）、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。

    正确答案： 出勤与表现
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    动机的要素包括（ ）。

    A．决定人行为的方向，即选择做出什么行为

    B．努力的水平，即行为的努力程度

    C．坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为

    D．以上都是


    正确答案：D

  • 第14题：

    动机有（ ）。

    A.两个要素：努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为
    B.两个要素：内在动机和外在动机
    C.三个要素：内在动机、外在动机和努力水平
    D.三个要素：决定人行为的方向，及选择做出什么样的行为；努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为

    答案：D
    解析：
    动机有三个要素：决定人行为的方向，及选择做出什么样的行为；努力的水平，即行为的努力程度；坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为。

  • 第15题：

    美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望，而这种努力又能满足个体某些需要，据此分析，动机的要素不包括：
    A.决定人行为的方向，即选择做出什么行为
    B.坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为
    C.努力的水平，即行为的努力程度
    D.结果的状态，即最终的结果达到什么样的程度


    答案：D
    解析：
    罗宾斯认为动机是个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望，是目标尚未达成之前，人的主观意志与愿望。因此，动机要素不包括努力之后结果的状态。故本题答案为D。

  • 第16题：

    社会体育按照参与人群的年龄与性别划分，常分为婴幼儿体育、少年儿童体育、青壮年体育、（）和妇女体育等。

    • A、学前体育
    • B、小学生体育
    • C、中老年体育
    • D、老年人体育

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。


    正确答案:运动参与

  • 第18题：

    学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。

    • A、发动
    • B、选择
    • C、强化
    • D、维持

    正确答案:C

  • 第19题：

    对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的（）、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。


    正确答案:出勤与表现

  • 第20题：

    意志的（）是以克服困难的大小和难易程度为标尺的。

    • A、脆弱程度
    • B、坚强程度
    • C、想像程度
    • D、回忆程度

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    强度指试图付出多大的（）。
    A

    程度

    B

    决心

    C

    努力

    D

    劳动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。
    A

    发动

    B

    选择

    C

    强化

    D

    维持


    正确答案： C
    解析： 运动动机的强化功能：运动动机通常还决定学生体育参与行为的努力程度。活动愿望强烈的学生，在体育学练过程中表现出兴趣浓厚、情绪高昂、注意集中、肯于付出的特点，遇到困难时，克服困难的决心也大。而在体育活动中情绪低迷、注意分散、怕苦怕累、遇难而退的学生，往往是因为动机不足。

  • 第23题：

    单选题
    学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥（）的功能造成的。
    A

    发动

    B

    选择

    C

    强化

    D

    维持


    正确答案： A
    解析： 运动动机与体育活动坚持时间的长短也有直接的关系。当学生参加自己喜欢的活动时，持续的时间就较长，即使在疲劳的状态下也能够坚持一定时间。但若是进行不喜爱的项目时，持续的时间就短，保持较长时间的难度则较大。

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